非人力資源經(jīng)理的人力資源管理（全模塊）

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)在對(duì)外謀求經(jīng)營(yíng)發(fā)展的同時(shí)，對(duì)內(nèi)也必須同樣關(guān)注員工的思想和行為方式，也就是對(duì)人力資源的管理。就這一點(diǎn)而言，在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象：?jiǎn)T工離職或總是找不到對(duì)的人，究竟是人力資源部的問題還是用人部門的問題？用人部門與人力資源部門的分工應(yīng)該如何確定？培養(yǎng)下屬誰(shuí)的職責(zé)更多一些？有哪些簡(jiǎn)單、有效的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)方法？如何才能讓每一位部門負(fù)責(zé)人都成為人力資源高手呢……，類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。究其原因，這些疑問的出現(xiàn)很大程度上和部門負(fù)責(zé)人（即非人力資源經(jīng)理）不善于進(jìn)行人力資

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案例提煉與分享

案例提煉與分享講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】案例提煉與分享【課程背景】在實(shí)用為王的時(shí)代，銀行實(shí)際工作中的案例開發(fā)與提煉已成為企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和內(nèi)訓(xùn)師授課中的重中之重。那么，如何從日常工作中提煉出有代表性的案例呢？提煉出的案例要如何轉(zhuǎn)換為可操作可傳承的知識(shí)呢？?jī)?nèi)訓(xùn)師在講授案例時(shí)要怎樣操作呢？?jī)?nèi)訓(xùn)師如何評(píng)估學(xué)員是否已掌握到此知識(shí)呢？《案例提煉與分享》是專門針對(duì)銀行內(nèi)訓(xùn)師提煉并分享案例而研發(fā)的實(shí)操性課程。在本課程中，一方面深入解析案例提煉、分享的流程和方法，另一方面還將結(jié)合大量的實(shí)操和演練教會(huì)學(xué)員進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，從而提升內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)操能力，并有效將銀行內(nèi)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移為銀行知識(shí)，進(jìn)而再轉(zhuǎn)換為各職員

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3-4天咨詢版-績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù)

績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù)企業(yè)的管理實(shí)質(zhì)上是為績(jī)效而服務(wù)的，那么，在企業(yè)推進(jìn)績(jī)效管理的過程中，績(jī)效考核的主體是直線經(jīng)理還是HR部門？誰(shuí)來負(fù)責(zé)考核？績(jī)效考核要考評(píng)什么？怎么考？標(biāo)準(zhǔn)怎么定？指標(biāo)無法量化怎么辦？考核結(jié)果如何應(yīng)用？直線經(jīng)理如何與下屬進(jìn)行績(jī)效溝通？績(jī)效改善怎么做？……，類似這樣問題和現(xiàn)象一直困擾著企業(yè)。《績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù)》是專門針對(duì)企業(yè)中高層管理人員而研發(fā)的，課程不但深入講解績(jī)效管理體系，還結(jié)合大量的案例分析討論和實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使學(xué)員在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就可輕松掌握績(jī)效指標(biāo)分解、提取、績(jī)效溝通與輔導(dǎo)等實(shí)戰(zhàn)技能，幫

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現(xiàn)代企業(yè)管理規(guī)范化

現(xiàn)代企業(yè)管理規(guī)范化講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】現(xiàn)代企業(yè)管理規(guī)范化【課程背景】隨著企業(yè)人力資源管理水平的不斷提升，對(duì)人力資源管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高，他們?cè)诠ぷ髦谐Ｓ龅揭韵聠栴}和疑問：人力資源管理在企業(yè)中是如何創(chuàng)造價(jià)值的？在人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理及員工關(guān)系等專業(yè)技術(shù)上缺乏正確的認(rèn)識(shí)與系統(tǒng)的訓(xùn)練，很多工作不知道如何下手……諸如此類的問題，都是每個(gè)人力資源管理人員都要面對(duì)的。《現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理》課程不但深入講解如何把握正確的思路和方向，還將指引學(xué)員找到最適當(dāng)?shù)姆椒ǎ⑼ㄟ^大量的案例討論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，使學(xué)員能夠熟練應(yīng)用人力資源管理的相關(guān)工具，掌握

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平衡記分卡操作實(shí)務(wù)

平衡記分卡操作實(shí)務(wù)——讓戰(zhàn)略落地講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】平衡記分卡操作實(shí)務(wù)——讓戰(zhàn)略落地【課程背景】當(dāng)企業(yè)戰(zhàn)略不能被全面地描述的時(shí)候，管理者之間，管理者與員工之間就無法對(duì)戰(zhàn)略的實(shí)施達(dá)成共識(shí)，導(dǎo)致溝通不利，企業(yè)戰(zhàn)略也就不能被落地執(zhí)行。那么，如何科學(xué)的建立企業(yè)戰(zhàn)略框架，并進(jìn)行具體而系統(tǒng)、全面的描述呢？平衡記分卡（BSC）就一專門解決企業(yè)戰(zhàn)略描述及支撐落地的有效工具。平衡計(jì)分卡通過戰(zhàn)略描述、戰(zhàn)略衡量和戰(zhàn)略管理三個(gè)環(huán)節(jié)把企業(yè)戰(zhàn)略和績(jī)效管理系統(tǒng)進(jìn)行有效地鏈接，通過財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)四個(gè)維度的目標(biāo)設(shè)置，反映了財(cái)務(wù)與非財(cái)務(wù)衡量方法之間的平衡，長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與短期經(jīng)營(yíng)目標(biāo)之間的平衡，組織

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從戰(zhàn)略到績(jī)效實(shí)戰(zhàn)工作坊

從戰(zhàn)略到執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)工作坊講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】從戰(zhàn)略到執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)工作坊【課程背景】在組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的過程中，中高層管理者作為承上啟下的關(guān)鍵，往往決定著戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的最終結(jié)果。在戰(zhàn)略落地的過程中，如何分解戰(zhàn)略目標(biāo)到具體的員工行動(dòng)上，就成為了中高層管理者的核心工作。戰(zhàn)略分解是每個(gè)企業(yè)都必須要做一件重要的工作，在分解戰(zhàn)略時(shí)，常常存在以下問題：很多分解措施有名無實(shí)，不能解決經(jīng)營(yíng)的實(shí)際問題；制定年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃時(shí)往往“拍腦袋”，靠經(jīng)驗(yàn)不靠科學(xué)；經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的考慮不全面，導(dǎo)致執(zhí)行中遇阻；企業(yè)戰(zhàn)略只是機(jī)械分解，缺乏科學(xué)的分解方法……以往企業(yè)在進(jìn)行戰(zhàn)略分解遇到問題且內(nèi)部無法有效解決時(shí)，多數(shù)會(huì)采用聘請(qǐng)

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