一、項(xiàng)目背景介紹

未來(lái)呼嘯而來(lái)，各種技術(shù)更是迅猛發(fā)展，這給培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。時(shí)代對(duì)培訓(xùn)師的要求，也在不斷的迭代與升級(jí)，從過(guò)去的手眼身法步，到后來(lái)的編、導(dǎo)、演，從滿(mǎn)足成人學(xué)習(xí)特征的教學(xué)設(shè)計(jì)，再到立足于知識(shí)管理的經(jīng)驗(yàn)萃取，都帶著鮮明的時(shí)代烙印。那么，問(wèn)題來(lái)了，站在新時(shí)代的制高點(diǎn)上，究竟什么樣的培訓(xùn)師才是未來(lái)社會(huì)需要的好培訓(xùn)師？。

中國(guó)培訓(xùn)師研究院著眼未來(lái)社會(huì)發(fā)展，站在國(guó)家規(guī)范層面，對(duì)接市場(chǎng)剛性需求，潛心研發(fā)出了一套培養(yǎng)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)化課程---《九星培訓(xùn)師》。該課程首先是一套系統(tǒng)技術(shù)，包括：系列課件，操作工具，配套案例，知識(shí)地圖，學(xué)員成長(zhǎng)標(biāo)記等要件；其次是六項(xiàng)關(guān)鍵提升，包括：決定未來(lái)的定位技術(shù)，決定品質(zhì)的編排技術(shù)，決定思維的語(yǔ)言技術(shù)，決定傳播的聲音技術(shù)，決定效果的呈現(xiàn)技術(shù)，決定市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)；最后是三階講師晉級(jí)，包括：初階三星鑄就功底，進(jìn)階三星深度賦能，高階三星助力騰飛。

二、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)模型     

三、項(xiàng)目成果輸出

1、標(biāo)準(zhǔn)課件包  引導(dǎo)每個(gè)講師開(kāi)發(fā)一門(mén)解決具體問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)化課程，包含《課程提綱》、《PPT課件》、《課程培訓(xùn)手冊(cè)》、《課程學(xué)員手冊(cè)》、《課程知識(shí)地圖》等。

2、精品微課程 指導(dǎo)每個(gè)建設(shè)在自己的課程基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作一個(gè)3~8分鐘可供傳播的精品視頻微課作品。

3、優(yōu)秀培訓(xùn)師  輸出三個(gè)級(jí)別的培訓(xùn)師，授權(quán)獲得三星的為初階培訓(xùn)師（行為規(guī)范、呈現(xiàn)得體、控場(chǎng)自如）；授權(quán)獲得六星的為中階培訓(xùn)師（設(shè)計(jì)有道、制作有法，教學(xué)有術(shù)）；授權(quán)獲得九星的為高階培訓(xùn)師（精督導(dǎo)、精咨詢(xún)、精營(yíng)銷(xiāo)）

四、項(xiàng)目特色亮點(diǎn)

1.設(shè)計(jì)理念不一樣  本套課程是站在未來(lái)發(fā)展的角度，響應(yīng)國(guó)家的規(guī)范要求，對(duì)接市場(chǎng)的真實(shí)需求，而開(kāi)發(fā)出來(lái)的誠(chéng)信產(chǎn)品；

2.開(kāi)發(fā)過(guò)程不一樣  本套課程在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，由跨領(lǐng)域講師共同會(huì)議討論，專(zhuān)業(yè)核心老師團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)完成，凝聚了TTT講師、視頻制作老師、思維訓(xùn)練老師、演講老師、溝通老師、政策研究老師、黨課老師等多領(lǐng)域老師的智慧與心血。既結(jié)合了本領(lǐng)域里最先進(jìn)、最權(quán)威的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，又綜合了其它領(lǐng)域接地氣的方法論與價(jià)值觀(guān)；

3.教學(xué)方式不一樣  本套課程采用3+3+3教學(xué)模式，即3天線(xiàn)上完整學(xué)習(xí)，3天線(xiàn)下指導(dǎo)練習(xí)，3天社群打磨復(fù)習(xí)。線(xiàn)上學(xué)習(xí)以系列錄播課程督導(dǎo)打卡自學(xué)為主；線(xiàn)下練習(xí)以知識(shí)地圖為總覽，工具表單為主線(xiàn)，步步為營(yíng)，逐級(jí)通關(guān)；社群復(fù)習(xí)，由三位老師一對(duì)一點(diǎn)評(píng)打磨完整作品，從而實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)遷移轉(zhuǎn)化。

