一、TPM導(dǎo)入 1、設(shè)備管理的十項(xiàng)內(nèi)容 2、TPM的效益 3、傳統(tǒng)設(shè)備檢查的幾種形式 4、購買和使用設(shè)備方面的誤區(qū) 5、響應(yīng)型維護(hù)、預(yù)防型維護(hù)、預(yù)測型保全 6、新TPM的八大支柱 7、TPM推進(jìn)的十四個(gè)階段 8、推行TPM的思想阻礙9、TPM推進(jìn)的基本方針與年度策略展開10、案例：TPM的活動(dòng)目標(biāo)11、推行可能遇到的十個(gè)障礙12、案例：TPM推進(jìn)的衡量指標(biāo)二、故障損失計(jì)算1、故障的分類及損失結(jié)構(gòu)①總表（故障與損失的結(jié)構(gòu)）②故障損失與對策③換模（換線）、調(diào)整損失與對策④短暫停機(jī)或空轉(zhuǎn)損失與對策⑤速度損失與對策⑥不良或修理損失及對策⑦開機(jī)損失及對策2、可靠度與故障對策3、故障對策結(jié)構(gòu)圖4、重點(diǎn)設(shè)備

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一、班組長角色境界 班組長的五種類型 企業(yè)的使命感與班組長的角色要求 班組長從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砭?班組長走向?qū)④姷碾A段 班組長企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者 班組長卓越企業(yè)管理的主力軍 班組長如何成功的從技術(shù)精英轉(zhuǎn)換為管理精英 班組長應(yīng)具備能力要求 二、班組長角色認(rèn)知 卓越企業(yè)看基層 基層管理的方法 企業(yè)需要怎樣的班組長 企業(yè)班組管理的主要內(nèi)容 團(tuán)隊(duì)心智沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì) 執(zhí)行心智企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、政策落地講師 責(zé)任心智班組管理責(zé)任在先 改善心智時(shí)時(shí)改善、事事改善 學(xué)習(xí)心智工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化 榮譽(yù)心智為貢獻(xiàn)者鼓掌、為分享者喝彩三、班組長的日常管理工具1、時(shí)間管理 什么是時(shí)間

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講、項(xiàng)目管理的框架1、什么是項(xiàng)目1.1項(xiàng)目的九個(gè)主要特點(diǎn)1.2項(xiàng)目的三角約束1.3項(xiàng)目都具備四個(gè)主要要素：范圍、時(shí)間、質(zhì)量、成本1.4質(zhì)量、進(jìn)度、成本之間的平衡2.什么是項(xiàng)目管理2.1項(xiàng)目管理過程流程圖示2.2戴明的生產(chǎn)系統(tǒng)觀點(diǎn)—SIPOC2.3目運(yùn)作與管理模式2.4項(xiàng)目管理三步曲2.5知識(shí).評(píng)估.改進(jìn)3.項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域3.1項(xiàng)目管理九大知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)架3.2項(xiàng)目執(zhí)行過程組相互關(guān)系圖示4.項(xiàng)目經(jīng)理與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)3.3項(xiàng)目經(jīng)理的能力要求3.3項(xiàng)目經(jīng)理的任務(wù)及能力要求3.4項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)發(fā)展途徑3.5項(xiàng)目經(jīng)理在項(xiàng)目管理中的角色3.6項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)選擇項(xiàng)目成員原則第二講、項(xiàng)目時(shí)間管理和進(jìn)度跟蹤1.時(shí)間管理概論

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單元 課程導(dǎo)入 ·現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點(diǎn)·現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢·現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位·學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組第二單元 現(xiàn)場管理者的角色認(rèn)知和角色意識(shí) ·案例分析：忙碌的小馬·什么是管理·管理的五大職能·現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消防員還是教練？·崗位的五個(gè)基本問題·21世紀(jì)所需要的人才·現(xiàn)場管理者應(yīng)具有的七大意識(shí)練習(xí)：現(xiàn)場管理者的12個(gè)行動(dòng)指南討論：失敗與成功的現(xiàn)場管理者第三單元 現(xiàn)場日常管理 ·什么是現(xiàn)場：現(xiàn)場與管理、現(xiàn)場為什么重要·現(xiàn)場主管的一天如何安排？·現(xiàn)場六管理：QCDS與4M管理 現(xiàn)場設(shè)備管理與TPM 現(xiàn)場效率管理 現(xiàn)場成本意識(shí) 現(xiàn)場品質(zhì)管理 現(xiàn)場安全管理·現(xiàn)場管理項(xiàng)目的指

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講：企業(yè)管理問題的克星—精細(xì)化管理1.粗放式管理中班組工作普遍存在的七大問題2.精細(xì)化管理是理念，更是技術(shù)3.精細(xì)化管理是管理問題的克星4.精細(xì)化管理的“五精六細(xì)”5.精細(xì)化管理的三道坎5.1觀念是根本5.2制度是保障5.3文化是源泉6.東芝無處不在的精細(xì)化管理第二講、精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵1.管理應(yīng)先“理”后“管”——精細(xì)化管理的兩個(gè)前提1.1部門規(guī)章制度的細(xì)化1.2企業(yè)精細(xì)化管理應(yīng)選好切入點(diǎn)2.精細(xì)化管理的三個(gè)關(guān)鍵2.1立足教育訓(xùn)練2.2責(zé)任個(gè)人化2.3以事為本3.精細(xì)化管理的習(xí)慣3.1清單習(xí)慣3.2定置習(xí)慣3.3空間的定置3.4時(shí)間的定置3.5節(jié)點(diǎn)習(xí)慣3.6承諾制3.7進(jìn)度表3.8小事情

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單元 課程導(dǎo)入·現(xiàn)場管理的現(xiàn)狀和特點(diǎn)·現(xiàn)場管理的發(fā)展趨勢·現(xiàn)場管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位·學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組第二單元 現(xiàn)場管理者的角色認(rèn)知和角色意識(shí)·案例分析：忙碌的小馬·什么是管理·管理的五大職能·現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消防員還是教練？·崗位的五個(gè)基本問題·21世紀(jì)所需要的人才·現(xiàn)場管理者應(yīng)具有的七大意識(shí)練習(xí)：現(xiàn)場管理者的12個(gè)行動(dòng)指南討論：失敗與成功的現(xiàn)場管理者第三單元 現(xiàn)場日常管理·什么是現(xiàn)場：現(xiàn)場與管理、現(xiàn)場為什么重要·現(xiàn)場主管的一天如何安排？·現(xiàn)場六管理：QCDS與4M管理 現(xiàn)場設(shè)備管理與TPM 現(xiàn)場效率管理 現(xiàn)場成本意識(shí) 現(xiàn)場品質(zhì)管理 現(xiàn)場安全管理·現(xiàn)場管理項(xiàng)目的指標(biāo)化·

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