《執(zhí)行力提升訓(xùn)練營(yíng)》

【課程價(jià)格】 ￥1800

【培訓(xùn)對(duì)象】 【課程對(duì)象】 ：
               企業(yè)中層、新晉升主管、經(jīng)理
【課程內(nèi)容】 【課程背景】：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【課程背景】：
企業(yè)執(zhí)行力最終表現(xiàn)為員工的執(zhí)行力！因?yàn)槠髽I(yè)所有戰(zhàn)略思想、具體決策都必須也只能通過(guò)中基層管理到基層員工的具體實(shí)踐才可能變成結(jié)果，因此沒(méi)有中基層強(qiáng)有力的執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力，就不能“落地”。
本課程旨在全方位打造管理者的執(zhí)行力，從而提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力！用通俗實(shí)際的例子解釋職業(yè)化的理念與行為；用互動(dòng)的方式傳授正確的工作心態(tài)與工作技能；用經(jīng)典的電影片斷與生動(dòng)的案例讓學(xué)員潛移默化；用“頭腦風(fēng)暴”與“剝洋蔥”的形式引領(lǐng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身的執(zhí)行力問(wèn)題，并探討解決方法與行動(dòng)計(jì)劃承諾；用游戲互動(dòng)方式體驗(yàn)課程核心內(nèi)容，追求“聽(tīng)得懂、記得住、用得上”的培訓(xùn)效果，幫助學(xué)員“從知道到做到，從做到到做好”的轉(zhuǎn)變。
【課程收益】 ：
1. 明晰執(zhí)行力的實(shí)質(zhì)和涵義，理解執(zhí)行的重要性。
2.  明確管理者的執(zhí)行角色，檢討自身在執(zhí)行不力的結(jié)果中所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
3. 把握科學(xué)的執(zhí)行原理，掌握提升執(zhí)行力方法和策略。
    4、深刻認(rèn)識(shí)執(zhí)行力是執(zhí)行意識(shí)、執(zhí)行能力、執(zhí)行態(tài)度、執(zhí)行過(guò)程、執(zhí)行結(jié)果的綜合，而不是僅僅限于“行動(dòng)力”或“我做了”。
【課程方法】： 
通過(guò)講授、互動(dòng)、研討、演練，使每位受訓(xùn)學(xué)員在有限時(shí)間內(nèi)獲得高效的觀念更新與技能傳遞。

【課程大綱】 ：
前言：什么是執(zhí)行力？
一、執(zhí)行力——快、準(zhǔn)、狠的完成任務(wù)的藝術(shù)
二、沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力
三、行動(dòng)出結(jié)果
四、執(zhí)行力的特征
（一）、系統(tǒng)性
（二）、全員性
（三）、操作性
（四）、堅(jiān)韌性
（五）、高層的理念、中層的技巧、基層的習(xí)慣

案例分析：亮劍的執(zhí)行力精神

第一章、執(zhí)行力概述（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）
一、執(zhí)行力的重要性
（一）、混沌環(huán)境需要執(zhí)行力破解
（二）、二分策略、八分執(zhí)行
（三）、大多數(shù)企業(yè)失敗在缺乏執(zhí)行

二、執(zhí)行的核心流程
（一）、戰(zhàn)略流程
（二）、運(yùn)營(yíng)流程
（三）、人員流程

三、執(zhí)行力文化
（一）、為什么需要執(zhí)行文化
（二）、執(zhí)行文化的內(nèi)容和特點(diǎn)
（三）、執(zhí)行文化的誤區(qū)與提煉

短片觀看及案例分析：團(tuán)隊(duì)配合營(yíng)銷(xiāo)正反案例
示范教導(dǎo)、模擬演練
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

第二章、執(zhí)行力不佳的原因（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）
一、基層人員層面
（一）、心態(tài)方面：不愿意嚴(yán)格要求自己；團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)；
（二）、缺少目標(biāo)管理技巧及自我管理技巧；
（三）、溝通不暢；
（四）、團(tuán)隊(duì)配合技巧需要提高；
（五）、缺乏工作方法
（六）、沒(méi)有統(tǒng)一的命令，無(wú)所適從

案例：基層執(zhí)行力不佳案例

二、中層管理層面
（一）、心態(tài)方面：不想嚴(yán)格管理
（二）、缺少科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制；
（三）、執(zhí)行的過(guò)程過(guò)于繁瑣
（四）、缺乏目標(biāo)管理及任務(wù)分解方法
（五）、缺乏團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)
（六）、缺乏高效的激勵(lì)及獎(jiǎng)懲制度、技巧；

案例：中層執(zhí)行力不佳案例

三、高層戰(zhàn)略層面
（一）、過(guò)高估計(jì)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力；
（二）、出臺(tái)管理制度時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)；
（三）、目標(biāo)過(guò)重或分配不均；
（四）、缺乏企業(yè)文化建設(shè)；

短片觀看及案例分析：執(zhí)行力不佳的后果案例分析；
學(xué)員所在行業(yè)執(zhí)行力案例分析
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)

第三章、中層管理者的執(zhí)行力訓(xùn)練（短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論）

