《激勵(lì)人心的力量》 如何有效吸引、激勵(lì)和保留企業(yè)的核心人才★課程對(duì)象 ——誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程1、企業(yè)中、高層管理者2、人力資源部總監(jiān)、經(jīng)理★課程目標(biāo) ——通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變1、如何通過(guò)企業(yè)文化、政策機(jī)制等手段，吸引、激勵(lì)和保留人才；2、系統(tǒng)掌握激勵(lì)理論基礎(chǔ)和應(yīng)用，馬斯洛需求理論、赫茨伯格雙因素理論、X、Y理論、亞當(dāng)斯公平理論、羅森塔爾期望定律、斯金納的強(qiáng)化理論等。3、管理者需要了解人的需求是多層次的，物質(zhì)需求只是最低層次的需求，使用金錢(qián)并不能從根本上激發(fā)員工的工作熱情

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向標(biāo)桿房企學(xué)人力資源管理五大核心能力企業(yè)文化建設(shè)、戰(zhàn)略規(guī)劃、績(jī)效管理、薪酬體系、招聘面試【課程背景】‘ 本課程從人力資源管理者專(zhuān)業(yè)角度解讀標(biāo)桿房企人力資源：企業(yè)文化建設(shè)、戰(zhàn)略規(guī)劃、績(jī)效管理、薪酬體系及招聘面試；讓學(xué)員了解優(yōu)秀地產(chǎn)公司人力資源管理的經(jīng)驗(yàn)、措施。深刻理解動(dòng)態(tài)人力資源管理需要根據(jù)企業(yè)不同企業(yè)發(fā)展階段，不同市場(chǎng)環(huán)境，應(yīng)該采取不同的人力資源策略和技術(shù)措施，保障企業(yè)的人力資源工作目標(biāo)達(dá)成?！菊n程對(duì)象】房地產(chǎn)企業(yè)人力資源管理者及中高層管理人員等【課程講師】梁葉老師：時(shí)代光華房地產(chǎn)商學(xué)院高級(jí)顧問(wèn)，22年企業(yè)人力資源管理從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。中華講師網(wǎng)20162017度中華百?gòu)?qiáng)講師中華講師網(wǎng)人力資源管

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向萬(wàn)達(dá)學(xué)房地產(chǎn)人力資源管理 ——啟動(dòng)萬(wàn)達(dá)集團(tuán)人才戰(zhàn)略的高速引擎 主講老師：梁葉【課程前言】 萬(wàn)達(dá)集團(tuán)成立于1988年，經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，形成商業(yè)、文化、網(wǎng)絡(luò)科技、金融四大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，成為中國(guó)開(kāi)發(fā)規(guī)模最大的房地產(chǎn)企業(yè)之一。2015年資產(chǎn)6340億元，收入2901億元，已在全國(guó)開(kāi)業(yè)133座萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)持有物業(yè)面積2632萬(wàn)平方米。預(yù)計(jì)到2020年，資產(chǎn)達(dá)到2000億美元，市值2000億美元，收入1000億美元，凈利潤(rùn)100億美元，成為世界一流跨

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新非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 主講老師：梁葉【課程前言】 企業(yè)人力資源管理工作，需要管理者和人力資源部門(mén)協(xié)作配合才能做好，非人力資源部門(mén)的管理者除具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)外，還必須掌握人力配置，崗位職能、招聘選拔、培訓(xùn)發(fā)展、績(jī)效管理、激勵(lì)留才、辭退解聘等HR管理的技能。非人力資源部門(mén)管理者如果能夠在分工協(xié)作，參與討論，積極提出意見(jiàn)，對(duì)公司人事規(guī)章的制定會(huì)有很大幫助。非人力資源經(jīng)理跟人事部門(mén)配合得越緊密，交流越融洽，企業(yè)人力資源管理工作就會(huì)漸入佳境。 本課程案例豐富，通

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人人為師的時(shí)代 《企業(yè)內(nèi)部講師的引導(dǎo)式授課技能訓(xùn)練》 講師：梁葉一、你是在演講，還是在培訓(xùn)？ 企業(yè)的中高層管理者，除了完成績(jī)效以外，還要培養(yǎng)下屬成長(zhǎng)。于是很多中高層管理者，成為了兼職講師，從單獨(dú)輔導(dǎo)員工，變成了面對(duì)眾多學(xué)員的授課。甚至一些公司有專(zhuān)職培訓(xùn)講師，擔(dān)任知識(shí)傳播者，和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者的角色。? 這些內(nèi)部講師在授課過(guò)程中，大多數(shù)時(shí)候，學(xué)員是觀眾，在聽(tīng)而不是在練，講師在講，而不是在問(wèn)，不是在引導(dǎo)。結(jié)論是來(lái)自講師，而不是講

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人人為師時(shí)代的微課程快學(xué)快用快運(yùn)營(yíng) ——基于UGC微課開(kāi)發(fā)與運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練講師：梁葉一、讓我們用微課提升學(xué)習(xí)效率：在這個(gè)人力時(shí)間成本高居不下的時(shí)代，線下培訓(xùn)越來(lái)越貴了，很多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，把知識(shí)類(lèi)課程放到線上，用微課的形式，在手機(jī)移動(dòng)端呈現(xiàn)給員工，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。把技能操作類(lèi)課程，錄制成視頻微課，也方便員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，尤其是方便一線員工，邊看視頻邊操作。不需要在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)定內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式輕松有計(jì)劃，可以充分運(yùn)用學(xué)員的碎片化時(shí)間，完成崗前、新員工、在崗、晉升、新資訊、讓學(xué)員參與學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)

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