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“新課程來，我們怎么教？”這是廣大參與課程改革試驗(yàn)和即將參與課程改革試驗(yàn)教室的困惑與呼聲，也是大家最為迫切的需求。先進(jìn)的課程理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵，為了幫助教室盡快適應(yīng)新課程，提高教師的專業(yè)化水平，我們組織全國課程與教學(xué)專家、教研員及有關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師撰寫了《新課程小學(xué)法》一書。
本書包含了小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、品德與生活（社會）、綜合實(shí)踐活動、音樂、美術(shù)、體育共8個(gè)學(xué)科，在具體的編制過程中，全面貫徹了新課程的理念并使理念具體化和操作化、不追求體系的完備、不做空洞的說教、意圖突破傳統(tǒng)的僵化的純粹理論指引實(shí)踐的構(gòu)建模式，而直接定于教師培訓(xùn)和成長所缺乏的“中層”領(lǐng)域—理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，滿足教師最緊迫的需求。本書從新課程中來，到新課程中去，為實(shí)施新課程的一線教師提供切實(shí)的幫助與支持。

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