陳永隆 教授
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- 所在地區(qū)： 臺灣
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：知識管理 組織學(xué)習(xí) 協(xié)同創(chuàng)新 創(chuàng)新思維云計算
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陳永隆老師的內(nèi)訓(xùn)課程
講題：如何擬定知識管理實施藍(lán)圖(藍(lán)圖規(guī)劃篇)課程目標(biāo)：知識管理實施藍(lán)圖的預(yù)先擬定，是知識管理能否成功的重要關(guān)鍵。本課程詳細(xì)介紹組織如何以知識地圖具體呈現(xiàn)組織中的專家、核心能力、技術(shù)領(lǐng)域、知識應(yīng)用與發(fā)展的關(guān)聯(lián)性及存在位置，并介紹讓知識流動與增值的方法，才得以協(xié)助企業(yè)產(chǎn)生知識的力量，完成知識管理的實施。學(xué)習(xí)對象：企業(yè)高管、領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識官；首席信息官；中高階經(jīng)理人；人力培訓(xùn)經(jīng)理；組織發(fā)展經(jīng)理；知識管理相關(guān)部門經(jīng)理人；研究發(fā)展相關(guān)部門經(jīng)理人學(xué)習(xí)效益：學(xué)習(xí)如何規(guī)劃知識管理實施藍(lán)圖；學(xué)到知識地圖的核心架構(gòu)與實施關(guān)鍵─文檔管理、知識社群、專家黃頁；學(xué)會知識管理的績效評估與激勵措施課程大綱：一、解開 KM
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講題：個人知識管理與創(chuàng)新(跨領(lǐng)域思考篇)課程目標(biāo)：我們活在一個全新的知識經(jīng)濟(jì)，面對新工具、新流程、新資源，我們是否學(xué)會作個分享、思考與創(chuàng)新的個人知識管理者，從聰明復(fù)制、最佳實踐、標(biāo)竿學(xué)習(xí)、價值創(chuàng)新過程中，創(chuàng)造自己的競爭力學(xué)習(xí)對象：終身學(xué)習(xí)實踐者、知識工作者、想學(xué)習(xí)跨領(lǐng)域思考者、想要有效率且優(yōu)雅的終身學(xué)習(xí)者、想要學(xué)會閱讀生命、輕松從身邊人事物中萃取人生智慧的人學(xué)習(xí)效益：學(xué)會當(dāng)個懂得放空、時時內(nèi)省的知識工作者，利用深度思考，內(nèi)化學(xué)習(xí)；利用跨領(lǐng)域思考，閱讀生命。認(rèn)自己成為有效率且過得優(yōu)雅的個人知識管理者課程大綱：一、認(rèn)識知識經(jīng)濟(jì)與知識管理1. 別用你的舊思維面對新世界2. 常問自己，三年前、三年后，
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講題：跨領(lǐng)域思考與協(xié)同創(chuàng)新課程目標(biāo)：λ 認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與知識經(jīng)濟(jì)帶來互動與溝通的新變革λ 熟悉全球人力資源、知識資產(chǎn)已成為企業(yè)資源整合的新范疇λ 善用 Web 2.0 與群眾的智慧，建立跨領(lǐng)域與協(xié)同創(chuàng)新的工作模式課程對象：λ 企業(yè)高階主管、中階經(jīng)理人λ 與研發(fā)工作相關(guān)、企劃營銷相關(guān)人員λ 有轉(zhuǎn)換職場跑道經(jīng)驗或常轉(zhuǎn)換工作行業(yè)的經(jīng)理人學(xué)習(xí)效益：λ 從跨領(lǐng)域模型，學(xué)會跨領(lǐng)域思考的技巧，產(chǎn)生跨領(lǐng)域的新力量λ 學(xué)會利用知識創(chuàng)新的心法與方法，結(jié)合科技應(yīng)用，提高個人與組織的創(chuàng)新力課程大綱：一、跨領(lǐng)域思考的力量1. 從幾位名人的跨領(lǐng)域思維談起2. ON/OFF 工作學(xué)二、跨領(lǐng)域思考的技巧3. 跨領(lǐng)域思考模型4.