全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決
培訓(xùn)講師：杜繼南
時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用：5800元
贈(zèng)送積分：5800
全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決詳細(xì)內(nèi)容
全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決
【培訓(xùn)日期】2022年11月18-19日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】深圳
【培訓(xùn)對(duì)象】各部門(mén)總監(jiān)、經(jīng)理、骨干員工。
【課程背景】
1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，但由于各種原因?qū)е滤伎紗?wèn)題時(shí)總是偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。對(duì)于如何更有效地利用全腦，我們通常有這樣的困惑——
■如何打破原有的固有思維？
■如何在解決問(wèn)題時(shí)，全面思考問(wèn)題？
■如何更有效地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題？
■
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原美贊臣公司全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理杜繼南老師與您一同進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。本課程基于奈德.赫曼博士所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》，通過(guò)對(duì)人左右腦的分工特性進(jìn)行分析，結(jié)合人在不同階段解決問(wèn)題時(shí)使用左右腦的重點(diǎn)性和先后性，幫助學(xué)員掌握在不同階段解決問(wèn)題時(shí)使用的思維創(chuàng)新和決策工具，從而使學(xué)員在實(shí)際工作中、解決問(wèn)題中能做到科學(xué)與藝術(shù)的平衡。
【課程收益】
1、了解全腦思維模型及思維偏好模式；
2、掌握先進(jìn)的全腦思維工具，幫助解決工作問(wèn)題；
3、學(xué)會(huì)用全腦思維來(lái)思考商業(yè)行為問(wèn)題；
4、學(xué)會(huì)用全腦思維分析和解決問(wèn)題。
【課程特色】
01本課程設(shè)計(jì)了“全腦創(chuàng)新解決問(wèn)題的雙漏斗模型”，使學(xué)員能夠形象地掌握解決問(wèn)題的方法、流程和工具；
02課程中將行之有效的10個(gè)工具傳授給學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的5個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。
【課程大綱】
一、創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題
1、創(chuàng)新與智力的相關(guān)性
（1）沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施矩陣對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)
2、創(chuàng)新思維解決問(wèn)題能力測(cè)試和評(píng)價(jià)
二、全腦思維創(chuàng)新解決問(wèn)題的步驟、方法和工具
1、主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—如何找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問(wèn)題
（1）方法一：通過(guò)打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
①否定過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)
②注意力導(dǎo)向轉(zhuǎn)移
③參照物改變
（2）方法二：通過(guò)“質(zhì)疑法”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
①找出產(chǎn)品和服務(wù)的客觀現(xiàn)實(shí)和主觀狀況
②通過(guò)WHY A/B/C 模式找出問(wèn)題
（3）方法三：通過(guò)“獎(jiǎng)懲分析法”找出未來(lái)重要問(wèn)題
2、右腦發(fā)散分析問(wèn)題—找出產(chǎn)生問(wèn)題的所有因素
（1）哪里發(fā)生問(wèn)題/為什么發(fā)生了問(wèn)題
（2）實(shí)際工作中的分析工具
①WHY—WHY分析法
②金字塔分析法
③比較分析法
3、左腦集中確定問(wèn)題—找出解決問(wèn)題的方向
（1）數(shù)據(jù)集中模式—帕雷托矩陣
（2）投票法
（3）多次投票法
4、右腦創(chuàng)新解決問(wèn)題—找出所有解決問(wèn)題的方案
（1）借鑒創(chuàng)意法
（2）頭腦風(fēng)暴法-Brainstorming
①頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（一）-名義群體法
②頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（二）-逆向思維法
③頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（三）-循環(huán)思維法-635
④思維導(dǎo)圖法-Mind Mapping
5、左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問(wèn)題的方法
（1）邏輯決策和直覺(jué)決策
（2）決策工具應(yīng)用
（3）價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法
（4）評(píng)估矩陣法
（5）解決問(wèn)題的核心思想
①延遲判斷
②商業(yè)應(yīng)用
【講師介紹】
杜繼南老師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
11年?duì)I銷(xiāo)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，歷任美贊臣全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理、英國(guó)葛蘭素威康銷(xiāo)售經(jīng)理、瑞士雪蘭諾集團(tuán)銷(xiāo)售經(jīng)理等職務(wù)。
