張繼鴻老師授課風(fēng)格張老師在上市公司從事管理、市場(chǎng)及培訓(xùn)等二十余年，經(jīng)歷臺(tái)達(dá)集團(tuán)跨國(guó)子公司大陸地區(qū)副總經(jīng)理，臺(tái)灣中衛(wèi)發(fā)展中心大陸地區(qū)辦公室主任，臺(tái)灣電腦博覽會(huì)國(guó)際市場(chǎng)負(fù)責(zé)人，臺(tái)灣IBM公司渠道經(jīng)理等職位，累積豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及管理理論。上課手法擅長(zhǎng)借現(xiàn)代時(shí)事的故事或活動(dòng)、實(shí)務(wù)案例分享、采用個(gè)案研討、小組討論、角色扮演、游戲引導(dǎo)、視頻教學(xué)啟發(fā)等多元教學(xué)手法，提高學(xué)員的興趣及吸收能力，促動(dòng)學(xué)員自發(fā)性思考，強(qiáng)化了整體學(xué)習(xí)效果，深獲學(xué)員認(rèn)同與企業(yè)肯定。培訓(xùn)課程一：結(jié)構(gòu)式 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維IDEA四大流程，六大模塊，加上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意工具（創(chuàng)意九式，體驗(yàn)旅程，決策評(píng)估），市場(chǎng)上少數(shù)在工作上可立即運(yùn)用的實(shí)務(wù)性創(chuàng)新課程。二：創(chuàng)新式 問(wèn)題解決啟發(fā)與訓(xùn)練學(xué)員”發(fā)現(xiàn)”問(wèn)題的能力，具有發(fā)現(xiàn)與知覺(jué)到問(wèn)題的存在，然后運(yùn)用工具進(jìn)行分析、創(chuàng)新思維與決斷，進(jìn)而有效的解決問(wèn)題。課程的設(shè)計(jì)具實(shí)操性，學(xué)員可以將現(xiàn)有問(wèn)題于上課演練并協(xié)助學(xué)員或公司完成初步解決方案。三：?jiǎn)栴}解決式溝通技巧結(jié)構(gòu)性的溝通五步曲，簡(jiǎn)單易用的性格分析工具，活潑生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)演練課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)員能快速學(xué)習(xí)并掌握人與人的溝通技巧與能力，進(jìn)而解決人與人溝通問(wèn)題，推進(jìn)工作...詳細(xì)>>

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