國際通用標準課程開發(fā)教程
國際通用標準課程開發(fā)教程詳細內(nèi)容
人力資源培訓負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師以及兼職講師，課程開發(fā)相關人員。
【培訓特色】
• 國際通用：國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA授權的國際領先的課程開發(fā)標準教程。
• 內(nèi)容權威：采用國際通用標準模板，國際著名跨國公司廣泛應用。
• 實用性強：提供國際通用課程開發(fā)的標準流程，內(nèi)容權威化設計的行動指南、大量實用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標準化模型，使訓練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。
• 有效訓練：三天訓練采用標準教程展示，學員現(xiàn)場問題解決，學員自主開發(fā)課程現(xiàn)場點評，互動研討，促動提升。
【課程目的】
1 通過本次職業(yè)訓練學員能夠有效運用課程開發(fā)中開發(fā)思想，開發(fā)工具、開發(fā)方法。
2 掌握標準化的課程開發(fā)流程，熟練掌握課程開發(fā)的技術和技巧，有效處理課 程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點，做到科學合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程.
3 同時能運用各種訓練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
【課程時間】3天
【課程內(nèi)容】
第一部份：知識管理與課程體系建設。
• 知識管理與企業(yè)發(fā)展
• 開發(fā)與培訓的關系
• 企業(yè)培訓管理發(fā)展階段
• 培訓體系建設
• 標準課程體系建設
• 課程體系建設的核心要素
• 標準課程開發(fā)的關鍵流程
• 年度培訓計劃制定的核心要素
第二部份：需求調(diào)查與課程目標設定。
1、培訓的基本過程
2、IMPAC培訓模式
3、不同戰(zhàn)略的培訓需求
4、企業(yè)戰(zhàn)略風格與員工類別結(jié)合
5、專門項目專家
6、標準課程開發(fā)培訓需求分析關鍵
員工培訓需求的預估表
確定培訓需求
培訓需求調(diào)查5W
培訓需求分析
培訓需求調(diào)查詢問
培訓需求分析模型
培訓需求分析方法比較
標準課程培訓需求確認
7、培訓目標的設定
標準課程培訓目標
標準課程的培訓目標等級
第三部分：課程內(nèi)容與培訓全程設計
1、標準課程開發(fā)方式選擇原則
2、標準課程開發(fā)項目計劃
3、標準課程開發(fā)內(nèi)容取向
4、標準課程內(nèi)容設計要領
5、培訓內(nèi)容與形式規(guī)劃
• 提煉精華理念
• 重建課程內(nèi)容
• 配置培訓行為
• 創(chuàng)新訓練說法
• 整合演繹素材
6、培訓效果和學員反應預測
第四部份：課程確認與試講評估修訂
• 標準培訓課程的確認
• 培訓項目評價指標
• 試講講授評估
• 標準課程講授模塊示意圖
• 導入龍首
• 綱要脈絡
• 演繹紋理
• 資源勁道
• 收結(jié)鳳尾
第五部份：通用課程之標準教案版本
• 1、課程教學授課計劃
• 2、內(nèi)容配置\行為配置表
• 3、課堂演示文件（PPT）
• 4、學員\資源手冊
• 5、講師講解手冊
• 6、隨堂講義（補充資料）
• 7、資源庫（備用素材）
• 8、學員練習手冊
• 9、考核方案和考試題庫
第六部份：課程評估與培訓效果轉(zhuǎn)化
1、標準課程評估模式
• 簡單模式
• 前后模式
• 多重模式
• 對比模式
2、培訓效果綜合評估
• 反應層評估
• 學習層評估
• 行為層評估
• 結(jié)果層評估
• 效果層評估
3、考核方式設計
• 學習過程中的考核方式設計
• 學習內(nèi)容掌握程度考核方式設計
• 訓后應用考核方式設計
4、培訓成果轉(zhuǎn)化
5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略
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