破冰活動(dòng)一、理解組織內(nèi)溝通Oslash;溝通循環(huán)Oslash;影響組織內(nèi)有效溝通的障礙Oslash;展示同理心Oslash;溝通的冰山模式－工作層面與人際關(guān)系層面Oslash;溝通的四個(gè)層次Oslash;案例分析Oslash;游戲體會(huì)：團(tuán)隊(duì)內(nèi)溝通與信任二、組織內(nèi)溝通的技巧與方法－提升溝通效果Oslash;角色扮演－感同身受地聆聽(tīng)Oslash;溝通中的感同身受地聆聽(tīng)Oslash;聆聽(tīng)中適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)Oslash;溝通中非語(yǔ)言信號(hào)地識(shí)別與運(yùn)用Oslash;溝通中創(chuàng)建好感的方法Oslash;角色扮演：運(yùn)用溝通獲得支持與協(xié)作Oslash;溝通中組織信息的方法Oslash;溝通中獲得支持的方法Oslash;

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單元關(guān)于才干Oslash;解釋才干對(duì)于選擇和行動(dòng)，塑造主要態(tài)度與形成世界觀的影響Oslash;探討克利夫頓優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的才干主題本質(zhì)、力量和優(yōu)勢(shì)Oslash;了解關(guān)于優(yōu)勢(shì)識(shí)別器的背景信息和研究成果第二單元分析與了解優(yōu)勢(shì)評(píng)估報(bào)告Oslash;回顧與分析優(yōu)勢(shì)評(píng)估報(bào)告Oslash;如何了解自身的優(yōu)勢(shì)概況—五大才干主題介紹Oslash;了解自身的全部?jī)?yōu)勢(shì)概況—34個(gè)才干主題Oslash;如何進(jìn)步欣賞才干的方法，探索其自然反應(yīng)、渴望和滿足感Oslash;深刻認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)評(píng)估中其中所涉及到的才干Oslash;識(shí)別成就過(guò)去成功的才干第三單元深入探索才干全貌Oslash;探索才干主題的多面性，包括本質(zhì)，喜歡做的事情

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模塊一：領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程與業(yè)績(jī)本課程以什么是領(lǐng)導(dǎo)為切入點(diǎn)：“領(lǐng)導(dǎo)就是努力對(duì)外界產(chǎn)生影響，有效的領(lǐng)導(dǎo)就是使自己的行為符合個(gè)人或組織的需要?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的三大要素是：診斷、適應(yīng)和溝通。在任何一種情境中都能夠準(zhǔn)確地確定任務(wù)是成為一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷的步。搭建工作平臺(tái)可以提前將任務(wù)計(jì)劃、分解和制定出考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施影響力的過(guò)程O(píng)slash;探究組織中管理與領(lǐng)導(dǎo)的背景Oslash;對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行定義并就他們的區(qū)別進(jìn)行討論Oslash;解釋領(lǐng)導(dǎo)力的概念，分析它對(duì)績(jī)效表現(xiàn)的重要影響Oslash;收集數(shù)據(jù)，以確定您對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認(rèn)知確定真正的工作任務(wù)Oslash;了解職位、職務(wù)和職責(zé)之間的區(qū)別Oslash;影響力產(chǎn)生的

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模塊一繪制新航向－360度調(diào)整Oslash;情境領(lǐng)導(dǎo)模型回顧Oslash;運(yùn)用模型的三個(gè)步驟Oslash;繪制新航向Oslash;LEAD360度領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)估Oslash;風(fēng)格/準(zhǔn)備度矩陣活動(dòng)Oslash;擴(kuò)展的風(fēng)格/準(zhǔn)備矩陣Oslash;前饋模塊二權(quán)力基礎(chǔ)Oslash;影響力的基礎(chǔ)Oslash;職位權(quán)力與人格權(quán)力Oslash;影響力的描述Oslash;七種權(quán)力基礎(chǔ)描述Oslash;認(rèn)識(shí)自己的權(quán)力基礎(chǔ)Oslash;如何建立自己的權(quán)力基礎(chǔ)Oslash;七種權(quán)力的運(yùn)用Oslash;不同準(zhǔn)備度下七種權(quán)力的應(yīng)用Oslash;權(quán)力基礎(chǔ)與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的匹配模塊三情境教練開(kāi)發(fā)周期和衰退周期Oslash;情境教練模

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模塊一：領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程與業(yè)績(jī)本課程以什么是領(lǐng)導(dǎo)為切入點(diǎn)：“領(lǐng)導(dǎo)就是努力對(duì)外界產(chǎn)生影響，有效的領(lǐng)導(dǎo)就是使自己的行為符合個(gè)人或組織的需要?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的三大要素是：診斷、適應(yīng)和溝通。在任何一種情境中都能夠準(zhǔn)確地確定任務(wù)是成為一個(gè)高效的領(lǐng)導(dǎo)者要經(jīng)歷的步。搭建工作平臺(tái)可以提前將任務(wù)計(jì)劃、分解和制定出考核標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施影響力的過(guò)程O(píng)slash;探究組織中管理與領(lǐng)導(dǎo)的背景Oslash;對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行定義并就他們的區(qū)別進(jìn)行討論Oslash;解釋領(lǐng)導(dǎo)力的概念，分析它對(duì)績(jī)效表現(xiàn)的重要影響Oslash;收集數(shù)據(jù)，以確定您對(duì)自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認(rèn)知確定真正的工作任務(wù)Oslash;了解職位、職務(wù)和職責(zé)之間的區(qū)別Oslash;影響力產(chǎn)生的

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1.探索卓越性2．為什么需要教練？Oslash;產(chǎn)生績(jī)效的團(tuán)隊(duì)文化Oslash;教練型領(lǐng)導(dǎo)力與普通領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別Oslash;情緒智力與自我覺(jué)察Oslash;覺(jué)察日記Oslash;教練賦能3.什么是教練Oslash;好壞關(guān)系的溝通Oslash;提高問(wèn)題解決能力和行動(dòng)能力的教練對(duì)話Oslash;教練激發(fā)的秘決4.團(tuán)隊(duì)內(nèi)教練技術(shù)應(yīng)用—雙輪矩陣、3F傾聽(tīng)技術(shù)與GROW模型Oslash;雙輪矩陣的教練應(yīng)用Oslash;提升理解他人能力的3F聆聽(tīng)技術(shù)Oslash;GROW教練模型應(yīng)用1.中心練習(xí)，體驗(yàn)佳教練狀態(tài)...

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