運籌帷幄：企業(yè)全面運營管理沙盤模擬 主講：張學飛 [pic]課程目的 a) 構建企業(yè)經(jīng)營全局觀，全面提高中高層管理人員的運營管理水平； b) 掌握從戰(zhàn)略到執(zhí)行的實施工具； c) 提高換位思考、跨部門溝通能力； d) 提升清晰思考、理性決策能力； e) 提升管理人員的財務能力。課程形式學員組成：本課程的每個課程班由24－60名學員組成，每6－8名學員組成一個模擬公司，共形成48個相互競爭的模擬公司。角色分

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管理者的角色認知與有效溝通主講：張學飛課程說明：管理者的角色認知與有效溝通培訓課程中每項內容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行，省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主,而不是一堆不知如何運用的理論。管理者的角色認知與有效溝通培訓絕非泛泛而談，而是讓學員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點。課程收益：認識到管理這角色定位及管理職責，管理藝術。有效掌握激勵下屬的實用技巧，設計激勵機制。管理者訓練使管理者全面性、系統(tǒng)性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念，邁向職業(yè)化的經(jīng)理人。使管理者在工作上充份發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業(yè)整體效能發(fā)揮。

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九型人格及管理運用 主講：張學飛課程背景：[九型人格]相傳源于中東地區(qū)，據(jù)說是二千多年前，印度蘇菲教派的靈修課程，是口口相傳的理論，但實際源自何時何地，已無從考究。二十世紀二十年代，一位神秘主義和靈性的教師古爾捷耶夫將它傳到歐洲,一直以秘密教學方式流傳。直到六十年代，在智利公開舉辦一個靈性心理訓練班，才掀開了「九型人格論」這套學問的神秘面紗。七十年代，「九型人格」正式傳入美國，這一古老的智能既簡單精確又深刻，它和現(xiàn)代的人格論述竟然不謀而合，引起廣泛關注，1993年斯坦福大學率

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領導者之劍：克服團隊協(xié)作五大障礙主講：張學飛課程背景：在大多數(shù)團隊中，真正良好的團隊協(xié)作仍然很難實現(xiàn)；一個團隊之所以不能實現(xiàn)良好的團隊協(xié)作，是因為他們很容易不自覺地陷入了五個很普通但卻很危險的沼澤之中，即團隊協(xié)作的五大障礙：首先是來自管理者自身的兩個障礙，即“消極被動”和“缺乏他人心”；其次是團隊內協(xié)作三個障礙：“缺乏信任”、“懼怕沖突”和“逃避責任”。因為“缺乏信任”，所以“懼怕沖突”；因為“懼怕沖突”，所以討論不充分，所以對決議“欠缺投入和逃避責任”。 課程目標：通過培訓，特別是掌握克服團隊協(xié)作障礙的工具并使用后，幫助學員：作為團隊管理者，更積極更主動，從而對團隊發(fā)揮證明影響；掌握提升“他

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跨部門溝通與協(xié)作 主講：張學飛【課程背景】 ? 企業(yè)跨部門溝通與協(xié)作是企業(yè)管理任務達成和各部門間管理工具發(fā)揮效能的基礎平臺 。離開溝通的平臺，管理將成為無根之木、無源之水。 ? 在企業(yè)管理的過程中，需要借助有效的跨部門溝通技巧，化解不同的見解與意見，建 立共識與合作。任何事只要把“人”的工作做通了，一切皆不是問題。 ? 《跨部門溝通與協(xié)作》課程的學習，是通往企業(yè)各部門間的橋梁，是企業(yè)跨部門協(xié)作發(fā) 展的基石。作為沃爾瑪?shù)膭?chuàng)始人沃爾頓說道：“溝通再溝通，

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目標管理與目標達成 主講：張學飛課程背景：經(jīng)營管理，最怕的情況就是：盲人騎瞎馬，夜半臨深池。制定目標是規(guī)劃藍圖的過程。實現(xiàn)目標是制定計劃，執(zhí)行計劃，實現(xiàn)藍圖的過程。隨著經(jīng)濟進入新常態(tài)，以及互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)行業(yè)的顛覆，無論是國企還是民企都面臨著極大的挑戰(zhàn)。不斷的裁員和企業(yè)倒閉的消息，讓大家越來越形成一個共識：躺著賺錢的日子一去不復返了！如果員工不了解工作的目標是什么，不知道如何制定目標，拿出計劃；如果員工的工作成果無法被認同、本身工作能力無法發(fā)揮時，工作效率就會大幅度降低，在競爭中

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