內(nèi)容簡介：

溫家寶總理2004年3月5日
十屆全國人大二次會議《政府工作報告》
“要切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位”，用更大的精力、更多的財力加快教育事業(yè)的發(fā)展，實施新一輪《教育振興行動計劃》，重點加強義務教育，特別是農(nóng)村教育。”教育部部長周濟在2004年3月24日的講話農(nóng)村教育在全面建設小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導性、全面性的重要作用。發(fā)展農(nóng)村教育是本屆政府特別關(guān)心的問題。農(nóng)村教育應該擺在重申之重的地位，今后五年要努力實現(xiàn)西部“兩基攻堅”、中部“鞏固提高”、東部“雙高普九”的目標；深化農(nóng)村教育綜合改革；落實“以縣為主”的管理體制；健全貧困學生助學制度；加強中小學教師隊伍建設：；實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程等。

本書以教育部2004年S月底頒布的《2005-2007年教育振興行動計劃》為依托，就該計劃的有關(guān)農(nóng)村教育的內(nèi)容進行了深入的闡述，制定了完備的實施方案，為讀者領(lǐng)會計劃精神提供了理想的渠道該計劃的實施，必定使我國農(nóng)村教育事業(yè)上升一個新的臺階。本書根據(jù)新一輪《教育振興行動計劃》的具體內(nèi)容，針對農(nóng)村教育的實際情況，提出了一套完整的切實可行的貫徹實施方案，對各級黨委、各級政府、各級教委以及農(nóng)村中小學、職業(yè)教育機構(gòu)等具有重要的意義。

詳細目錄：

第一篇 中國農(nóng)村教育現(xiàn)狀和全面建設小康社會中具有的重要作用
第一章 中國農(nóng)村教育現(xiàn)狀
第二章 農(nóng)村教育在全面建設小康社會中具有的重要作用
第二篇 深化農(nóng)村教育綜合改革
第一章 農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)改革
第二章 農(nóng)村教育的教學改革
第三章 農(nóng)村教育的科學管理
第四章 外國農(nóng)村教育新動態(tài)
第五章 農(nóng)村教育的發(fā)展趨勢
第三篇 農(nóng)村教育“三教統(tǒng)籌”模式
第一章 基礎(chǔ)教育
第二章 職業(yè)技術(shù)教育
第三章 成人繼續(xù)教育
第四章 現(xiàn)階段農(nóng)村教育存在的問題與解決對策
第四篇 實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程
第一章 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展前景
第二章 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的課程設計
第三章 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的教學設計與人機交互
第四章 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的師資建設
第五章 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的教學網(wǎng)站的設計
第五篇 落實“以縣為主”的管理體制
第一章 地方教育投資
第二章 “以縣為主”的農(nóng)村義務教育管理體制
第三章 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對基層學校的管理
第四章 “農(nóng)村中小學危房改造工程”
第五章 2020年可望實現(xiàn)的免費義務教育
第六篇 加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設
第一章 教師角色與教師培訓
第二章 教師的職業(yè)修養(yǎng)與道德修養(yǎng)
第七篇 學校行政管理和規(guī)范管理制度
第一章 學校行政管理導論
第二章 管理思想的演變和教育行政管理
第三章 教育行政體制和教育行政機構(gòu)
第四章 教育組織及其管理過程和原則
第五章 教育行政領(lǐng)導
第六章 行為研究和教育行政
第七章 教育人事行政
第八章 教學行政
第九章 教育財務行政
第十章 學校全面工作管理制度
第十一章 學校教學工作管理制度
第十二章 學校師生員工管理制度
第十三章 學校行政工作管理制度
第十四章 學校后勤工作管理制度
第十五章 學校工作督導達標制度
第八篇 農(nóng)村中小學教育評估
第一章 現(xiàn)代教育評估的產(chǎn)生和發(fā)展
第二章 中小學教育評估概述
第三章 中小學教育評估的實施步驟
第四章 中小學教育評估的方法
第五章 中小學教學工作評估
第六章 中小學德育評估
第七章 中小學學生質(zhì)量評估
第八章 中小學管理工作評估
第九章 中小學教師評估
第十章 中小學辦學效益評估

適用對象:
各級黨委、各級政府
各級教委、教育部門、文教部門
其他相關(guān)教育管理部門
教育研究機構(gòu)
農(nóng)村中小學
農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學校
農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育培訓中心
各圖書館

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