易經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧高級(jí)研修班
培訓(xùn)講師：崔國(guó)文
時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用：7900元
贈(zèng)送積分：7900
易經(jīng)與領(lǐng)導(dǎo)智慧高級(jí)研修班詳細(xì)內(nèi)容
《易經(jīng)》與領(lǐng)導(dǎo)智慧
天時(shí)地利人和 成就智慧人生
【課程特色】
采用通俗易懂的現(xiàn)代語(yǔ)言全面解讀《周易》（《易經(jīng)》與《易傳》）的義理和思維，闡明《周易》的哲理基礎(chǔ)——陰陽(yáng)、五行、八卦及應(yīng)用基礎(chǔ)——象、理、數(shù)，使初學(xué)者能理解《周易》的智慧并把握《周易》的精髓。
【招生對(duì)象】
企業(yè)及事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人及中高層管理者；熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的有識(shí)之士。
【培訓(xùn)課題】
課程一：《周易》的現(xiàn)代解讀與應(yīng)用（一天） 課程二： “奇門遁甲”預(yù)測(cè)學(xué)（二天）
7900元/人
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京清華大學(xué)
【開(kāi)課時(shí)間】 2012年4月13 — 15日
【主講老師】 崔國(guó)文 教授
清華大學(xué)教授、清華大學(xué)老科協(xié)副會(huì)長(zhǎng)、清華大學(xué)總裁學(xué)員俱樂(lè)部理事長(zhǎng)、美國(guó)麻省理工學(xué)院校友會(huì)北京分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；曾任清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、清華大學(xué)對(duì)外學(xué)術(shù)文化交流中心主任、清華大學(xué)外事辦公室主任；美國(guó)麻省理工學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者 （1978 ~ 1980）、美國(guó)伯克利加州大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者 （1986 ~ 1987）、香港大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者（1997 ~ 1999）
【課程專題】
課程一：《周易》的現(xiàn)代解讀與應(yīng)用（開(kāi)課時(shí)間2012年4 月 13—15日）上課地點(diǎn):清華大學(xué)
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課程主題 |
主要內(nèi)容 |
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主題一 |
《周易》的哲理基礎(chǔ) |
陰陽(yáng)、五行、八卦乃《周易》的哲理基礎(chǔ)。陰陽(yáng)是宇宙萬(wàn)物的最基本關(guān)系；五行是宇宙的時(shí)空模型、萬(wàn)物之分類；八卦是先人觀天察地、取身取物而構(gòu)成的科學(xué)模型。陰陽(yáng)是當(dāng)今宇宙學(xué)研究的熱點(diǎn)；五行是中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)、養(yǎng)生的指導(dǎo)，亦是《易》預(yù)測(cè)學(xué)的基礎(chǔ)；八卦是各類《易》預(yù)測(cè)學(xué)的基本工具，諸如“梅花易數(shù)”預(yù)測(cè)學(xué)、“奇門遁甲”預(yù)測(cè)學(xué)等。 |
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主題二 |
《周易》的巨大價(jià)值 |
《周易》乃中華科技、文化、哲學(xué)的源泉，探尋了天地人和諧共處的基本規(guī)律，其博大精深的思維體現(xiàn)自古至今備受推崇，被譽(yù)為群經(jīng)之首。《周易》對(duì)于天文學(xué)、地理學(xué)、計(jì)算機(jī)課徐、生命科學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)、預(yù)測(cè)學(xué)等均有重大的貢獻(xiàn)。 |
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主題三 |
《周易》與生命科學(xué) |
《周易》中64卦與人體64個(gè)DNA遺傳密碼子關(guān)系的分析；《周易》與《黃帝內(nèi)經(jīng)》之關(guān)聯(lián)，五行、五臟與中醫(yī)、養(yǎng)生彼此之關(guān)聯(lián)；“相學(xué)”與中醫(yī)的“望診”。 |
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主題四 |
《周易》64卦之解讀 |
從象、理、數(shù)諸方面解讀64卦中每一卦科學(xué)的、哲學(xué)的、人文學(xué)含義，正確理解64卦卦辭及384爻爻辭的哲理。 |
