李巖偉老師的內(nèi)訓(xùn)課程
時(shí)間操控術(shù)你一定要學(xué)的高效時(shí)間管理術(shù)李巖偉-純干貨系列課程 采取工具、方法、技巧來(lái)劃分和分配時(shí)間，是最粗淺無(wú)效的時(shí)間管理。課程背景常常覺(jué)得不安，因?yàn)檫€有很多事情沒(méi)有做完；忽然發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間不夠用，即便事前做了規(guī)劃；經(jīng)常性被其他事情打斷，工作時(shí)斷時(shí)續(xù)；每天特別忙，但回顧發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有完成多少成果；明明拿起手機(jī)查收郵件，結(jié)果變成刷社交軟件；自己一刻都不閑著，工作卻越做越多；交代別人的事情，總要不停催促才能有結(jié)果呈現(xiàn)…… 如果你或者團(tuán)隊(duì)有以上幾種癥狀，那么很可能在時(shí)間規(guī)劃方面出了問(wèn)題。在這種狀態(tài)下，生活和工作中會(huì)有越來(lái)越多的麻煩出現(xiàn)。有朋友說(shuō)：“我進(jìn)行了時(shí)間管理規(guī)劃，我做了時(shí)間計(jì)
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思考力助力有效溝通溝通與表達(dá)的方式映射著一個(gè)人思考和做事的邏輯性-838200229870讓我們攜手來(lái)制作一套溝通實(shí)踐案例集課程背景您是否在工作和生活中遇到過(guò)如下情景？溝通了半天，才發(fā)現(xiàn)大家各講各的，完全不在同一個(gè)頻道上；電梯里遇到了領(lǐng)導(dǎo)，他隨口問(wèn)了你一句：“最近手頭上工作進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何才能把目前的工作表述清楚；每次結(jié)束客戶的電話溝通后，都覺(jué)得明明有更好的話術(shù)卻忘記使用；遇到帶情緒溝通的人，總是要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間浪費(fèi)在安撫上……無(wú)論是同事之間，還是面對(duì)客戶，高效的溝通對(duì)工作的順利開展都至關(guān)重要。沒(méi)有要點(diǎn)、雜亂無(wú)章的思路在很大程度上影響了溝通的效果，使雙方的表達(dá)缺乏說(shuō)服力和影
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“大事件”下的情緒與壓力管理Cathy Han【課程對(duì)象】： 企業(yè)中高層管理者/教育者/父母【課程時(shí)間】1天(6H)【課程簡(jiǎn)介】：生活對(duì)我們的挑戰(zhàn)從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)，從呱呱墜地、蹣跚學(xué)步、三尺童蒙念書識(shí)字考試競(jìng)爭(zhēng)交友決裂，升學(xué)畢業(yè)就業(yè)，結(jié)婚生子，生離死別，社會(huì)動(dòng)蕩等各種大事，每一次大事發(fā)生，我們的心理都會(huì)承受巨大壓力，經(jīng)歷眾多情緒喚起，一旦刺激過(guò)多，反應(yīng)過(guò)度，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，我們的心理就會(huì)容易不健康，導(dǎo)致人生歷程坎坷。然而，如果我們的價(jià)值觀成熟，目標(biāo)清晰，溝通順暢，不斷學(xué)習(xí)，可以科學(xué)的做到自我調(diào)節(jié)，與他人互相信任和鼓勵(lì)，樂(lè)于合作和分享，將會(huì)很大程度上改寫健康與命運(yùn)。在職場(chǎng)，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，將為團(tuán)
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管理者新崗位逆襲訓(xùn)練新入職管理者、新升職管理者、新調(diào)崗管理者的干貨學(xué)習(xí)-838200229870可以現(xiàn)場(chǎng)生成管理者換崗100天行動(dòng)計(jì)劃的學(xué)習(xí)班課程背景企業(yè)及管理層對(duì)曾經(jīng)在各自工作崗位上有優(yōu)異表現(xiàn)的管理干部寄予厚望，然而，企業(yè)實(shí)踐告訴我們，相當(dāng)多的管理干部在崗位發(fā)生變化時(shí)，沒(méi)能以專業(yè)的方式把握自身管理角色，缺乏相關(guān)的理念、意識(shí)、工具和方法，面對(duì)新的挑戰(zhàn)、壓力和業(yè)務(wù)要求無(wú)所適從，未能獲得上、下級(jí)和團(tuán)隊(duì)的支持，沒(méi)能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)高效的實(shí)現(xiàn)部門和企業(yè)目標(biāo)。轉(zhuǎn)入新的領(lǐng)導(dǎo)崗位是每一位管理者在工作過(guò)程中都會(huì)遇到的挑戰(zhàn)。在崗位變化的適應(yīng)期中，很多管理者由于細(xì)節(jié)的處理、工作的交接、人際的把握而將自己置于尷尬的境地。甚
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學(xué)習(xí)型組織都做的復(fù)盤技術(shù)讓經(jīng)歷成為可以推廣學(xué)習(xí)的企業(yè)公共資源李巖偉-純干貨系列課程復(fù)盤是打造學(xué)習(xí)型組織的必要技術(shù)課程背景新年一過(guò)，門店上又換了好幾個(gè)新人，他們對(duì)產(chǎn)品不熟悉，和同事的配合也很牽強(qiáng)，甚至因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏已經(jīng)導(dǎo)致老客戶投訴。店長(zhǎng)們開會(huì)的時(shí)候有人嘆氣說(shuō)：“好不容易培養(yǎng)出幾個(gè)熟手，這下又要重新帶人，總把時(shí)間重復(fù)浪費(fèi)在同樣的事情上……”；趙總把方案拍到秘書桌上：“上次投標(biāo)失敗后就說(shuō)過(guò)，我們所有的演示方案必須配合甲方的VI制作，還不到兩個(gè)星期你就全忘干凈了，這種錯(cuò)誤你犯了不止一次了，怎么不長(zhǎng)記性呢？”；大區(qū)總監(jiān)在視頻會(huì)議上點(diǎn)名批評(píng)某三個(gè)城市總：“你們?nèi)皇巧塘亢玫膯?？同樣的事故你們輪流犯！每個(gè)
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結(jié)構(gòu)化研討與實(shí)操團(tuán)隊(duì)共同剖析與探尋問(wèn)題根源方法學(xué)習(xí)李巖偉-純干貨系列課程探討如何發(fā)揮跨功能團(tuán)隊(duì)高效能研討的終極之道課程背景很多企業(yè)曾向我們提出關(guān)于“如何將討論會(huì)開的有成效”這一疑問(wèn)，為此我們還專門反問(wèn)了這些企業(yè)：“你們覺(jué)得沒(méi)有成效的代表現(xiàn)象具體有哪些呢？”得到了以下的諸多回復(fù)——有時(shí)候根本就沒(méi)有什么會(huì)前準(zhǔn)備??！只有老板帶著個(gè)問(wèn)題，大家一臉懵的就開始開會(huì)了，等大家琢磨明白到底要討論什么的時(shí)候，會(huì)都開完了；我們說(shuō)是研討，其實(shí)只討不研。有時(shí)候有人提出很有意思的建議，還沒(méi)等大家深挖一下其中的價(jià)值，就被略過(guò)了。久而久之也懶得費(fèi)腦筋想建議了，反正想出來(lái)也不被重視；開會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言就行了唄，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)咋干就咋干，