用創(chuàng)新思維推動(dòng)提升企業(yè)安全績(jī)效——企業(yè)安全管理人必修課主講老師：田春榮課程背景：企業(yè)的安全管理人員，一部分是具有一定的安全背景，在安全領(lǐng)域工作數(shù)年提升上來(lái)，還有一部分是公司委任，相對(duì)欠缺安全技術(shù)基礎(chǔ)。面對(duì)安全管理崗的挑戰(zhàn)，前者是突然發(fā)現(xiàn)總經(jīng)理面臨的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象，總經(jīng)理對(duì)安全的關(guān)注達(dá)不成自己的期望，發(fā)現(xiàn)自己缺乏大局觀，在站在更高層面上組織運(yùn)作安全管理體系時(shí)非常吃力；后者則因?yàn)槿狈Π踩尘?，在日常管理，尤其是安全管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如隱患排查等，中往往比較與了解技術(shù)的人員缺乏共同語(yǔ)言，工作難于落地，監(jiān)管難度加大。不論哪種情況，面臨的問(wèn)題可以歸納為：發(fā)現(xiàn)，如果得不到管理層的鼎立支持，跨部門(mén)溝

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消防安全意識(shí)與技能提升——餐飲企業(yè)全員安全培訓(xùn)必備主講老師：田春榮課程背景：消防安全必須常抓不懈。安全事故原因分三類(lèi)，人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)和管理不足。每年諸多的安全事故，究其原因，88（杜邦數(shù)據(jù)）以上是由人的不安全行為導(dǎo)致的，而具體到火災(zāi)事故，尤其是重特大火災(zāi)事故，由物的原因?qū)е碌幕馂?zāi)，深入挖掘也與人的行為，人的安全意識(shí)密切相關(guān)，因此，真正實(shí)現(xiàn)消防安全，離開(kāi)全員的消防意識(shí)提高、技能提升是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。消防安全技能內(nèi)容相對(duì)成熟，并不會(huì)隨著時(shí)間變化而發(fā)生較大變化，企業(yè)每年都在做消防安全培訓(xùn)，如果使用的教材一成不變，對(duì)于員工會(huì)造成審美疲勞，因此為了提高培訓(xùn)效果，激發(fā)知識(shí)在員工頭腦中的活性

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消防安全與安全領(lǐng)導(dǎo)力——企業(yè)中高層安全管理技能提升必備主講老師：田春榮課程背景：本課程分兩個(gè)模塊，消防安全和安全領(lǐng)導(dǎo)力。第一模塊：消防安全。消防安全必須常抓不懈。安全事故原因分三類(lèi)，人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)和管理不足。每年諸多的安全事故，究其原因，88（杜邦數(shù)據(jù)）以上是由人的不安全行為導(dǎo)致的，而具體到火災(zāi)事故，尤其是重特大火災(zāi)事故，由物的原因?qū)е碌幕馂?zāi)，深入挖掘也與人的行為，人的安全意識(shí)密切相關(guān)，因此，真正實(shí)現(xiàn)消防安全，離開(kāi)全員的消防意識(shí)提高、技能提升是絕不可能實(shí)現(xiàn)的。消防安全技能內(nèi)容相對(duì)成熟，并不會(huì)隨著時(shí)間變化而發(fā)生較大變化，企業(yè)每年都在做消防安全培訓(xùn)，如果使用的教材一成不變，對(duì)于員工

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