《六頂思考帽之二：科爾特教程》培訓(xùn)光盤(pán)內(nèi)容簡(jiǎn)介

目前，六頂思考帽被世界上40多個(gè)國(guó)家的跨國(guó)公司采用，超過(guò)1000萬(wàn)人完成了六頂思考帽的培訓(xùn)課程。

為什么需要“六頂思考帽”的方法？
德波諾博士認(rèn)為，發(fā)明這種新的思考問(wèn)題方法的目的在于改變我們過(guò)去的思考行為，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思考文化是被 “爭(zhēng)論”和“批判”的習(xí)慣所支配的，這種思考習(xí)慣是很適合古希臘和文藝復(fù)興時(shí)期那種非常穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。但這些傳統(tǒng)思考系統(tǒng)的訂弱點(diǎn)是缺乏建設(shè)性能量、設(shè)計(jì)能量和創(chuàng)意能量。點(diǎn)出一點(diǎn)小毛病或許能引發(fā)出一些改善，但卻沒(méi)有建立起新的東西。而現(xiàn)今的時(shí)代，對(duì)建設(shè)性和創(chuàng)意性有大量的需求，在解決困難、開(kāi)發(fā)新機(jī)會(huì)和制造新潛能方面性有很大需求，因此以往的思考習(xí)慣就顯得捉襟見(jiàn)肘了。
而“六頂思考帽子的方法”的價(jià)值就在于勝平行思考的力量替代了以往對(duì)抗和相反的思考，它解放討論者的心思，使這些心里以更富有建設(shè)性和更強(qiáng)有力的方法操作。
六頂思考帽的適用范圍包括：行政管理、營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售、人力資源、研發(fā)、客戶(hù)關(guān)系管理和質(zhì)量管理等多個(gè)領(lǐng)域，課程的適用人群為參與決策過(guò)程的任何人。

課程目標(biāo)
改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率。
這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來(lái)舉行每一次會(huì)議,每一次討論和每一項(xiàng)決策。
學(xué)習(xí)怎樣從會(huì)議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和減少會(huì)議時(shí)間
學(xué)習(xí)怎樣探索每一個(gè)情景或問(wèn)題并提出超越常規(guī)的解決方法
學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用“平行思維”工具來(lái)對(duì)對(duì)抗思維做一有力的替換
本課程將訓(xùn)練你有效地運(yùn)用愛(ài)德華·德·波諾的六頂思考帽方法——一個(gè)可以提高團(tuán)體和個(gè)人的決策和建設(shè)性思考質(zhì)量的有力工具。這項(xiàng)方法因其實(shí)用性和簡(jiǎn)捷性已被全球許多集團(tuán)所采用。
通過(guò)六頂思考帽的訓(xùn)練可以掌握如何指導(dǎo)更加集中、高效的會(huì)議如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)如何從全新和不尋常的角度看待問(wèn)題如何從多個(gè)角度看問(wèn)題如何培養(yǎng)協(xié)作思考如何減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考如何采用一種深思熟慮的步驟來(lái)解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)如何創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境來(lái)爭(zhēng)取人們的參與如何解決問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法如何為公司貫徹解決方案的簡(jiǎn)單易行的工具高度集中與高效會(huì)議的方法如何在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方找到機(jī)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題的新的角度，從而找到商業(yè)機(jī)會(huì)將問(wèn)題分解成不同層次的技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維能力減少溝通中對(duì)抗的方法如何創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境爭(zhēng)取人們參與如何有效地提高創(chuàng)造能力將解決方案輕松貫徹下去的方法執(zhí)行能力六帽法思維是革命性的，因?yàn)樗盐覀儚乃急嬷薪夥懦鰜?lái)，幫助人們把所有的觀點(diǎn)并排列出，然后尋找解決之道。使用六帽法，我們可以理清思考的不同方面，而不是一次解決所有問(wèn)題。我們可以集中考慮風(fēng)險(xiǎn)因素，其次是利益，然后是感受等等。我們可以讓一個(gè)人戴上帽子采用某種思維或者摘下帽子結(jié)束思考。六帽法使我們能夠簡(jiǎn)單并禮貌的鼓勵(lì)思考者在每個(gè)思考過(guò)程采用相等的精力，而不是一直僵化的固定在一種模式下。六帽法思維被世界上許多跨國(guó)公司采用。世界上55個(gè)國(guó)家，超過(guò)150萬(wàn)人成功地完成了六頂思考帽研修班課程。

