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職業(yè)教育崗位能力課程配置教學(xué)精品課程開(kāi)發(fā)應(yīng)用手冊(cè)(節(jié)選)
國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定
第一篇 精品課程建設(shè)與質(zhì)量考評(píng)新政策
第二篇 職業(yè)院校精品課程質(zhì)量考核評(píng)估實(shí)用指南
第一章 精品課程質(zhì)量考核評(píng)估概論
第一節(jié) 課程評(píng)估的涵義與類型
第二節(jié) 課程評(píng)估與課程開(kāi)發(fā)、課程研究
第二章 精品課程質(zhì)量考核評(píng)估的哲學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 評(píng)估的性質(zhì)與內(nèi)涵
第二節(jié) 評(píng)估的合理性
第三節(jié) 課程評(píng)估的哲學(xué)本質(zhì)
第三章 精品課程質(zhì)量考核評(píng)估的歷史發(fā)展
第一節(jié) 課程評(píng)估的歷史發(fā)展階段
第二節(jié) 課程評(píng)估的價(jià)值取向
第三節(jié) 走向新的課程評(píng)估觀
第四章 精品課程質(zhì)量考核評(píng)估的計(jì)劃與設(shè)計(jì)
第一節(jié) 課程評(píng)估的計(jì)劃
第二節(jié) 課程評(píng)估的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 課程評(píng)估模式問(wèn)題

第三篇 精品課程質(zhì)量考核評(píng)估的一般技術(shù)
第一章 典型質(zhì)性課程評(píng)估方法
第二章 職業(yè)院校最新信息化教學(xué)技術(shù)與操作實(shí)務(wù)
第一節(jié) 現(xiàn)代教育媒體
第二節(jié) 幻燈、投影的教學(xué)應(yīng)用
第三章 擴(kuò)音機(jī)、廣播、錄音機(jī)的教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 擴(kuò)音機(jī)廣播、錄音機(jī)的特點(diǎn)及其在教學(xué)的功能
第二節(jié) 擴(kuò)音機(jī)廣播的基本知識(shí)
第三節(jié) 無(wú)線廣播的基本原理
第四章 電影的教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 電影在教學(xué)的功能
第二節(jié) 電影放映的基本技術(shù)
第三節(jié) 教學(xué)電影放映機(jī)的操作
第四節(jié) 電影教學(xué)法
第五章 教育電視的教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 教育電視的基本技術(shù)
第二節(jié) 電視的基本原理
第三節(jié) 電視接收機(jī)和磁帶錄像機(jī)

第四篇 精品程建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)與教育評(píng)價(jià)
第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理與教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 教學(xué)方法的選擇
第二節(jié) 教學(xué)媒體的選擇
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)估
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)理論的新發(fā)展
第二章 電化教育管理與評(píng)估
第一節(jié) 電化教育管理的系統(tǒng)和內(nèi)容
第二節(jié) 我國(guó)電化教育組織機(jī)構(gòu)的基本類型、模式和領(lǐng)導(dǎo)體制
第三節(jié) 電化教育隊(duì)伍的人才結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求和培養(yǎng)途徑

第五篇 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化教育技術(shù)的理論與操作實(shí)務(wù)
第一章 教育軟件設(shè)計(jì)的基本原理與教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)分析
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)
第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的流程與分支
第四節(jié) 幀面設(shè)計(jì)
第二章 多媒體教育的基本原理與教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 多媒體世界概述
第二章 多媒體的教育應(yīng)用
第三節(jié) 多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)
第三章 網(wǎng)絡(luò)教育的基本原理與教學(xué)應(yīng)用
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的重大作用
第二節(jié) 上網(wǎng)操作的方法
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育縱橫談
第四章 CA的基本原理與教學(xué)應(yīng)用

第六篇 教學(xué)精品課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與辦學(xué)人才培養(yǎng)
第一章 職業(yè)院校的成功教學(xué)體制設(shè)計(jì)
第一節(jié) 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本問(wèn)題
第二節(jié) 以能力為中心的職業(yè)院校教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 職業(yè)院校教學(xué)設(shè)計(jì)的編制理論
第二章 職業(yè)院校的成功教學(xué)方法
第一節(jié) 教學(xué)方法理論及職教教學(xué)方法
第二節(jié) 職業(yè)院校原理性教學(xué)方法
第三節(jié) 職業(yè)院校的操作性教學(xué)方法
第三章 職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)模式
第一節(jié) 實(shí)踐教學(xué)概述
第二節(jié) 校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)
第三節(jié) 校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

第七篇 職業(yè)院校學(xué)分制辦學(xué)模式
第一章 學(xué)分制概述
第一節(jié) 學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃的制定
第二節(jié) 學(xué)分制教學(xué)的組織與實(shí)施
第三節(jié) “訂單式”人才培養(yǎng)模式分析
第四節(jié) “訂單式”人才培養(yǎng)模式
第二章“訂單式”人才培養(yǎng)模式典型案例
第一節(jié) “2+1”人才培養(yǎng)模式分析
第二節(jié) “2+1”人才培養(yǎng)模式
第三節(jié) “2+1”人才培養(yǎng)模式典型案例
第三章 ”雙定生”人才培養(yǎng)模式分析
第一節(jié) “雙定生”人才培養(yǎng)模式
第二節(jié) “雙定生”人才培養(yǎng)模式典型案例
第三節(jié) 實(shí)施“雙定生”月防培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題

第八篇 成功院校崗位能力課程配置
第一章 職業(yè)院校成功管理的原則與方法
第二章 職業(yè)院校管理的基本原則
第三章 職業(yè)院校管理的基本規(guī)律
第四章 職業(yè)院校管理的基本方法

第九篇 成功院校專業(yè)設(shè)置與就業(yè)分配管理制度
第一章 從職業(yè)分工發(fā)展看專業(yè)設(shè)置的綜合化趨勢(shì)
第二章 從生命周期理論看專業(yè)設(shè)置的階段性策略
第三章 對(duì)職業(yè)教育專業(yè)進(jìn)行考察的標(biāo)準(zhǔn)
第四章 師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)分制辦學(xué)模式
第五章 師資隊(duì)伍建設(shè)和管理
第六章 職業(yè)院校師資隊(duì)伍的基本狀況
第七章 職業(yè)院校師資隊(duì)伍管理與培養(yǎng)
第八章 國(guó)外師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示

第十篇 教師選撥和錄用
第一章 職業(yè)院校教師選撥與錄用的現(xiàn)狀
第二章 教師選撥與錄用應(yīng)當(dāng)遵循的原則及模式
第三章 職業(yè)院校實(shí)施教師選撥與錄用的思考
第四章 職業(yè)院校教師選撥與錄用的環(huán)境建設(shè)
第五章 學(xué)分制條件下的課程改革
第六章 職教課程時(shí)空的延伸和擴(kuò)展
第七章 職業(yè)教育動(dòng)態(tài)適應(yīng)個(gè)性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的課程框架結(jié)構(gòu)模型
第八章 職業(yè)教育課程的綜合化、層次化和模塊化

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