如何選對(duì)人講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】如果選對(duì)人【課程背景】把一只狗培養(yǎng)的會(huì)爬樹，不如直接招聘一只猴子；獅子大王的保安是要海陸空全才的鴨子，還是要魁梧有力的猩猩？應(yīng)聘者面試時(shí)表現(xiàn)良好，錄用后工作業(yè)績相關(guān)甚遠(yuǎn)；不同的面試官為什么會(huì)對(duì)同一應(yīng)聘者做出完全不同的判斷？如何保證企業(yè)招聘到的是優(yōu)秀的人才而不是一份優(yōu)秀的簡歷？這些現(xiàn)象和問題一直困擾著企業(yè)的招聘工作?！度绾芜x對(duì)人》課程一方面深入講解企業(yè)招聘的整體流程，一方面以實(shí)景再現(xiàn)的形式，通過大量的案例分析、討論、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)員掌握人才甄選的相關(guān)技術(shù)。【課程收益】掌握人才招聘的整體流程掌握勝任力模型的相關(guān)知識(shí)掌握半結(jié)構(gòu)化面試的技能和技巧掌握

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HRBP角色定位與員工培養(yǎng)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】HRBP角色定位與員工培養(yǎng)【課程背景】當(dāng)下，越來越多的企業(yè)開始注重HRBP（人力資源業(yè)務(wù)伙伴）的系統(tǒng)建設(shè)，但從實(shí)際情況上看，職位設(shè)置容易，角色轉(zhuǎn)換難，職能發(fā)揮更是難上加難。那么，HRBP在企業(yè)人力資源管理中的角色究竟是什么樣的？如何更好的與其他人力資源模塊進(jìn)行科學(xué)的分工，從而實(shí)現(xiàn)HRBP職能的有效發(fā)揮呢？與此同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部員工的成長與培養(yǎng)問題也益重要起來。但作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和人力資源管理者卻常常遇到以下困惑：如何建立強(qiáng)有力的人才梯隊(duì)，支撐組織的快速發(fā)展？如何構(gòu)架有層次，有梯度的人才矩陣系統(tǒng)？對(duì)于儲(chǔ)備人才，應(yīng)如何進(jìn)行持續(xù)性的培養(yǎng)、跟蹤

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HR效能提升講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】HR效能提升【課程背景】在新形勢(shì)下，企業(yè)的人力資源工作和人力資源從業(yè)者都遇到了新的挑戰(zhàn)，在這些挑戰(zhàn)下，這些挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在：外部競爭壓力不斷增大、人才斷層開始顯現(xiàn)、薪酬的保健和激勵(lì)性不斷降低、績效考核效果越來越低于預(yù)期、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化難、90后員工的個(gè)性與組織規(guī)范的沖突、人力資源工作者每天很忙碌卻產(chǎn)生很小價(jià)值、領(lǐng)導(dǎo)不重視人力資源工作、人力資源工作者在企業(yè)中要如何定位等等……上述挑戰(zhàn)的成因，主要是因?yàn)槿肆Y源管理并沒有根據(jù)形勢(shì)的變化而變化，人力資源工作者在組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新方面都需要提升效能?！禜R效能提升》課程一方面講解當(dāng)前企業(yè)人力資源管理面臨

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班組管理升級(jí)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】班組管理升級(jí)【課程背景】在新常態(tài)下，企業(yè)在生產(chǎn)及經(jīng)營層面都在進(jìn)行著不同類型的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，作為最小組織單元的班組管理要如何進(jìn)行升級(jí)呢？在新的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化背景影響下，班組傳統(tǒng)的管理模式正受到新思維、新觀念的挑戰(zhàn)。那么，在新形勢(shì)下，班級(jí)管理人員在管理方面要如何調(diào)動(dòng)員工的積極性與創(chuàng)造性呢？班組管理方式要做哪些調(diào)整和升級(jí)？《班組管理升級(jí)》課程將系統(tǒng)的講解班組管理升級(jí)的方向和方式，幫助班組管理人員開拓思維，適應(yīng)變化?！菊n程收益】掌握企業(yè)發(fā)展階段與管理模式的關(guān)系掌握新時(shí)期下班組管理遇到的三大挑戰(zhàn)掌握新時(shí)期班組管理升級(jí)的五個(gè)方向掌握行為驅(qū)動(dòng)的五大要素【課程對(duì)象

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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理【課程背景】在激烈的市場(chǎng)競爭中，企業(yè)在對(duì)外謀求經(jīng)營發(fā)展的同時(shí)，對(duì)內(nèi)也必須同樣關(guān)注員工的思想和行為方式，也就是對(duì)人力資源的管理。就這一點(diǎn)而言，在企業(yè)中常出現(xiàn)以下疑問或現(xiàn)象：招聘越來越難，如何提高識(shí)人的準(zhǔn)確性？如何快速發(fā)現(xiàn)人才的核心特質(zhì)？員工要如何進(jìn)行高效的培養(yǎng)與使用？在新的時(shí)代背景下，如何對(duì)核心人才進(jìn)行保留？怎樣提高員工的忠誠度？非物質(zhì)性的激勵(lì)手段有哪些？《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程不但深入講解人力資源管理的本質(zhì)，還結(jié)合大量的案例分析討論和實(shí)際操作，將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為通俗易懂的操作方法，從而使

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高品質(zhì)溝通講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】高品質(zhì)溝通【課程背景】所謂職業(yè)化就是在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說合適的話，辦合適的事。那么，在職場(chǎng)上，如何說合適的話呢？如何實(shí)現(xiàn)與他人的高品質(zhì)溝通呢？《高品質(zhì)溝通》課程不但系統(tǒng)講解溝通的本質(zhì)，還通過案例解析、小組討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等方式使學(xué)員掌握高品質(zhì)溝通的具體方式和技巧，從而幫助受訓(xùn)人員提升溝通能力?！菊n程收益】掌握溝通的本質(zhì)和基本模型掌握高品質(zhì)溝通的三大要素掌握高品質(zhì)溝通的四個(gè)步驟提升溝通意識(shí)與溝通能力【課程對(duì)象】適合全員【授課方式】案例討論+互動(dòng)游戲+小組討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)【課程要求】分組研討，按68人一組，不超過6組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安

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