二十一個角度識別人才

  培訓(xùn)講師:白玲

講師背景:
白玲,人才測評和職業(yè)規(guī)劃資深顧問。是一名以精準識人為特長的咨詢師、培訓(xùn)師,中國人才測評和職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的先行者和實踐者。白玲老師是北京師范大學(xué)心理學(xué)學(xué)士,中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士。十幾年來她專注于精準識人技術(shù)的研究和實踐,吸取東方智慧構(gòu)建體系, 詳細>>

白玲
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二十一個角度識別人才詳細內(nèi)容

二十一個角度識別人才

**章:人才測評技術(shù)概要
為什么要用人才測評技術(shù)
什么情況下使用人才測評技術(shù)
怎么應(yīng)用人才測評技術(shù)
第二章:心理測評技術(shù)詳細講解
心理測驗開發(fā)的過程和心理測驗的鑒別指標
能力測驗的理論體系和各個維度講解和應(yīng)用
動機測驗的理論體系和各個維度講解和應(yīng)用
行為風(fēng)格測驗的理論體系和各個維度講解和應(yīng)用
職業(yè)興趣測驗的理論體系和各個維度講解和應(yīng)用
第三章:四種測驗的綜合分析和實際應(yīng)用
綜合報告的解讀
人才選拔中如何應(yīng)用測評結(jié)果
招聘面試中如何應(yīng)用測評結(jié)果
職業(yè)生涯規(guī)劃中如何應(yīng)用測評結(jié)果

 

白玲老師的其它課程

課程介紹這是一門重在識人的面試培訓(xùn)課,問得出真假,判得準高低,尤其在面試【人才和動態(tài)變化的需求的匹配度】方面精準度很高。白玲老師在培訓(xùn)課程中圍繞著對【人才的綜合評判】這一目標,用生動直觀的視頻案例帶領(lǐng)學(xué)員理解【企業(yè)用人標準和面試評判標準】,并用現(xiàn)場模擬和實戰(zhàn)演練的方式傳授給學(xué)員【多種實用而巧妙的面試問法】,整個面試培訓(xùn)將從【思想理念和技術(shù)方法】上全面提升學(xué)員

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課程介紹:白玲老師在培訓(xùn)課程中圍繞著對【人才的綜合評判】這一目標,用生動直觀的視頻案例帶領(lǐng)學(xué)員理解【企業(yè)用人標準和面試評判標準】,并用現(xiàn)場實戰(zhàn)演練的方式傳授給學(xué)員【問真假和問高低的面試問法】,整個面試培訓(xùn)將從【思想理念和技術(shù)方法】上全面提升學(xué)員的面試水平。課程時間:1天,共7小時講課形式:講師采用視頻、現(xiàn)場觀摩等生動直觀的方式,一天的授課時間信息量比較大。課

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課程大綱:  部分如何確定面試標準  確定關(guān)鍵方向:確定關(guān)鍵方向來自于三個匹配的重要性順序  確定關(guān)鍵事件  確定三個匹配的重要性順序:人崗匹配、人和組織匹配、人和組織的發(fā)展匹配  要找出關(guān)鍵事件作為面試評估的方向  確定關(guān)鍵事件的主體類型:創(chuàng)造構(gòu)想型、改進組織型、技術(shù)操作型  確定關(guān)鍵事件單元的程度差異:和人打交道、和事打交道、和信息打交道  確定人才標準

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課程大綱:  部分判斷管理者的整體框架(7小時)  節(jié)面試之前必須把握用人績效需求  1.工作需求  2.環(huán)境需求  3.時間需求  4.練習(xí):不同企業(yè)不同階段的管理崗位的需求分析  第二節(jié)實現(xiàn)績效需求的人才特質(zhì)分析  1.實現(xiàn)工作績效的基本單元  2.實現(xiàn)環(huán)境需求的基本單元  3.實現(xiàn)時間需求的基本單元  4.練習(xí):快速找出某崗位的基本單元  第三節(jié)準確判

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課程大綱:  部分從四個方面識別管理者標準和潛力標準  1.工作績效需求  2.團隊匹配需求  3.時空條件  4.培養(yǎng)模式  第二部分如何識別管理人才的潛力  1.基層管理者的需求  2.中層管理者的需求  3.高層管理者的需求  第三部分如何推測潛力人才  1.中外高水平人才測評技術(shù)介紹  a)中國傳統(tǒng)識人技術(shù)  b)心理測評技術(shù)  c)面試技術(shù)  d)

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  部分從崗位需求確定面試標準  說明:這個部分要重點講解人才評判的方法:以全面標準擇優(yōu),關(guān)鍵標準汰劣。引導(dǎo)學(xué)員進行全面和關(guān)鍵標準的確定,以“適合”為總目標,把評判標準落實到兩個匹配中,并且考慮到變化和互動要求,進一步確定更具有操作性的標準?! ≌率裁词沁m合的人才  第二章人崗匹配評判標準  第三章人和組織匹配評判標準  第二部分從工作標準確定面試問題框架 

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課程介紹 這是白玲老師新研發(fā)推出的面試課程。課程中搭建了面試人才的整體框架,基于人才和工作動態(tài)變化和互動的前提下講解面試的評判標準和提問追問技巧。面試難在鑒別真假,更難鑒別高低,白玲老師的課程重在提升面試官的評判真假高低的能力,以“擇優(yōu)”評判這一高難目標為主線,從思想理念和技術(shù)方法上全面提升學(xué)員的面試水平。立體畫面感,是一種面試方法,這是白玲老師經(jīng)過十幾年的

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部分如何確定用人標準基本說明:面試官面試成功主要體現(xiàn)在:選拔的人才實現(xiàn)績效的可能性大,而培養(yǎng)的成本低。很多人不是不會問,而是沒有確定用人標準,不會判斷,如果明白了標準,就有了評判力。確定標準,要不斷地探究,一個人適合,重要體現(xiàn)在哪里。步確定用人需求的關(guān)鍵需求面試之前首先要考慮一下用人需求,結(jié)果需要、過程需要哪個更重要?面試的時候,不是每一個匹配都評估到,而是

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部分如何確定面試標準1.確定關(guān)鍵方向:確定關(guān)鍵方向來自于三個匹配的重要性順序2.確定關(guān)鍵事件3.確定三個匹配的重要性順序:人崗匹配、人和組織匹配、人和組織的發(fā)展匹配4.要找出關(guān)鍵事件作為面試評估的方向5.確定關(guān)鍵事件的主體類型:創(chuàng)造構(gòu)想型、改進組織型、技術(shù)操作型6.確定關(guān)鍵事件單元的程度差異:和人打交道、和事打交道、和信息打交道7.確定人才標準8.確定實力和

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部分:從崗位需求確定面試標準  說明:這個部分要重點講解人才評判的方法:以全面標準擇優(yōu),關(guān)鍵標準汰劣。引導(dǎo)學(xué)員進行全面和關(guān)鍵標準的確定,以“適合”為總目標,把評判標準落實到兩個匹配中,并且考慮到變化和互動要求,進一步確更具有操作性的標準?! ≌率裁词沁m合的人才  第二章人崗匹配評判標準  第三章人和組織匹配評判標準第二部分:從工作標準確定面試問題框架  說明

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