《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理》課程大綱課程概述：對(duì)于多數(shù)團(tuán)隊(duì)管理者而言，如何有效的管理團(tuán)隊(duì)成員是非常艱難的，如何獲得下屬的信任、如何準(zhǔn)確的自我定位、如何科學(xué)的擬定和分配工作目標(biāo)、如何授權(quán)、如何激勵(lì)、如何輔導(dǎo)、如何進(jìn)行有效的溝通等。如果不能夠掌握正確的管理方法，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的管理，就不能適當(dāng)?shù)臑橄聦偬峁┲С?，盲目的管理，這不可避免地會(huì)導(dǎo)致信任崩潰、員工被疏忽、績(jī)效下降?！秷F(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理》課程基是于團(tuán)隊(duì)管理者八大能力要求，結(jié)合本人十多年的授課和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，聚焦團(tuán)隊(duì)管理者通常會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，提供面對(duì)面的案例討論、幫助團(tuán)隊(duì)管理者快速轉(zhuǎn)變角色，系統(tǒng)提升綜合管理技能，加速崗位勝任的王牌課程。

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《變革管理》課程大綱課程概述： 企業(yè)變革的核心是管理變革，而管理變革的成功來(lái)自于變革管理。變革的成功率并不是 100，甚至更低，常常使人產(chǎn)生一種“變革是死，不變也是死”的恐懼。但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，技術(shù)更新的頻繁和自身成長(zhǎng)的需要，“變革可能失敗，但不變肯定失敗”。因此知道怎樣變革比知道為什么變革和變革什么更為重 要。 《變革管理》的課程是蔣巍巍先生的《總裁變革智慧》書(shū)籍的升級(jí)版，課程將把，“企業(yè)的變革”可能會(huì)遇到的問(wèn)題，提前警示；又將變革之前企業(yè)和核心管理團(tuán)隊(duì)要做的準(zhǔn)備，一一列舉；最后將企業(yè)變革過(guò)后核心管理團(tuán)隊(duì)要注意那些問(wèn)題，依次解析。

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《向下管理：激發(fā)員工潛能》課程大綱 經(jīng)理人個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階系列課程概述： 現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但都缺少有意愿的人，在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等單位累加的關(guān)系，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人。在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如何圍繞組織目標(biāo)激活你的組織和激活你組織中的個(gè)體，就顯得尤為重要，哪類(lèi)員工需要激勵(lì)，哪類(lèi)員工需要

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《高效溝通》課程大綱 360度無(wú)死角溝通技能訓(xùn)練課程概述：通過(guò)《高效溝通》課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能；幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個(gè)支點(diǎn)、性格判斷、肢體語(yǔ)言和6個(gè)步驟，幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門(mén)、與下屬、與客戶(hù)溝通時(shí)，對(duì)方的心理活動(dòng)，高效的處理沖突、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、性格判斷、對(duì)方語(yǔ)氣，表情等迎合對(duì)方的心理需要，真正實(shí)現(xiàn)用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通。課程特色：系統(tǒng)：老課新講，經(jīng)過(guò)十幾年的打磨，濃縮了東西方執(zhí)行力的精髓，形成了以東方為體，西方為器的實(shí)戰(zhàn)課

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《高效執(zhí)行力》課程大綱 觀念行為方法工具三階同步【課程概述】：為什么很好的戰(zhàn)略在執(zhí)行時(shí)遇上了人情就會(huì)流產(chǎn)？為什么我們?cè)趫?zhí)行前，關(guān)于制度和流程說(shuō)的都很清楚而在執(zhí)行的時(shí)候一樣會(huì)打折？為什么在執(zhí)行過(guò)程中，高層總是有方向但缺力量，而中層卻是有力量但沒(méi)方向？為什么看似宏偉的戰(zhàn)略卻因?yàn)閳?zhí)行不力而付之東流？因?yàn)椤皥?zhí)行”的主體在行動(dòng)的過(guò)程中永遠(yuǎn)都是個(gè)“變量”，不但因人而異，而且因時(shí)而變，不同的管理者在執(zhí)行同一件事情時(shí)會(huì)得出不同的結(jié)果。如果要想解決執(zhí)行力的若干問(wèn)題，就必須先剖析影響執(zhí)行的根源，然后再找其方法，這樣解決問(wèn)題就自然變得清楚些，容易些。本課程是專(zhuān)注于深度剖析影響執(zhí)行力的八個(gè)根源，讓學(xué)員正確的理解為什么

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《跨部門(mén)團(tuán)隊(duì)協(xié)作》課程大綱課程概述：部門(mén)存在的原始初衷是分工明確，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，各負(fù)其責(zé)，提高效率。然而另“波士頓矩陣”沒(méi)有想到的是：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代提高工作效率和占領(lǐng)高地的速度不僅僅限于明確的分工和清晰的職責(zé)，還需要更多的協(xié)作意識(shí)和軟技能，新經(jīng)濟(jì)時(shí)代高效率的工作成果，不但需要各部門(mén)的“分工”更需要各部門(mén)“協(xié)作”，既要打破各部門(mén)的利益的保護(hù)，又要在協(xié)作中實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，往往跨部門(mén)溝通與協(xié)作不良，則是制約我們“實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值最大化”的真正元兇。研究表明，部門(mén)主管之間浪費(fèi)在跨部門(mén)溝通的時(shí)間大約占其工作時(shí)間的35～40，這真是個(gè)可怕的數(shù)字。如何告別浪費(fèi)，如何打破壁壘，如何事半功倍，如

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