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本套書主要從學(xué)校本位管理的角度來闡述學(xué)校如何提升教學(xué)與管理的績效，從而最終將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校的理論依據(jù)和運(yùn)作方法。
共六冊，簡介如下：
《學(xué)校的職能》
提出了一些問題，我們到底要學(xué)校做些什么?要為重要的是，教育到底是什么?對于這個涉及教育活動最根本問題的討論應(yīng)該經(jīng)常發(fā)生在家庭里、電視上、政府部門中，特別是教育工作者之間。在本書中，作者對上述論題從“學(xué)校被期望做什么?學(xué)校在做什么?學(xué)校應(yīng)該做什么 ?”三方面開展了最精辟而深入的論述。
《教育領(lǐng)導(dǎo)：建構(gòu)論的觀點(diǎn)》
從建構(gòu)論的觀點(diǎn)出發(fā)，挑戰(zhàn)了所有的教育與領(lǐng)導(dǎo)理論。本書一方面以清晰的條理論述了建構(gòu)論領(lǐng)導(dǎo)理論的淵源脈絡(luò)，并逐步推導(dǎo)出建構(gòu)論領(lǐng)導(dǎo)的組成要素；另一方面以生動的實(shí)例描述 ，指引讀者如何實(shí)踐建構(gòu)論領(lǐng)導(dǎo)。因此，這不僅是一本學(xué)問淵博的書，同時也是一本新穎而奇特的書，它所持的觀點(diǎn)，將為現(xiàn)存的學(xué)校教育體系注入新的活力。

《組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型學(xué)?！?
指出隨著社會的快速變遷與組織發(fā)展的需要，組織學(xué)習(xí)的理念與實(shí)踐愈受重視。受到組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織的理念的影響，學(xué)習(xí)型學(xué)校的發(fā)展，已成為先進(jìn)國家中提升教育效能的一項(xiàng)重要途徑。透過組織學(xué)習(xí)，使學(xué)校邁向?qū)W習(xí)型組織是學(xué)校發(fā)展的愿景，也是學(xué)校生存必經(jīng)之路。

《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：理念與校長專業(yè)生涯》
有系統(tǒng)地匯集了作者針對校長培育、證明、職前儲訓(xùn)、遴選，與專業(yè)發(fā)展等議題。全書分為校長專業(yè)生涯與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理念兩大篇。第一篇是有關(guān)“校長專業(yè)生涯”的議題；第二篇“學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)理念”，主要介紹較為新穎、實(shí)際的領(lǐng)導(dǎo)概念，兩篇均圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的核心議題，兼具理念與實(shí)際，是“校長學(xué)”研究的重要成分。

《學(xué)校人力資源管理》
主要從學(xué)校的角度闡述了人力資源管理的從傳統(tǒng)的人事管理向人力資源管理的轉(zhuǎn)型，人力資源管理的工作分析，人力資源的規(guī)劃，教師的招募、甄選和錄用，現(xiàn)有教師的校本培訓(xùn)，教師工作的績效評價(jià)，教師薪酬的管理以及教師職業(yè)生涯管理等內(nèi)容。

《學(xué)校校本管理的理念與實(shí)務(wù)》
擷取教育理論界學(xué)者和一線教師的最新學(xué)校本位經(jīng)營的理論，在開放教學(xué)、小班教學(xué)、教訓(xùn) 輔三合一等新的教學(xué)模式下，如何更好地實(shí)施學(xué)校本位經(jīng)營理念，從國際的成功經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理論與案例相結(jié)合，對學(xué)校本位課程發(fā)展的理念與實(shí)踐，學(xué)校本位教育的革新等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)深入的論述。

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