作用和價(jià)值：
1. 這種思維區(qū)別于批判性、辯論性、對(duì)立性的方法，而是一種具有建設(shè)性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性的思維管理工具。
2. 它使思考者克服情緒感染，剔除思維的無(wú)助和混亂，擺脫習(xí)慣思維枷鎖的束縛，以更高效率的方式進(jìn)行思考。
3. 用六種顏色的帽子這種形象化的手段使我們非常容易駕馭復(fù)雜性的思維。
4. 當(dāng)你認(rèn)為問(wèn)題無(wú)法解決時(shí)，“六頂思考帽”就會(huì)給你一個(gè)嶄新的契機(jī)。
5. 使各種不同的想法和觀點(diǎn)能夠很和諧地組織在一起。避免人與人之間的對(duì)抗。
6. 經(jīng)過(guò)一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，最后去尋找答案。
7. 避免自負(fù)和片面性。六頂帽子代表了六種思維角色的扮演它幾乎涵蓋了思維的整個(gè)過(guò)程，即可以有效地支持個(gè)人的行為，也可以支持團(tuán)體討論中的互相激發(fā)。
使用者
六頂思考帽經(jīng)歷了從理論到課程化開(kāi)發(fā)的過(guò)程，可作用于企業(yè)的會(huì)議、決策、溝通、報(bào)告甚至影響個(gè)人生活，很多企業(yè)評(píng)價(jià)六頂思考帽的推行改善了企業(yè)文化、極大地提高了管理效能。

應(yīng)用六頂思考帽的企業(yè)包括：
IBM, Shell, NTT, DEC, M&M Mars, HoechstCelanese, Citicorp, Total, Monte-Edison, Ciba-Geigy, Kuwait Oil Company,伊萊克斯（中國(guó)）公司、朗訊（中國(guó)）公司、施耐德電氣（中國(guó)）公司,微軟（中國(guó)）研究院，摩托羅拉大學(xué)，楊森制藥，輝瑞制藥，愛(ài)普生（中國(guó)）公司，敦豪快運(yùn)等。
全球最有權(quán)威的思維能力訓(xùn)練教程

CoRT（柯?tīng)柼亟坛蹋┧季S訓(xùn)練課程介紹：
作為一種基本技能，CoRT是當(dāng)今應(yīng)用最為廣泛的對(duì)思考直接進(jìn)行教學(xué)的思維訓(xùn)練課程。這門(mén)課程從1970年開(kāi)始付諸教學(xué)；隨后的幾年中，作為一種技能的培養(yǎng)，直接思維教學(xué)積累了大量的經(jīng)驗(yàn)。制作這套影像教材就是為了配合《比知識(shí)還多》和《首要能力》這兩本書(shū)來(lái)使用的。雖然設(shè)計(jì)新的訓(xùn)練計(jì)劃并不難，而且這些計(jì)劃最初看來(lái)也令人興奮，卻經(jīng)不起時(shí)間和實(shí)踐的考驗(yàn)。刺激和新奇無(wú)法取代實(shí)用和經(jīng)驗(yàn)。
CoRT思維訓(xùn)練課程分為六個(gè)部分，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于美國(guó)、英國(guó)、愛(ài)爾蘭、加拿大、澳大利亞、新西蘭、以色列、馬耳他等國(guó)。在委內(nèi)瑞拉，經(jīng)過(guò)一年的方案設(shè)計(jì)試驗(yàn)，CoRT思維訓(xùn)練課程已經(jīng)添加到每個(gè)學(xué)校的課程當(dāng)中。其他許多國(guó)家也表示要采用這個(gè)課程。
CoRT思維訓(xùn)練課程的成功取決于兩個(gè)方面：一是作為一種基本技能，在思維學(xué)習(xí)中逐漸增長(zhǎng)的興趣；二是課程本身的親身實(shí)踐性。

CoRT思考課的目標(biāo)可以總結(jié)如下：
1．承認(rèn)思考是一種技巧。
2．學(xué)習(xí)實(shí)用的思考技巧。
3．鼓勵(lì)學(xué)生客觀地看待自己和他人的觀點(diǎn)。CoRT思考課確實(shí)對(duì)學(xué)生的思考起到了作用， CoRT旨在提高思考能力，沒(méi)有試圖改變價(jià).

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