《卓有成效的管理者》

主講老師：羅瀾（美國(guó)NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）

美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師）                                   

企業(yè)類型：不限

時(shí)間安排：2025年12月12日9:30至17:00

          2025年12月13日9:30至16:30

地點(diǎn)安排：杭州市文一西路522號(hào)西溪科創(chuàng)園8幢

參課費(fèi)用：3980元/人

人數(shù)限制：50人

企業(yè)痛點(diǎn)

從上個(gè)世紀(jì)九十年代初期，隨著泰勒提出的科學(xué)管理原理盛行，即主要針對(duì)流水線上藍(lán)

領(lǐng)工作者有效提升工作的管理方法，此處的有效為“效率”。世紀(jì)在此揭開了工業(yè)化大生產(chǎn)時(shí)代，誰(shuí)的工廠大，誰(shuí)生產(chǎn)的產(chǎn)品多，誰(shuí)就可以創(chuàng)造更多財(cái)富。那是供小于求的時(shí)代。福特公司在那個(gè)時(shí)代成為了代表人物，

而誰(shuí)都無(wú)法阻擋時(shí)光的進(jìn)程，隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，斯隆主導(dǎo)的通用汽車的崛起，德國(guó)大眾、豐田、本田汽車企業(yè)的興起，并打進(jìn)了美國(guó)市場(chǎng)，福特的T型車的沒落，開始了市場(chǎng)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代是供開始大于求了，美國(guó)家庭有第二輛車的需求，競(jìng)爭(zhēng)開始了。真正的企業(yè)管理誕生了。

1954年，經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)的彼得德魯克先生撰寫并出版了《管理的實(shí)踐》一書，這本書給所有企業(yè)管理者們一個(gè)新思路，開啟了新思維，引入了一個(gè)新境界。管理不在于知而在于行，管理是一種實(shí)踐，不講究邏輯只考量結(jié)果。

時(shí)光還在滴答滴答的運(yùn)轉(zhuǎn)中，二站后的嬰兒潮的那批孩子慢慢長(zhǎng)大，世界各個(gè)國(guó)家都在太平無(wú)恙的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這批孩子的成長(zhǎng)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，教育得到了很大的改善與提升，美國(guó)更不例外。他們成人后紛紛抱有自己的所長(zhǎng)與專業(yè)，預(yù)備或進(jìn)入了大公司開始成長(zhǎng)與發(fā)展，這就是德魯克先生在1966年所著的《卓有成效管理者》一書中所提出的知識(shí)型工作者，他們也是管理者。換言之，除了我們平日里看到的管人的管理者，還有今天難以管理的那些坐在電腦前發(fā)呆，常常使他們上級(jí)頭疼的用腦工作的人---知識(shí)型工作者，他們都是管理者。只要對(duì)成果、績(jī)效、對(duì)整個(gè)組織的經(jīng)營(yíng)負(fù)有責(zé)任，即使職位低微，他們都是管理者。

但他們的考核不是單純效率可以解決，而是效果，換言之是業(yè)績(jī)，為企業(yè)可以提供什么樣的貢獻(xiàn)，應(yīng)該是每個(gè)管理者做事標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)的管理學(xué)發(fā)展與美國(guó)相比是落后的，但自從78年改革開放之后，我們的企業(yè)的發(fā)展迅速，我們今天的管理者更多的是知識(shí)型工作者，我們企業(yè)管理者急需要德魯克先生一生秉承的正直誠(chéng)實(shí)的管理理念，更需要符合為國(guó)家、為社會(huì)、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我最高目標(biāo)的做事方式，這一切都建立在發(fā)揚(yáng)自我所長(zhǎng)，上級(jí)所長(zhǎng)，下屬所長(zhǎng)的基礎(chǔ)上的才能取得的多贏局面。

