問題分析與解決   2024-07-01

問題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程解讀課程背景?高效執(zhí)行的核心——用結(jié)果說話；?執(zhí)行能力的體現(xiàn)——問題解決力?問題就是機(jī)會(huì)，有問題就有改善的機(jī)會(huì)。?方法永遠(yuǎn)比問題多－想辦法一定有辦法。?問題就是答案－在問題中找答案，在答案中解決問題?能力與解決問題是成正比的。課程特色?系統(tǒng)性——首尾呼應(yīng)---- 關(guān)注每個(gè)步驟的切入點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)和問題點(diǎn)?可操性——有的放矢---全程把我們公司自己的問題來演練?實(shí)效性——現(xiàn)實(shí)案例---讓學(xué)員成長(zhǎng)，讓企業(yè)成果?啟發(fā)性——打開右腦--突破慣性，打開右腦課程時(shí)間?7.25-26蘇州課程費(fèi)用?3600課程收益?讓學(xué)員懂得正確面對(duì)問題并有效解決；?讓學(xué)員懂得解決問題的具體思路與方法。

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從精兵到干將--- 一線主管成長(zhǎng)的加速器   2024-07-01

從精兵到干將---一線主管成長(zhǎng)的加速器—化蛹為蝶，管理者成長(zhǎng)蛻變的加速器—課程背景?企業(yè)在選拔管理者的標(biāo)準(zhǔn)往往是因?yàn)榧夹g(shù)過硬，而忽略了管理能力的考量，其結(jié)果往往是企業(yè)損失了一名優(yōu)秀的員工，卻提拔了一個(gè)平庸的管理者。?沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者總是在幫企業(yè)制造問題，系統(tǒng)訓(xùn)練過的都在幫企業(yè)解決問題，系統(tǒng)訓(xùn)練過的管理者會(huì)讓上級(jí)的思想強(qiáng)化，功能弱化，沒有系統(tǒng)訓(xùn)練過的則反之。?企業(yè)把優(yōu)秀的員工提升為管理者后并沒有系統(tǒng)地教他如何做這個(gè)管理者，大多數(shù)一線主管都是靠“偷學(xué)”前任主管的經(jīng)驗(yàn)或是靠自己摸索來管理的，這就會(huì)讓企業(yè)付出高昂的試錯(cuò)成本。所以系統(tǒng)地把“游擊隊(duì)”訓(xùn)練成“正規(guī)軍”就成了企業(yè)管理者的當(dāng)務(wù)之急。?如

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贏在基層-精益生產(chǎn)班組長(zhǎng)管理的五大劍法   2023-11-20

?培訓(xùn)時(shí)間:23年12月16-17日 北京?培訓(xùn)費(fèi)用: 4280元/人（含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)等）?培訓(xùn)對(duì)象：車間主管、生產(chǎn)一線主管、班長(zhǎng)／組長(zhǎng)／拉長(zhǎng)以及謀求蝶變的企業(yè)管理者\(yùn)需要拓展提升的管理者\(yùn)中層干部\儲(chǔ)備干部\后備人才。課程背景：1、企業(yè)在選拔管理者的標(biāo)準(zhǔn)往往是因?yàn)榧夹g(shù)過硬，而忽略了管理能力的考量，其結(jié)果往往是企業(yè)損失了一名優(yōu)秀的員工，卻提拔了一個(gè)平庸的管理者。2、沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者總是在幫企業(yè)制造問題，系統(tǒng)訓(xùn)練過的都在幫企業(yè)解決問題，系統(tǒng)訓(xùn)練過的管理者會(huì)讓上級(jí)的思想強(qiáng)化，功能弱化，沒有系統(tǒng)訓(xùn)練過的則反之。3、企業(yè)把優(yōu)秀的職員提升為管理者后并沒有系統(tǒng)地教他如何做這個(gè)管理

