培訓(xùn)時(shí)間：

團(tuán)隊(duì)效能提升：從“個(gè)人教練”到“組織教練”

  培訓(xùn)講師：彭淑軍

  時(shí)間地點(diǎn)：
2025年09月20-21日 廣州

  培訓(xùn)費(fèi)用：3800元

  贈(zèng)送積分：3800

彭淑軍
    服務(wù)電話(huà)：010-82593357

團(tuán)隊(duì)效能提升：從“個(gè)人教練”到“組織教練”詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)效能提升：

從“個(gè)人教練”到“組織教練”

 

主講：國(guó)際ISNS（神經(jīng)語(yǔ)義學(xué)）學(xué)會(huì)授證導(dǎo)師 、組織健康咨詢(xún)顧問(wèn)/踐行者  彭淑軍

 

課程對(duì)象：

企業(yè)中高管：需要系統(tǒng)性提升團(tuán)隊(duì)賦能與決策效率的管理者

HR/培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：為企業(yè)搭建教練型領(lǐng)導(dǎo)力體系的專(zhuān)業(yè)人士

創(chuàng)業(yè)者/家族企業(yè)主：破解“帶團(tuán)隊(duì)難”“跨代際管理”等實(shí)際問(wèn)題

NLP/心理學(xué)進(jìn)階者：希望從技術(shù)層面向管理實(shí)戰(zhàn)跨越的教練從業(yè)者

 

課程時(shí)間：2025年9月20-21日

課程地點(diǎn)：廣州

課程費(fèi)用：3800元/人


 

課程背景

在AI替代重復(fù)性工作的今天，領(lǐng)導(dǎo)力的核心已從“權(quán)威”轉(zhuǎn)向“激發(fā)”。傳統(tǒng)的管理模式逐漸失效，團(tuán)隊(duì)效能提升遭遇瓶頸，管理者自身也陷入各種困境。NS教練計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生，它是專(zhuān)為企業(yè)管理者定制的「教練技術(shù)×團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用」雙核能力鍛造系統(tǒng)課程，致力于幫助管理者突破困境，實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型管理者”到“教練型領(lǐng)導(dǎo)者”的華麗蛻變。

作為管理者，你是否也正在經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)？

您的團(tuán)隊(duì)是否面臨這些隱性消耗？

? 管理經(jīng)驗(yàn)失效，動(dòng)能難激發(fā)：團(tuán)隊(duì)成員表面應(yīng)和承諾，實(shí)則敷衍執(zhí)行，潛能難激發(fā)；想給支持卻變過(guò)度干預(yù)，明明用心良苦，為何大家都不理解？越用力越無(wú)力。

? 團(tuán)隊(duì)協(xié)作低效，戰(zhàn)略難落地：定目標(biāo)時(shí)有信心有標(biāo)準(zhǔn)，拆解推動(dòng)卻困難重重，團(tuán)隊(duì)協(xié)作要么靠“強(qiáng)推”，要么靠“刷臉”，方法缺共識(shí)，執(zhí)行踢皮球，目標(biāo)達(dá)成困難重重，戰(zhàn)略規(guī)劃淪為口號(hào)。

? 想要成事達(dá)人，卻以消耗自己為代價(jià)：既要扛住組織目標(biāo)，又想實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，如何平衡自洽，保持持續(xù)能量，擁有源源不斷的內(nèi)在力量？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀國(guó)際ISNS（神經(jīng)語(yǔ)義學(xué)）學(xué)會(huì)授證導(dǎo)師 、組織健康咨詢(xún)顧問(wèn)/踐行者彭淑軍女士，與我們一同分享《NS教練實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》第二階段：《團(tuán)隊(duì)效能提升：從“個(gè)人教練”到“組織教練”》的精彩課程。課程幫助管理者找到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的問(wèn)題根源，并通過(guò)多樣化的管理工具突破協(xié)作障礙，深度應(yīng)用教練技能，讓教練式管理者在掌握教練流程的基礎(chǔ)上，可以從“處事模式”的差異性，靈活精準(zhǔn)地匹配員工的語(yǔ)言習(xí)慣，更真地達(dá)成“共識(shí)”。

