從技術(shù)走向管理張永杰 課程背景根據(jù)我們多年從事技術(shù)管理咨詢的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)；認(rèn)真幫助下屬可是他們并不買賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，更不知道如何確保你的團(tuán)隊不出差錯……致使疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。從一名只對技術(shù)負(fù)責(zé)的技術(shù)人員轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ鞒特?fù)責(zé)的項目經(jīng)理和對某一專業(yè)領(lǐng)域負(fù)責(zé)的部門經(jīng)理，在這個轉(zhuǎn)變的過程中，技術(shù)人員要實

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卓越的項目管理應(yīng)用與實踐張永杰課程概述啟動過程組：設(shè)定項目目標(biāo)，讓項目團(tuán)隊有事可做；規(guī)劃過程組：制定工作路線，讓項目團(tuán)隊“有法可依”；執(zhí)行過程組：“按圖索驥”，讓項目團(tuán)隊“有法必依”；監(jiān)控過程組：測量項目績效，讓項目團(tuán)隊“違法必究”，并且盡量“防患于未然”；收尾過程組：作用是了結(jié)項目（階段）“恩怨”，讓一切圓滿。整合管理：其作用猶如項鏈中的那根線；范圍管理：做且只做該做的事；時間管理：讓一切按既定的進(jìn)度進(jìn)行；成本管理：算準(zhǔn)錢和花好錢；質(zhì)量管理：目的是滿足需求；人力資源管理：讓團(tuán)隊成員高效率地和你一起干；溝通管理：在合適的時間讓合適的人通過合適的方式把合適的信息傳達(dá)給合適的人；風(fēng)險管理：“無事找

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|產(chǎn)品生命周期管理 ||（2天，13小時） |課程大綱1. 產(chǎn)品生命周期管理模式概述 1. 做正確的事情（市場管理體系） 2. 正確地做事（開發(fā)流程與項目管理體系） 3. 找合適的人做合適的事（研發(fā)人力資源管理體系） 4. 技術(shù)開發(fā)與產(chǎn)品開發(fā)相分離 5. 商業(yè)決策同技術(shù)評審相分離 6. 資源線與產(chǎn)品線相分離 7. 名詞定義：PDT、L

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|卓越的產(chǎn)品經(jīng)理 ||（2天，13小時） |課程背景 施振榮先生的微笑曲線給了我們很好的啟示，各行各業(yè)都深刻地認(rèn)識到單純的加工和制造已經(jīng)不能支撐企業(yè)健康地生存下去了！必須要有突破！產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)制！“兵熊熊一個，將熊熊一窩”！當(dāng)一個企業(yè)從單一產(chǎn)品線向多產(chǎn)品線跨越的時候，必須突破的一個瓶頸就是公司產(chǎn)品經(jīng)理的培養(yǎng)，因為產(chǎn)品經(jīng)理是公司價值鏈中最重要的一個環(huán)節(jié)，是直接面向客戶、

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|產(chǎn)品經(jīng)理的五項修煉 |課程背景 施振榮先生的微笑曲線給了我們很好的啟示，各行各業(yè)都深刻地認(rèn)識到單純的加工和制造已經(jīng)不能支撐企業(yè)健康地生存下去了！必須要有突破！產(chǎn)品經(jīng)理負(fù)責(zé)制！“兵熊熊一個，將熊熊一窩”！當(dāng)一個企業(yè)從單一產(chǎn)品線向多產(chǎn)品線跨越的時候，必須突破的一個瓶頸就是公司產(chǎn)品經(jīng)理的培養(yǎng)，因為產(chǎn)品經(jīng)理是公司價值鏈中最重要的一個環(huán)節(jié)，是直接面向客戶、帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)造價值的領(lǐng)軍人物，因此產(chǎn)品經(jīng)理個人及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊的能力往往決定了該產(chǎn)品在市場上的競爭力。 業(yè)界關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理的定位屬于“見仁見

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| || ||《企業(yè)矩陣式管理》 ||（2014年版） |

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