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班組長(zhǎng)管理的五大劍法   2023-05-10

班組長(zhǎng)管理的五大劍法主講：康建平【開課時(shí)間】2023年 11月25-26日濟(jì)南【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、班組長(zhǎng)、企業(yè)各部門基層管理者?！菊n程費(fèi)用】RMB3800元/人（ 包含：培訓(xùn)費(fèi)、教材、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票）C前言：從技術(shù)走向管理----影響力篇（管好自己）企業(yè)大多數(shù)班組長(zhǎng)都是從員工中提起來的，企業(yè)把這些優(yōu)秀的員工提為班組長(zhǎng)后沒有系統(tǒng)地教這些班組長(zhǎng)如何做班組長(zhǎng)，導(dǎo)致了很多班組長(zhǎng)都是靠感覺和員工經(jīng)驗(yàn)在管理職責(zé)不清，地位不明，自我認(rèn)識(shí)不足，心態(tài)不平，思維固化成了班組長(zhǎng)管理的通??！分不清楚自己每天必須干什么，應(yīng)該干什么可以干什么不可以干什么，最終導(dǎo)致了工作的“忙 盲　?！薄榻Y(jié)果而戰(zhàn)----執(zhí)

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一線主管思維問題解決導(dǎo)向工作坊   2020-09-08

一線主管思維問題解決導(dǎo)向工作坊（青島，10月30-31日） 【培訓(xùn)日期】2020年10月30-31日【培訓(xùn)地點(diǎn)】青島【培訓(xùn)對(duì)象】生產(chǎn)總監(jiān)，生產(chǎn)經(jīng)理，生產(chǎn)主管，一線主管，班組長(zhǎng)，領(lǐng)班等【培訓(xùn)目的】■澄清和明確一線管理者的職責(zé)■梳理一線主管工作中的問題和困惑■集思廣益，團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，利用情景模擬解決一線主管工作中的痛點(diǎn)，難點(diǎn)■在討論中鍛煉一線主管邏輯思維和表達(dá)能力、形成系統(tǒng)的思考模式■利用引導(dǎo)技術(shù)促成有效的問題解決方案從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的萃取■帶著問題來，帶著解決問題的計(jì)劃和方案回【課程大綱】第一站：開場(chǎng)簡(jiǎn)介、破冰1)工作坊目標(biāo)和議程簡(jiǎn)要2)暖場(chǎng)：創(chuàng)意分組，趣味訪談3)問題意識(shí)的測(cè)試■目的：團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備、鏈接和

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從基礎(chǔ)走向卓越--高效的6S管理&班組長(zhǎng)管理能力提升   2020-09-08

從基礎(chǔ)走向卓越--高效的6S管理amp;班組長(zhǎng)管理能力提升（濟(jì)南，9月25-26日） 【培訓(xùn)日期】2020年9月25-26日【培訓(xùn)地點(diǎn)】濟(jì)南【培訓(xùn)對(duì)象】謀求蝶變的企業(yè)管理者\(yùn)需要拓展提升的管理者\(yùn)中層干部\儲(chǔ)備干部\一線班組長(zhǎng)【課程背景】1、企業(yè)在選拔管理者的標(biāo)準(zhǔn)往往是因?yàn)榧夹g(shù)過硬，而忽略了管理能力的考量，其結(jié)果往往是企業(yè)損失了一名優(yōu)秀的員工，卻提拔了一個(gè)平庸的管理者。2、沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練的管理者總是在幫企業(yè)制造問題，系統(tǒng)訓(xùn)練過的都在幫企業(yè)解決問題，系統(tǒng)訓(xùn)練過的管理者會(huì)讓上級(jí)的思想強(qiáng)化，功能弱化，沒有系統(tǒng)訓(xùn)練過的則反之。3、企業(yè)把優(yōu)秀的職員提升為管理者后并沒有系統(tǒng)地教他如何做這個(gè)管理者，大多

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