曾為南方航空、廣東移動(dòng)、美的、美贊臣、日立電梯等多家著名公司提供市場(chǎng)推廣及營(yíng)銷(xiāo)企劃，借助對(duì)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的系統(tǒng)性研究和整合多年企業(yè)輔導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，融合個(gè)人風(fēng)格及智慧，總結(jié)了一套最實(shí)用的營(yíng)銷(xiāo)哲學(xué)和方法。近幾年專(zhuān)注于思維學(xué)的教學(xué)，希望通過(guò)提升企業(yè)、管理者和員工的思維能力來(lái)解決問(wèn)題，提升業(yè)績(jī)，達(dá)成組織目標(biāo)。
授課特點(diǎn)
授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、細(xì)致而又活潑；案例豐富、生動(dòng)，能在開(kāi)課時(shí)便迅速抓住學(xué)員心理，有很好的控場(chǎng)能力及應(yīng)變能力。
主講課程
全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決、突破性思維、HBDI全腦思維
服務(wù)客戶(hù)
美贊臣、中國(guó)移動(dòng)、美的、可口可樂(lè)、日立電梯、南方李錦記、南方航空、馬士基……
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講師：商老師 王老師 王老師詳情
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關(guān)于舉辦《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》政策解讀與應(yīng)對(duì)暨人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)精解及典型勞資案例分析高級(jí)培訓(xùn)班的通知各有關(guān)企事業(yè)單位：全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定（2024年9月13日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過(guò)）。2008年至今，隨著《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》《社會(huì)保險(xiǎn)法》...
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2024年01月23上海 2024年03月24上海2024年06月25上海 2024年08月28上海2024年10月15上海 2024年12月24上海課程背景：你是否碰到過(guò)下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開(kāi)始、不知道...
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新工具構(gòu)建新流程：AI提升工作效能 2024-12-24
培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：2024年12月24日（星期二）/上 海2025年5月9日（星期五）/上 海收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥2500/人?含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)?不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐課程背景：在現(xiàn)代工作環(huán)境中，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)成為了改變我們工作方式的一個(gè)重要力量。無(wú)論是在數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目...
講師：詳情
《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決 2024-12-24
《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決主講：鄢老師培訓(xùn)費(fèi)用：3200元/人（包括聽(tīng)課費(fèi)、資料費(fèi)、午餐及果茶點(diǎn)、稅金等）；你是否碰到過(guò)下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開(kāi)始、不知道有什么科學(xué)的方法開(kāi)展創(chuàng)新4、有少數(shù)幾個(gè)人...
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關(guān)于舉辦新一輪國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革背景下薪酬績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)暨工資總額與人工成本預(yù)算編制管理操作實(shí)務(wù)專(zhuān)題研修班的通知各有關(guān)單位：深入落實(shí)三項(xiàng)制度改革，全面構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度下的新型經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，增強(qiáng)更加精準(zhǔn)靈活、規(guī)范高效的收入考核分配機(jī)制，激發(fā)各級(jí)干部員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，進(jìn)一步突出價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，引導(dǎo)國(guó)有企業(yè)不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，是新一輪國(guó)企改...
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管理創(chuàng)新與實(shí)踐落地 2024-12-25
2024年01月24-25上海 2024年03月25-26上海2024年06月26-27上海 2024年08月29-30上海2024年10月16-17上海 2024年12月25-26上海學(xué)員對(duì)象：管理層作為管理者，您是否有以下困惑1、個(gè)人：自己如何更創(chuàng)新？以及讓員工更創(chuàng)新？2、業(yè)務(wù)：如何進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新，適應(yīng)快速變化的行業(yè)和市場(chǎng)要求？例如，在推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型時(shí)，雖...
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