劉鈺 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)管理 目標(biāo)管理 問(wèn)題分析與解決
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉鈺老師的內(nèi)訓(xùn)課程
積極領(lǐng)導(dǎo)力——打造自我賦能的團(tuán)隊(duì)主講老師：劉鈺【課程背景】隨著VUCA時(shí)代了到來(lái)，組織正呈現(xiàn)出以下變化趨勢(shì)：組織結(jié)構(gòu)扁平化——管理層級(jí)雖然未有明顯減少，但是管理職能正在從傳統(tǒng)的安東尼三層結(jié)構(gòu)（決策-管理-執(zhí)行）向“決策-執(zhí)行”二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，中間層級(jí)的壓縮有利于提升組織運(yùn)轉(zhuǎn)效率，更好地響應(yīng)市場(chǎng)需求；組織人才年輕化——越來(lái)越多的新生代員工涌入職場(chǎng)并快速得到發(fā)展晉升，在帶來(lái)新鮮血液的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)的管理模式提出了新的要求與挑戰(zhàn)，如何靈活地調(diào)整管理模式，創(chuàng)造有利于新生代員工發(fā)揮的新環(huán)境，是放在所有管理者面前的一大問(wèn)題。而實(shí)際上絕大多數(shù)組織對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)仍停留在傳統(tǒng)式的“計(jì)劃-組織-指揮-協(xié)調(diào)-控制”
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《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》課程背景： 組織的問(wèn)題基本上來(lái)自管理，管理的問(wèn)題通常來(lái)自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。 人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。因?yàn)檫@三個(gè)成分是學(xué)來(lái)的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。 一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴(lài)和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵(lì)他人、帶領(lǐng)他人和整合團(tuán)隊(duì)；當(dāng)然，經(jīng)理人必須自己先做一個(gè)高效能的人，然后才能有效地帶領(lǐng)他人。 本課程通過(guò)改變經(jīng)理固有的思維和工作習(xí)慣，使經(jīng)理人在自我管理和人際關(guān)系管理上得到
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管理者的角色擔(dān)當(dāng)與責(zé)任意識(shí)主講老師：劉鈺【課程背景】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行的普及，傳統(tǒng)的管理模式受到了強(qiáng)烈沖擊，層級(jí)清晰、分工明確的組織型態(tài)已無(wú)法跟上日益加速的市場(chǎng)節(jié)奏，如何優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，提升各環(huán)節(jié)間的聯(lián)動(dòng)速度以快速響應(yīng)市場(chǎng)需求，已經(jīng)成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵要素。因此，中基層管理者的管理水平起到了舉足輕重的作用。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)企業(yè)在任用新晉管理者時(shí)伴隨著以下風(fēng)險(xiǎn)：人員流失風(fēng)險(xiǎn)——管理者無(wú)法處理內(nèi)部員工的工作體驗(yàn)與情緒問(wèn)題，導(dǎo)致業(yè)務(wù)骨干流失的情況時(shí)有發(fā)生；協(xié)作障礙風(fēng)險(xiǎn)——管理者無(wú)法建立個(gè)人品牌，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，導(dǎo)致部門(mén)間關(guān)系緊張，業(yè)務(wù)流程受阻；執(zhí)行不力風(fēng)險(xiǎn)——管理者無(wú)法有效激勵(lì)、帶領(lǐng)并提升團(tuán)
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管理者的向上管理之道劉鈺【課程背景】陳春花教授在《管理的常識(shí)》一書(shū)中寫(xiě)道，“一個(gè)人的管理對(duì)象，其實(shí)只有一個(gè)人，這個(gè)人就是你的直接上司。因?yàn)楣芾碚咝枰Y源，而資源的分配權(quán)力在你的上司手中。因此，當(dāng)你從事管理工作的時(shí)候，你所需要的就是獲得資源，這樣你就需要對(duì)你的上司進(jìn)行管理?！蹦敲瓷霞?jí)是否能夠被管理，又應(yīng)該如何管理？本課程將為您帶來(lái)“向上管理三步法”，幫助您實(shí)現(xiàn)有效的向上管理，更高效地獲取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的各類(lèi)資源支持?！菊n程大綱】向上管理的重要性資源有限，怎么破？上下級(jí)關(guān)系，博弈還是共贏？組織目標(biāo)的傳遞性晉升中的上下級(jí)關(guān)系向上管理第一步：明確雙方的需求了解上級(jí)的需求解讀部門(mén)目標(biāo)換位思考溝通中的主與次
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【課程綱要】第一單元 內(nèi)訓(xùn)師的角色與定位 成人學(xué)習(xí)模式 培訓(xùn)的目的與意義 理論知識(shí)與技能的關(guān)系，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈從技術(shù)專(zhuān)家到培訓(xùn)師 越專(zhuān)業(yè)越要通俗易懂培訓(xùn)師的角色與定位 核心：學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 兩個(gè)服務(wù)培訓(xùn)師的能力要求導(dǎo)演、編劇、演員第二單元 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧 課程開(kāi)發(fā)的步驟與流程培訓(xùn)內(nèi)容的組織與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)內(nèi)容的組織與選擇搭建課程的金字塔結(jié)構(gòu) 金字塔結(jié)構(gòu)的四個(gè)基本特征演繹結(jié)構(gòu)與歸納結(jié)構(gòu)三級(jí)目錄課程綱要單元設(shè)計(jì)內(nèi)容與步驟Why：引起動(dòng)機(jī)What：解釋概念How：講解步驟Practice：強(qiáng)化練習(xí)Apply：討論應(yīng)用Action Plan:行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)PPT的設(shè)
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搭建人才梯隊(duì)—高潛人才的甄選與評(píng)估主講老師：劉鈺【課程背景】對(duì)于穩(wěn)步發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才梯隊(duì)搭建是一個(gè)無(wú)法忽視的話題。一般而言，企業(yè)可以通過(guò)成熟的技術(shù)、完整的業(yè)務(wù)閉環(huán)掙到第一桶金，那么如何使這第一桶金發(fā)生裂變，迅速成為第二桶、第三桶甚至第一百桶金？這就需要不斷的復(fù)制以形成規(guī)?；瘶I(yè)務(wù)。在規(guī)?；倪^(guò)程中，成熟技術(shù)的復(fù)制難度較低，真正制約企業(yè)規(guī)模化的因素在于人才儲(chǔ)備。目前企業(yè)在人才儲(chǔ)備過(guò)程中普遍存在以下問(wèn)題：人才儲(chǔ)備不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)規(guī)?；瘮U(kuò)張，提拔上來(lái)的新管理者缺乏實(shí)踐，難以服眾，外來(lái)精英又難以迅速融入團(tuán)隊(duì)，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)期；團(tuán)隊(duì)年齡、能力斷層明顯，青黃不接，重要崗位空缺后繼任者難以升任；業(yè)務(wù)部門(mén)認(rèn)為