卓有成效管理者，是德魯克先生最簡(jiǎn)單并實(shí)用的一本管理教科書，正如序言中海爾CEO張瑞敏先生提到的，看了二十多遍，常翻常新。卓有成效的管理不是天生的，一定是后天習(xí)得的，那么如何做到做到卓有卓有成效？本課程將系統(tǒng)告知答案，請(qǐng)所有管理者大膽去面對(duì)，勇于并敢于做到卓有成效，讓我們一起實(shí)現(xiàn)最大的人生價(jià)值。

適用對(duì)象

各級(jí)中高層管理者

課程收益

1.掌握時(shí)間管理技巧：學(xué)會(huì)高效利用時(shí)間，集中精力處理重要事務(wù)。

2.提升貢獻(xiàn)意識(shí)：明確作為管理者的核心責(zé)任，了解如何通過直接成果、價(jià)值觀樹立與人才培養(yǎng)來(lái)貢獻(xiàn)價(jià)值。

3.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)處：學(xué)習(xí)因人設(shè)事或因事設(shè)人的用人原則，識(shí)別并利用團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)。

4.制定長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略：具備審視企業(yè)現(xiàn)狀、制定創(chuàng)新戰(zhàn)略的能力，確保企業(yè)在變化環(huán)境中持續(xù)發(fā)展。

5.做出有效決策：掌握界定問題、探尋邊界條件、尋找最佳方案等決策步驟，提高決策質(zhì)量。

6.從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)：通過成功與失敗案例的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)復(fù)雜管理情境的能力。

 課程大綱  Outline

效果（做對(duì)的事）   

效率（把事做對(duì)）   

戰(zhàn)略   

戰(zhàn)術(shù)   

方向   

方法   

道   

術(shù)   

結(jié)果   

過程   

開篇：卓有成效是可以習(xí)得的

如何做到卓有成效呢？

視頻：彼得.德魯克先生介紹

“效”當(dāng)如何理解

1、 管理者的時(shí)間規(guī)劃

? 時(shí)間如何劃分

? 測(cè)試：管理者的時(shí)間都用在哪里？

? 案例：亞歷山大的時(shí)間是如何運(yùn)用的

? 德魯克的時(shí)間管理方法

? 案例：董事長(zhǎng)的時(shí)間規(guī)劃

? 浪費(fèi)時(shí)間因素有那些？

? 管理者要消除那些費(fèi)時(shí)的活動(dòng)？

? 集中精力要事優(yōu)先

? 案例：杰克韋爾奇

? 測(cè)試：經(jīng)理人時(shí)間規(guī)劃

2、 管理者的貢獻(xiàn)

? 領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任的理念

? 案例：老板如何看待貢獻(xiàn)

? 貢獻(xiàn)考核標(biāo)準(zhǔn)：

1. 直接成果

2. 價(jià)值觀的樹立與實(shí)現(xiàn)

測(cè)試：價(jià)值觀

3. 培養(yǎng)人才

? 管理者對(duì)貢獻(xiàn)的理解

? 責(zé)任的表現(xiàn)特點(diǎn)

? 管理者要有正確的人際關(guān)系

1. 互相溝通

2. 團(tuán)隊(duì)合作

3. 自我發(fā)展

4. 啟發(fā)他人

案例：走動(dòng)式管理的要點(diǎn)

企業(yè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵時(shí)刻

? 有效會(huì)議的五個(gè)要點(diǎn)

? 會(huì)議的五大實(shí)施

? 練習(xí)：如何從自我角度產(chǎn)出貢獻(xiàn)

3、 如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處

? 因人設(shè)事OR因事設(shè)人

? 管理者用人所長(zhǎng)的四大原則

? 案例：羅斯柴爾德家族

? 測(cè)試：你是那種類型的管理者

? 認(rèn)識(shí)并發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)

? 90位CEO用人的五種訣竅

? 案例：“自己人效應(yīng)”

? 案例：某銀行為什么會(huì)倒閉？

? 德魯克自我管理的五方面

? 如何輔佐你的上級(jí)

1. 端正態(tài)度

2. 知己知彼

3. 黃金法則

? 案例：如何發(fā)現(xiàn)上級(jí)的優(yōu)勢(shì)

