孫志強(qiáng) 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 企業(yè)精神
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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孫志強(qiáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《做一個(gè)勇?lián)?zé)任、讓人信任的部門領(lǐng)導(dǎo)》 講師：孫志強(qiáng)針對(duì)問(wèn)題 一個(gè)合格的部門負(fù)責(zé)人，首先是一個(gè)能負(fù)起責(zé)任的管理者。在領(lǐng)導(dǎo)面前將責(zé)任推給下屬，在下屬面前講責(zé)任推給上級(jí)，這樣的部門領(lǐng)導(dǎo)是無(wú)法獲得別人的信任，更無(wú)法引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行的。既然是負(fù)責(zé)人，首先就要負(fù)責(zé)任。企業(yè)中層，常見(jiàn)推諉、扯皮等現(xiàn)象，是為組織大害。培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)本次培訓(xùn)，我們將幫助學(xué)員認(rèn)清個(gè)人責(zé)任，能勇于為自己的選擇負(fù)責(zé)，同時(shí)能將自己的精力放在影響范圍而非關(guān)切范圍，成為一個(gè)責(zé)任者，而不是受害者。
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農(nóng)牧業(yè)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)對(duì)象：高層管理者培訓(xùn)方式：本課程老孫采用講授式、小組討論、案例分析、角色扮演、管理工作坊、等科學(xué)的培訓(xùn)方式，課堂氛圍生動(dòng)、輕松，就戰(zhàn)略管理進(jìn)行深入探討，著重先進(jìn)的戰(zhàn)略理念、知識(shí)與具體的戰(zhàn)略管理實(shí)務(wù)相結(jié)合，使學(xué)員不僅可以掌握知識(shí)，更能掌握實(shí)戰(zhàn)技能，運(yùn)用于實(shí)際的戰(zhàn)略管理工作中。培訓(xùn)時(shí)間：2天12小時(shí)課程介紹：一、戰(zhàn)略目標(biāo)1. 價(jià)值模型2. 適應(yīng)公司遠(yuǎn)景及戰(zhàn)略二、定義經(jīng)營(yíng)單元戰(zhàn)略1. 戰(zhàn)略規(guī)則/業(yè)務(wù)構(gòu)想2. 在哪里競(jìng)爭(zhēng)3. 怎樣競(jìng)爭(zhēng)4. 價(jià)值假設(shè)5. 可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)6. 何時(shí)競(jìng)爭(zhēng)7. 一系列相互協(xié)調(diào)的舉措8. 價(jià)值傳遞系
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《建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》培訓(xùn)受眾:1、企業(yè)各層級(jí)管理者；2、企業(yè)行政管理、營(yíng)銷系統(tǒng)所有員工（內(nèi)部培訓(xùn)）課程收益:1、建立互信互賴的良性環(huán)境，提升培訓(xùn)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)歸屬感；2、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)成員；3、加強(qiáng)溝通，提升溝通技能和意愿，學(xué)習(xí)執(zhí)行中的贊美和推崇；4、團(tuán)體決策，綜合體會(huì)團(tuán)隊(duì)發(fā)展所需的各項(xiàng)能力；5、困難中的堅(jiān)持，對(duì)同伴的支持與信任；6、體會(huì)團(tuán)體動(dòng)能的巨大能量。課程大綱:一、開(kāi)場(chǎng)階段培訓(xùn)前動(dòng)員講話全場(chǎng)互動(dòng)，破冰活動(dòng)；培訓(xùn)組織建設(shè)，學(xué)員在小組內(nèi)自我介紹，選組長(zhǎng)；小組第一項(xiàng)任務(wù)：團(tuán)隊(duì)形象建設(shè)；二、團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)完全的個(gè)人
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一、開(kāi)場(chǎng)階段培訓(xùn)前動(dòng)員講話全場(chǎng)互動(dòng)，破冰活動(dòng)；培訓(xùn)組織建設(shè)，學(xué)員在小組內(nèi)自我介紹，選組長(zhǎng)；小組項(xiàng)任務(wù)：團(tuán)隊(duì)形象建設(shè)；二、團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)完全的個(gè)人獨(dú)立優(yōu)質(zhì)的個(gè)人管理工具：MKASH動(dòng)機(jī)的震撼力：澄清動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)直接的方法；積極的人生：讓我們一起來(lái)創(chuàng)造深度滿意的人生認(rèn)識(shí)自己：“五秒鐘”你能做什么？挑戰(zhàn)你的經(jīng)驗(yàn)：一件不可能的事情？？三、課間休息四、認(rèn)識(shí)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的概念高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的重要性與差別團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型分析午餐與休息時(shí)間B.段：天下午13：30——17：00計(jì)3.5小時(shí)；一、建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)形成團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)的七大因素高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的診斷能力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的調(diào)適能力高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的授權(quán)能力案例分析
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一、成為責(zé)任者1.部門經(jīng)理的自我認(rèn)知a)真誠(chéng)b)自我了解c)自我掌控d)謙虛2.持續(xù)成長(zhǎng)模式圖3.掌握選擇的自由a)責(zé)任者的選擇b)受害者的選擇c)掌握選擇的自由，并為自己的選擇負(fù)責(zé)4.影響范圍和關(guān)切范圍a)關(guān)切范圍b)影響范圍c)將注意力放在你要的，而不是擔(dān)憂害怕的二、跨部門溝通與協(xié)作1.跨部門溝通與協(xié)作的常見(jiàn)問(wèn)題a)推諉扯皮：各掃門前雪b)本位主義：只替自己部門考慮c)溝通技能不佳：溝通方式、溝通渠道等存在問(wèn)題d)信息不暢：各部門都存在重復(fù)工作的低效行為e)內(nèi)耗嚴(yán)重：精力花在處理內(nèi)部矛盾上，哪里有精力做該做的事？！2.跨部門溝通與協(xié)作技能一：先診斷后下處方a)了解對(duì)方的想法b)給出積極回應(yīng)
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部分為什么組織中會(huì)存在執(zhí)行難的痼疾？1.為什么從策略到績(jī)效存在巨大黑洞l沃爾瑪特的成就在哪里？l計(jì)劃、任務(wù)執(zhí)行的問(wèn)題l遙遠(yuǎn)的征程——策略到績(jī)效的路l績(jī)效不高與執(zhí)行能力的關(guān)聯(lián)2.執(zhí)行力不強(qiáng)的具體表現(xiàn)l游戲：高層建筑比賽l執(zhí)行過(guò)程中的溝通與協(xié)調(diào)障礙l解決突發(fā)問(wèn)題的應(yīng)變措施不夠l高度：企業(yè)的決策方案在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，自己將標(biāo)準(zhǔn)降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。l速度：企業(yè)的計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，工作產(chǎn)生逃避、延誤，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度。l力度：企業(yè)制定的一些政策在執(zhí)行過(guò)程中，沒(méi)有監(jiān)管或監(jiān)管理力度不足的情況下，員工懈怠，許多工作做的虎頭蛇尾，沒(méi)有成效。l測(cè)試與自我審