4.增值服務(wù)不一樣  老師課后付出不亞于課堂付出；學(xué)員課后收獲不亞于課堂收獲；平臺(tái)提供持續(xù)服務(wù)與合作。

項(xiàng)目課程大綱

前言

一、九星培訓(xùn)師前瞻

二、163法則說(shuō)九星

初階篇---講師職業(yè)化三顆星

開(kāi)篇  現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員能力測(cè)評(píng)

第一章  1星培訓(xùn)師—會(huì)規(guī)范

一、認(rèn)知關(guān)

導(dǎo)入內(nèi)容：工匠精神視頻

1、認(rèn)知自己

2、認(rèn)知講師

3、認(rèn)知培訓(xùn)

強(qiáng)化內(nèi)容：知識(shí)復(fù)盤(pán)+工具

二、形象關(guān)

導(dǎo)入內(nèi)容：你會(huì)打領(lǐng)帶嗎

1、儀容儀表

2、儀態(tài)肢態(tài)

3、著裝搭配

強(qiáng)化內(nèi)容：通關(guān)練習(xí)+工具

三、情緒關(guān)

導(dǎo)入內(nèi)容：提問(wèn)學(xué)員

1、克服緊張

2、聲音控制

3、自信提升

強(qiáng)化內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)+工具

第二章  2星培訓(xùn)師—會(huì)呈現(xiàn)

一、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)

導(dǎo)入內(nèi)容：表哥的啟示

1、應(yīng)景

2、路徑

3、三氣

強(qiáng)化內(nèi)容：握麥的練習(xí)

二、課堂互動(dòng)

導(dǎo)入內(nèi)容：案例導(dǎo)入

1、提問(wèn)互動(dòng)

2、現(xiàn)場(chǎng)演示

3、案例研討

強(qiáng)化內(nèi)容：學(xué)員上臺(tái)演練+其它情緒的發(fā)散練習(xí)

三、點(diǎn)評(píng)五步

導(dǎo)入內(nèi)容：學(xué)員上臺(tái)

1、學(xué)員

2、講師

3、歸納

強(qiáng)化內(nèi)容：

演練點(diǎn)評(píng)

第三章  3星培訓(xùn)師—會(huì)掌控

一、時(shí)間節(jié)奏

導(dǎo)入：時(shí)間的理解

1、時(shí)間的分解

2、時(shí)間的運(yùn)用

3、時(shí)間的把控

強(qiáng)化內(nèi)容：視頻

二、場(chǎng)地設(shè)施

導(dǎo)入內(nèi)容：場(chǎng)地圖片分析

1、場(chǎng)地選擇

2、場(chǎng)地布置

3、特殊場(chǎng)地

強(qiáng)化內(nèi)容：特殊場(chǎng)地的利用

三、受眾狀態(tài)

導(dǎo)入內(nèi)容：講師入場(chǎng)時(shí)學(xué)員在想什么

1、“A”字路徑的理解

2、“人”字路徑的分析

3、”大白紙“的成因

強(qiáng)化內(nèi)容：上場(chǎng)五步曲

結(jié)尾  三星初級(jí)學(xué)員考核評(píng)估

1、呈現(xiàn) 2、點(diǎn)評(píng) 3、頒獎(jiǎng) （三星獎(jiǎng)?wù)拢?4、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

中階篇---課程標(biāo)準(zhǔn)化三顆星

開(kāi)篇 戲說(shuō)課程

第一章  4星培訓(xùn)師—能萃取

一、經(jīng)驗(yàn)萃取

導(dǎo)入：價(jià)值所在

1、前提條件

2、萃取步驟

3、應(yīng)用場(chǎng)景

強(qiáng)化內(nèi)容：萃取工具

二、案例開(kāi)發(fā)

導(dǎo)入：案例應(yīng)用場(chǎng)景

1、案例編寫(xiě)

2、案例分析

3、案例傳播

強(qiáng)化內(nèi)容：編制《案例萃取表》

第二章  5星培訓(xùn)師—能設(shè)計(jì)

一、勾起興趣，三管齊下

導(dǎo)入：學(xué)員作品舉例

1、主題選擇方向（新點(diǎn)、重點(diǎn)、痛點(diǎn)）

2、標(biāo)題設(shè)計(jì)心法（精準(zhǔn)性四要素、藝術(shù)性四要素）

3、導(dǎo)入方法應(yīng)用（六種常見(jiàn)的方法）

強(qiáng)化內(nèi)容：設(shè)計(jì)《課程內(nèi)容表》上

二、講活要點(diǎn)，左右兼顧

導(dǎo)入  理論加油站：左右腦分工

1、課程結(jié)構(gòu)模型（課程整體結(jié)構(gòu)、要點(diǎn)邏輯關(guān)系、要點(diǎn)展開(kāi)方式）

2、課程內(nèi)容加工（提概念、編口訣、建模型）

3、右腦感性元素（案例支持、圖文并茂、互動(dòng)推進(jìn)、道具運(yùn)用、幽默元素）

強(qiáng)化內(nèi)容：設(shè)計(jì)《課程內(nèi)容表》中

三、促進(jìn)行動(dòng)，結(jié)尾妙招

導(dǎo)入  理論加油站：柯氏四級(jí)評(píng)估

1、回顧總結(jié)