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主題五 |
《周易》與風(fēng)水學(xué) |
《周易》著恨于天地人的關(guān)系，這恰為風(fēng)水學(xué)的基本思考。風(fēng)水學(xué)的本質(zhì)是指導(dǎo)天地人的和諧相處及環(huán)境與人的良性互動(dòng)。風(fēng)水學(xué)對(duì)于人們安居、生態(tài)保護(hù)意義重大，天安地安人亦安，山美水美人亦美。 |
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主題六 |
《周易》的科學(xué)思維 |
人須遵從大地的規(guī)律，大地須遵從宇宙的規(guī)律；一陰一陽(yáng)之謂道，生生之謂易；立天之道，日陰與陽(yáng)；立地之道，日柔與剛；立人之道，日仁與義。 |
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主題七 |
《周易》的執(zhí)政思維 |
天地交而萬(wàn)物通，上下交而其志同；政通人和，國(guó)泰民安；動(dòng)靜適時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)；居安思危，向明而治。 |
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主題八 |
《周易》的修身思維 |
自強(qiáng)不息，厚德載物；勞謙君子，萬(wàn)民服也；學(xué)以聚之，問(wèn)以辯之，寬以居之，仁以行之；修身養(yǎng)性，齊家治國(guó)。 |
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主題九 |
《周易》與“梅花易數(shù)” |
利用64卦中所蘊(yùn)含的象、理、數(shù)的概念，邵雍（北宋）創(chuàng)建了“梅花易數(shù)”預(yù)測(cè)法；利用“梅花易數(shù)”而起卦的方法、斷卦的方法；“梅花易數(shù)”是一種預(yù)測(cè)的經(jīng)驗(yàn)工具及參考手段。 |
課程二：“奇門遁甲”預(yù)測(cè)學(xué)
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課程主題 |
主要內(nèi)容 |
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主題一 |
“奇門遁甲”的來(lái)源 |
五千年前，皇帝首創(chuàng)；其后由風(fēng)后、姜子牙、張良簡(jiǎn)化；早年用于軍事上的排兵布陣；當(dāng)今廣泛用于方方面面的預(yù)測(cè)；古往今來(lái)最高層次的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)學(xué)。 |
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主題二 |
“奇門遁甲”的基本模型 |
模型涉及五大坐標(biāo)（天、地、人、外力、時(shí)間）、64個(gè)參數(shù)（天干、地支、八卦、九言、八門、九星、八神）；坐標(biāo)與參數(shù)的具體含義及其影響。 |
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主題三 |
“奇門遁甲”的起局方法 |
重點(diǎn)介紹時(shí)家奇門起居的方法與步驟；掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)與基本工具（萬(wàn)年歷、時(shí)辰干支表、六甲、旬圖、節(jié)氣對(duì)應(yīng)日時(shí)）。 |
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主題四 |
“奇門遁甲”參數(shù)的含義與相互關(guān)系 |
五行、八卦、天干、地支、八門、九星、八神等代表合意、何物、何事；十天干天地盤組合的結(jié)果——吉祥、 不吉或兇險(xiǎn)。 |
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主題五 |
“奇門遁甲”模型中特殊的現(xiàn)象與玄機(jī) |
六儀擊刑之?；三奇入墓之玄；時(shí)干之墓之險(xiǎn)；五不遇時(shí)之兇；馬星之沖動(dòng)。 |
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主題六 |
“奇門遁甲”的斷局方法 |
針對(duì)預(yù)測(cè)事件在64個(gè)參數(shù)中選定斷局所用的主要參數(shù)；日干、時(shí)干、年干是必用的參數(shù)；斷大局，確定概率最高的預(yù)測(cè)結(jié)果；在預(yù)測(cè)事件結(jié)局后確定事件發(fā)生的時(shí)間與數(shù)值。 |
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主題七 |
“奇門遁甲”的應(yīng)戰(zhàn)演練與反饋 |
由學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)問(wèn)，而在共同起局、斷局；日后反饋驗(yàn)證。 |
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