? 案例：怎樣向上級(jí)提建議

4、 著眼于明日

? 企業(yè)產(chǎn)品分類

? 審視企業(yè)盈利點(diǎn)

? 符合放棄策略的條件

? 案例：某外包公司的放棄流程

“如果你從未進(jìn)入過這個(gè)行業(yè)，那么今天你會(huì)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)嗎？如果答案是否定的，那么再問自己：“對(duì)此你打算做些什么？”

? 確定戰(zhàn)略創(chuàng)新的原則

? 案例：CE是如何保持成功的

? 十大戰(zhàn)略制定原則

? 德魯克的創(chuàng)新的7個(gè)來(lái)源

? 克里斯坦森的創(chuàng)新解讀

5、 管理者有效決策

? 從有限決策理解

? 見解出發(fā)OR事實(shí)出發(fā)

? 案例：日本人是如何做決策的

? 判斷有沒有必要做決策

? 一般OR特殊

? 有效決策的步驟分解

1. 界定問題

案例：尋找問題背后的問題

2. 探尋邊界條件

案例：要不要給他們簽證

3. 尋找最佳方案

案例：什么是對(duì)的，而非誰(shuí)是對(duì)的

為什么一定要有反對(duì)意見

案例：斯隆如何看待GE人事決策

4. 采取行動(dòng)的三要點(diǎn)

5. 建立反饋信息系統(tǒng)

6、從失敗與成功中獲得反饋

? 案例解析：德魯克的親身經(jīng)歷

課程總結(jié)與答疑解析

有效性，乃是一個(gè)人自我發(fā)展的關(guān)鍵，是企業(yè)發(fā)展，社會(huì)升級(jí)的重要關(guān)鍵。

羅瀾  

美國(guó)NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）

美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師

 資歷背景

2 美國(guó)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練

2 美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師

2 美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師

2    美國(guó)NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）

2    清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘老師

2 人民大學(xué)改革發(fā)展研究中心特聘講師

2 國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人研究中心特聘講師

授課風(fēng)格

從問題入手，以實(shí)際解決客戶問題為根本訴求，授課風(fēng)格正統(tǒng)又不失幽默。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和學(xué)員的參與，并配有大量案例，所授課程即有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，廣受企業(yè)界好評(píng)。課程注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例剖析，讓學(xué)員可以拿著方法得以有效運(yùn)用。

授課經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家發(fā)改委信息中心、國(guó)家投資開發(fā)集團(tuán)、中國(guó)核電、首都機(jī)場(chǎng)、中國(guó)國(guó)航（北京）、（天津）、（浙江）、航工業(yè)集團(tuán)（北京、江西洪都）、南方航空、中國(guó)兵器（北京）、（慶陽(yáng)）、（盤錦）、（內(nèi)蒙北奔）、（內(nèi)蒙北重）、（晉西）、（淮海）、（江麓）、（柳州凌云）、中國(guó)航天科貿(mào)、中國(guó)航天科工、移動(dòng)設(shè)計(jì)院、移動(dòng)研究院、廣州移動(dòng)、東莞移動(dòng)、茂名移動(dòng)、中山移動(dòng)、北京移動(dòng)、上海移動(dòng)、河北移動(dòng)、秦皇島移動(dòng)、瑞典利樂公司、周大福珠寶、寶馬汽車、豐田汽車、紅牛維他命飲料、香港新世界集團(tuán)、韓國(guó)好麗友、韓國(guó)三星電子、香港九龍倉(cāng)、內(nèi)蒙伊利乳業(yè)、完達(dá)山乳業(yè)、君樂寶乳業(yè)、中鼎牧業(yè)、安徽樂健食品、吉林通化葡萄酒、燕京啤酒、廣東吉豪照明、河南京派面粉、奔馳汽車、現(xiàn)代汽車、長(zhǎng)春一汽等企業(yè)

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主題

上課時(shí)間

2025年12月12-13日 杭州

參加人數(shù)

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