2、思考練習(xí)

3、感召行動(dòng)

4、首尾呼應(yīng)

強(qiáng)化內(nèi)容：設(shè)計(jì)《課程內(nèi)容表》下

第三章  6星培訓(xùn)師—能制作（面授課件制作）

導(dǎo)入：成果案例展示分析

一、課程思維導(dǎo)圖

1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用技巧

2、課程思維導(dǎo)圖制作

二、課程演示PPT

1、內(nèi)容PPT制作模型

2、課程PPT制作技巧

三、課程提綱編寫(xiě)

1、課綱五線(xiàn)譜

2、課綱模板應(yīng)用

強(qiáng)化內(nèi)容：編寫(xiě)課程思維導(dǎo)圖、課程PPT、課程提綱

第四章  6星培訓(xùn)師—能制作（微課制作）

導(dǎo)入：微課作品展示

一、微課演繹設(shè)計(jì)

1、場(chǎng)景圖片

2、動(dòng)畫(huà)標(biāo)注

3、音樂(lè)音效

4、視頻案例

5、問(wèn)答對(duì)白

二、微課制作準(zhǔn)備

1、硬件要求

2、軟件要求

3、錄制要求

三、微課腳本制作

1、腳本模型介紹

2、制作主題腳本

四、微課錄制剪輯

1、camtasia9操作技巧

2、萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)的操作技巧

3、完成主題微課的錄制

強(qiáng)化內(nèi)容：編寫(xiě)課微課腳本，制作視頻微課

高階篇---個(gè)人品牌化三顆星

開(kāi)篇  未來(lái)市場(chǎng)現(xiàn)狀

第一章  7星培訓(xùn)師—精督導(dǎo)

導(dǎo)入內(nèi)容

1、培訓(xùn)督導(dǎo)落地的163模型

2、九個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作推進(jìn)培訓(xùn)督導(dǎo)落地

一、訓(xùn)前督導(dǎo)——學(xué)習(xí)前置明方向

1、項(xiàng)目啟動(dòng)：培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)與學(xué)員建群

2、翻轉(zhuǎn)課堂：課前預(yù)習(xí)與前置作業(yè)布置

實(shí)戰(zhàn)工具1：培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)推進(jìn)表

實(shí)戰(zhàn)工具2：課前線(xiàn)上學(xué)習(xí)工具表

實(shí)戰(zhàn)方法3：翻轉(zhuǎn)課堂的六種玩法

二、訓(xùn)中督導(dǎo)——過(guò)程管控見(jiàn)成效

1、示范與指導(dǎo)：專(zhuān)業(yè)的示范與精準(zhǔn)的指導(dǎo)

2、引導(dǎo)與支持：有效的引導(dǎo)與資源支持

3、反饋與監(jiān)督：積極反饋與過(guò)程監(jiān)督

4、探究與復(fù)盤(pán)：深入探究與科學(xué)復(fù)盤(pán)

實(shí)戰(zhàn)工具4：精準(zhǔn)指導(dǎo)的163模型

實(shí)戰(zhàn)工具5：積極反饋的3A模型與ASE法則

實(shí)戰(zhàn)工具6：科學(xué)復(fù)盤(pán)的163法則

三、訓(xùn)后督導(dǎo)——落地轉(zhuǎn)化提績(jī)效

1、促進(jìn)轉(zhuǎn)化：推進(jìn)課程轉(zhuǎn)化的163模型

2、推動(dòng)實(shí)踐：推動(dòng)學(xué)員實(shí)踐的RDSC流程模型

3、聚焦績(jī)效：培訓(xùn)轉(zhuǎn)化與績(jī)效提升訓(xùn)練

實(shí)戰(zhàn)工具7：“三三制”訓(xùn)后轉(zhuǎn)化模型

實(shí)戰(zhàn)工具8： 學(xué)習(xí)實(shí)踐行為落地表

實(shí)戰(zhàn)工具9： 以績(jī)效為導(dǎo)向

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