職業(yè)化職場(chǎng)完美蛻變之華麗轉(zhuǎn)身

職場(chǎng)完美蛻變之從學(xué)校人到企業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身——主講人：潘老師
懷著對(duì)新職業(yè)、新工作、新企業(yè)的美好憧憬，按耐不住大干一場(chǎng)的沖動(dòng)與激情，新員工像一江春水涌入單位的大門。
三五年之后，有的迎來(lái)了春華秋實(shí)，做出了出色的業(yè)績(jī)，獲得了加薪、提拔和重用的機(jī)會(huì)；有的業(yè)績(jī)平平，失去了原來(lái)的精神和動(dòng)力，提前進(jìn)入了職業(yè)倦怠期；有的頻繁跳槽，始終找不到未來(lái)的方向；有的則被企業(yè)辭退，不得不面對(duì)人生的第一個(gè)寒冬。
為什么幾年前大家來(lái)到同一個(gè)起跑線上，發(fā)令槍之后的結(jié)局卻是如此的懸殊？為什么同樣的企業(yè)、同樣的舞臺(tái)、同樣的條件，有的如魚得水、茁壯成長(zhǎng)，而有的卻是“懷才不遇”、一臉迷茫？其實(shí)，在這個(gè)“十倍速競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代，職業(yè)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的序幕已經(jīng)在起跑線上悄無(wú)聲息地拉開(kāi)了，唯有先知、先覺(jué)、先行者，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的先機(jī)。
新員工，特別是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，是企業(yè)補(bǔ)充的新鮮血液，是企業(yè)人力資源的生力軍，也是企業(yè)未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)者。一定程度上，新員工代表著企業(yè)的未來(lái)，新員工的競(jìng)爭(zhēng)力也就是企業(yè)決勝未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。
課程運(yùn)用新鮮實(shí)戰(zhàn)的案例、故事、視頻、測(cè)試、互動(dòng)研討等授課形式，力圖使企業(yè)和員工在六個(gè)方面有所收獲：
――清晰職業(yè)努力方向，激發(fā)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的牽引力；
――意識(shí)職業(yè)角色轉(zhuǎn)變，孕育自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力；
――認(rèn)清職業(yè)發(fā)展規(guī)律，提升工作過(guò)程的執(zhí)行力；
――提升自我溝通能力，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；
――融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化，提高團(tuán)隊(duì)結(jié)合的凝聚力；
【課程大綱】
課前思考：你做好準(zhǔn)備了嗎？從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)人
第一堂課： 職業(yè)化的心態(tài)
一、什么是職業(yè)化
1、職業(yè)化的概念；
職業(yè)素養(yǎng)： 職業(yè)道德與職業(yè)化心態(tài)
職業(yè)技能：職業(yè)化的行為
2、職業(yè)化的態(tài)度；
理性的態(tài)度
團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
情感賬戶
結(jié)果導(dǎo)向意識(shí)
（二）提升自我執(zhí)行力
1、積極的工作的心態(tài)
敬業(yè)的心態(tài)：職業(yè)人的核心準(zhǔn)則；
自發(fā)的心態(tài)：積極主動(dòng)的工作；
分享：你還在等“領(lǐng)導(dǎo)“的命令么
主人的心態(tài)：為自己工作；
使命的心態(tài)：為你的工作賦予意義；
互動(dòng)討論：你工作的意義是什么？
2、職業(yè)化的接受任務(wù)
互動(dòng)：迷宮探險(xiǎn)
任務(wù)分類四象限
第二堂課： 生涯角色轉(zhuǎn)變
職業(yè)成長(zhǎng)模型：明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論
心理契約模型-員工視角
適應(yīng)模型：學(xué)生VS企業(yè)人
職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)
案例分析
崗位新兵需要升級(jí)思維模式：
環(huán)境變化需要快速升級(jí)自己經(jīng)驗(yàn)
如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場(chǎng)
由“過(guò)程思維”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖Y(jié)果思維”
崗位新兵職業(yè)發(fā)展的幾大問(wèn)題：
職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心
能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低
自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺(jué)得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽
崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失
能力優(yōu)勢(shì)不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長(zhǎng)感，容易職業(yè)倦怠
崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢干多少活，容易抱怨工作
第三堂課： 職業(yè)發(fā)展三階段
案例分析：大學(xué)生求職
職業(yè)前期（1- 2年 ）
職業(yè)前期員工發(fā)展策略
職業(yè)中期（3-15年）
職業(yè)中期員工發(fā)展策略
職業(yè)中后期（15-退休前)
職業(yè)中后期員工發(fā)展策略。
第四堂課： 認(rèn)識(shí)自我，了解他人
性格分析
職業(yè)測(cè)評(píng)
FPA性格色彩分析-解讀自我
了解每一種性格特點(diǎn)助力團(tuán)隊(duì)合作
個(gè)人能力梳理
人職匹配之能力提升：能力三核
能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來(lái)努力方向
能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活
能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠
能力三核之一專多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長(zhǎng)
員工現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)
制定能力提升計(jì)劃和主動(dòng)溝通計(jì)劃
人職匹配之職業(yè)要求
職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律
如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法
人職匹配之職業(yè)回饋
看到職業(yè)的隱性收益：
職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
職業(yè)收益三大秘密：如何避開(kāi)職業(yè)選擇的誘惑
第五堂課： 有效溝通與結(jié)構(gòu)化表達(dá)
認(rèn)識(shí)職場(chǎng)溝通-溝通分析與對(duì)照
互動(dòng)：引出的溝通的定義和誤區(qū)
一、什么是溝通
1. 溝通的定義與內(nèi)涵
2. 溝通的作用
交換信息
交流情感
解決問(wèn)題
達(dá)成共識(shí)
二、溝通的影響因素
小組討論：影響我們溝通的障礙有哪些？
溝通渠道
溝通編碼
溝通解碼
影響溝通的六大障礙
三、溝通順暢的三個(gè)層次
愿意聽(tīng)
聽(tīng)的懂
有行動(dòng)
溝通是否順暢以對(duì)方作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
三、有效溝通之3V
互動(dòng)項(xiàng)目：引出溝通的3V
文字語(yǔ)言 7%、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 38%、肢體語(yǔ)言 55%
一肢體語(yǔ)言
眼神
手勢(shì)
表情
作詞
一語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)
語(yǔ)速
音高
快慢
輕重
一文字語(yǔ)言
遣詞
造句
用字
一有效溝通的五個(gè)步驟
1.營(yíng)造氛圍
2.了解對(duì)方
第六堂課：“內(nèi)驅(qū)力”成就完美職業(yè)
職業(yè)發(fā)展三要素：興趣，能力，價(jià)值觀
職業(yè)發(fā)展三要素關(guān)系：性能佳循環(huán)
職業(yè)發(fā)展的三種職業(yè)情緒
了解職業(yè)情緒定位
常見(jiàn)的職業(yè)情緒
如何覺(jué)察自己的職業(yè)情緒
如何在未來(lái)助調(diào)整職業(yè)情緒
驅(qū)動(dòng)力3.0-目的
決定一個(gè)人工作表現(xiàn)的最關(guān)鍵的因素是目標(biāo)感。
工具-未來(lái)簡(jiǎn)歷
制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

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