課程收獲

企業(yè)收益：

1.  建立團(tuán)隊(duì)信任：通過(guò)信任練習(xí)，逐步創(chuàng)造“基于弱點(diǎn)的信任”的團(tuán)隊(duì)氛圍

2. 終結(jié)協(xié)作博弈：通過(guò)“克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙”方法論，將對(duì)立目標(biāo)轉(zhuǎn)化為共同利益點(diǎn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員責(zé)任感和自驅(qū)力，確保目標(biāo)達(dá)成。

3. 識(shí)別團(tuán)隊(duì)差異：通過(guò)“處事模式”了解團(tuán)隊(duì)成員慣性行為模式，消除對(duì)“人”的情緒，看見(jiàn)成員的優(yōu)勢(shì)并放大，結(jié)合對(duì)方的語(yǔ)言模式特點(diǎn)，采取最佳匹配溝通方式。

課程特色

“職場(chǎng)剛需”精準(zhǔn)匹配：所有案例/工具均來(lái)自真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景，觸達(dá)管理者的日常管理困境，不僅教方法，更給改變的勇氣和底氣。

 

“即學(xué)即用”工具包：每個(gè)模塊配備相應(yīng)管理工具，讓教練技能學(xué)習(xí)從表象流程進(jìn)入實(shí)踐探索，真正應(yīng)用于日常團(tuán)隊(duì)管理。

 

“權(quán)威認(rèn)證”背書(shū)：課程內(nèi)容基于Michael Hall博士的Meta-Coaching?體系，三階課程全部完成，結(jié)業(yè)頒發(fā)《教練基礎(chǔ)》+《天才狀態(tài)》國(guó)際認(rèn)可證書(shū)。

課程大綱 

模塊1：團(tuán)隊(duì)協(xié)作五大障礙模型

1. 建立信任

【關(guān)鍵要點(diǎn)】建立基于弱點(diǎn)的信任

【核心工具】個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)、個(gè)人行為特質(zhì)理解

2. 掌控沖突

【關(guān)鍵要點(diǎn)】良性沖突點(diǎn)、沖突模型

【核心工具】影響沖突風(fēng)格的因素、沖突契約

3. 做出承諾

【關(guān)鍵要點(diǎn)】團(tuán)隊(duì)承諾、主題目標(biāo)

【核心工具】議事規(guī)則、主題目標(biāo)

4. 共擔(dān)責(zé)任

【關(guān)鍵要點(diǎn)】彼此責(zé)任

【核心工具】團(tuán)隊(duì)有效性練習(xí)

5. 關(guān)注結(jié)果

【關(guān)鍵要點(diǎn)】團(tuán)隊(duì)結(jié)果、第一團(tuán)隊(duì)

【核心工具】團(tuán)隊(duì)記分板、六步會(huì)議

 

模塊2：處事模式

1、什么是處事模式

· 接收信息時(shí)，習(xí)慣性的過(guò)濾鏡

2、處事模式類(lèi)型（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員情況選擇部分講解）

【表象系統(tǒng)】：你偏好用哪種感官接收信息？

【全局 VS 細(xì)節(jié)】：你是習(xí)慣大畫(huà)面/抽象的概念描述，還是習(xí)慣具體的場(chǎng)景/數(shù)據(jù)化的細(xì)節(jié)？

【匹配 VS 錯(cuò)配】：你是習(xí)慣認(rèn)同他人的意見(jiàn)，還是習(xí)慣找到不同的角度？你怎么理解“杠精”

【算數(shù) VS 打折】：你是習(xí)慣認(rèn)可自己和團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，還是習(xí)慣否定，覺(jué)得團(tuán)隊(duì)沒(méi)達(dá)成最終目標(biāo)就是沒(méi)做好。

【W(wǎng)HY 與HOW】：你是習(xí)慣了解清楚為什么要做這個(gè)任務(wù)，還是習(xí)慣接到任務(wù)就動(dòng)手干呢？

【消極 VS 好斗】：遇到壓力，你是習(xí)慣逃避，還是可以勇挑重任？

【內(nèi)在 VS 外在】：做決策時(shí)，你是習(xí)慣傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，還是習(xí)慣以別人的建議為主？
…………


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