一、執(zhí)行力來(lái)自強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
（一）、必須接受改變
（二）、適者生存法則
（三）、你準(zhǔn)備被誰(shuí)主宰？
（四）、社會(huì)在進(jìn)步，你還在原地踏步嗎？
（五）、執(zhí)行力是自上而下還是自下而上？
（六）、管理創(chuàng)新
（七）、執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力
（八）、執(zhí)行力來(lái)自健康的贏者心態(tài)

短片觀看：別對(duì)自己說(shuō)不可能
模擬演練：贏者心態(tài)訓(xùn)練

二、執(zhí)行力來(lái)自高效的學(xué)習(xí)能力
（一）、正確看待學(xué)習(xí)
（二）、學(xué)習(xí)是一種良好的行為習(xí)慣
（三）、學(xué)習(xí)對(duì)公司、個(gè)人的影響
（四）、如何自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)

三、執(zhí)行力來(lái)自于有效的授權(quán)與監(jiān)督
（一）、授權(quán)形式
（二）、授權(quán)內(nèi)容
（三）、授權(quán)的話(huà)術(shù)“三明治”法則
（四）、工作進(jìn)度監(jiān)督技巧
（五）、工作最終結(jié)果監(jiān)督技巧
（六）、工作監(jiān)督的總結(jié)技巧

四、執(zhí)行力來(lái)自高效溝通技巧
（一）、影響溝通效果的因素分析
（二）、營(yíng)造溝通氛圍
（三）、溝通六件寶
（四）、深入對(duì)方情境
（五）、高效引導(dǎo)技巧
（六）、三明治法則
（七）、高效溝通四要訣
（八）、高效溝通六步曲
（九）、管理人員上下級(jí)溝通禮儀與技巧

短片觀看及案例分析：小豬貝貝經(jīng)典溝通談判案例

五、執(zhí)行力來(lái)自高效的目標(biāo)與績(jī)效管理
（一）、如何制定工作總目標(biāo)
（二）、如何與下屬設(shè)定并達(dá)成目標(biāo)
（三）、目標(biāo)分解的總原則
（四）、目標(biāo)管理分解三大方法
（五）、目標(biāo)管理的追蹤
（六）、目標(biāo)管理的效果評(píng)估
（七）、KPI指標(biāo)考核技巧
（八）、績(jī)效考核技巧

六、執(zhí)行力來(lái)自良好的時(shí)間管理
（一）、時(shí)間管理的四象限法則
（二）、時(shí)間管理的80、20原則
（三）、時(shí)間管理的統(tǒng)籌方法
（四）、活用現(xiàn)代辦公工具

七、執(zhí)行力來(lái)自于有效的激勵(lì)與獎(jiǎng)懲
（一）、員工最需要什么
（二）、精神激勵(lì)VS物質(zhì)激勵(lì)
（三）、獎(jiǎng)勵(lì)VS懲罰
（四）、精神激勵(lì)技巧
（五）、物質(zhì)激勵(lì)技巧

八、執(zhí)行自于有效的工作總結(jié)及匯報(bào)
（一）、工作總結(jié)及匯報(bào)的方式
（二）、工作總結(jié)及匯報(bào)的要求
（三）、工作總結(jié)及匯報(bào)的策略與方法
（四）、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)會(huì)議召開(kāi)技巧

案例分析： 為什么他們會(huì)對(duì)上級(jí)的命令不屑一顧
執(zhí)行力的案例分析
         示范指導(dǎo)、模擬演練：
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、講解、模擬演練

課程結(jié)束：
一、重點(diǎn)知識(shí)回顧
二、互動(dòng)：?jiǎn)柵c答
三、學(xué)員：學(xué)習(xí)總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
四、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：頒獎(jiǎng)
五、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)：總結(jié)發(fā)言
六、合影：集體合影

【講師介紹】 【老師簡(jiǎn)介】 ：
樊付軍，男，中共黨員，執(zhí)行力管理專(zhuān)家、營(yíng)銷(xiāo)管理專(zhuān)家；中國(guó)培訓(xùn)熱線(xiàn)金牌講師、廣州壹言玖鼎企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司特約講師、杭州威名企業(yè)管理咨詢(xún)公司簽約講師、廣州慧宇咨詢(xún)有限公司、南寧新伯樂(lè)人力資源管理咨詢(xún)服務(wù)公司簽約講師、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)講師團(tuán)特聘講師、東莞市美吉電器有限公司營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)兼首席管理顧問(wèn)。國(guó)家注冊(cè)高級(jí)經(jīng)營(yíng)師、高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、經(jīng)濟(jì)師、工商管理碩士、中國(guó)管理科學(xué)研究院研究員。
因?yàn)閷?zhuān)注，所有專(zhuān)業(yè)，十多年來(lái)，樊老師一直致力于企業(yè)執(zhí)行力的研究，在如何提升員工執(zhí)行力方面有很深的造詣，從戰(zhàn)略→流程→制度→獎(jiǎng)懲；能夠做到實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效，為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)、診斷、顧問(wèn)一站式的培訓(xùn)服務(wù)。 其顧問(wèn)時(shí)間為一年，從五階段來(lái)進(jìn)行：強(qiáng)化訓(xùn)練階段→跟蹤檢查階段→提高完善階段→鞏固發(fā)展階段→總結(jié)修正階段
【備注說(shuō)明】 【課程時(shí)間】 ：實(shí)戰(zhàn)版1天
【課程費(fèi)用】 ：1800元/人（課程資料費(fèi)、中餐、授課費(fèi)）
 

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