王子禹

   易學界后起之秀.因專攻國學易經，人稱易天行。自幼得到民間易學高人的親傳。早在大學時，易

天行就把當代社會科學理論與易經結合在一起學習，研制出用易經確定人生發(fā)展定位、企業(yè)發(fā)展策劃等方法體系。奠定了踏實的理論基礎之后，易天行遍訪易學名師踏實鉆研，致使規(guī)劃、策劃實戰(zhàn)能力不斷提升。

通過對上萬例的預測實踐，天行老師悟天地之奧秘，參陰陽之玄機，獨辟蹊徑，根據八卦預測的基本原理，在梅花易數的基礎上用瞬間撲捉到的信息，隨意起卦，根據卦象所顯示的象和數直接讀出事物的結果的一種便捷快速的預測方法，其速度之快、準確率之高，使人驚嘆不已。

易天行老師認為：在信息時代、市場經濟條件下，運用現代經濟學和易經相結合的方法進行規(guī)劃和指導，對企業(yè)和個人的發(fā)展定位起到了至關重要的作用。讓國人更加認識到了國學精髓，提升了個人能力的同時，也更加突顯了中國特色的文化理念，進而不斷強化了企業(yè)和個人的核心競爭力。

【擅長領域】

梅花易數、納甲卜筮（六爻預測）、四柱基因預測、易醫(yī)、奇門遁甲、紫微斗數、道家養(yǎng)生、風水勘查與專項個性化風水解決方案定制。

【課程特色】

跳出易學封閉的空間，超越神秘主義和宿命論，力求中西文化融通，將中國傳統的“易理”同現代“社會科學”結合，用辯證法的科學思維來挖掘中國傳統文化的寶藏，探究科學易學風水研究的路徑，并且致力于國學的傳道授業(yè)。

易天行老師認為，把“命運”拆開來講，“命”是天定，而“運”在人為，所以在給個人做人生規(guī)劃和為企業(yè)做發(fā)展策劃時，不僅要預測出前進道路上可能遇到的風險、坎坷，更要把重點要放在改“運”上，即針對個人和企業(yè)的問題，策劃趨吉避兇的改運解決方案，形成利用周易解決問題的“預測+對策”模式。在此模式下更好的以易學和國學服務于社會。

【易學成績】

    易天行老師認為在運用預測方法時，每一種方法都是按照象數理相通相聯的原則來進行占測的，梅花易數也不例外，易經云“在天成象，在地成形”有形就可以類象，形與象是緊密相聯。有了形象自然就可以成卦，成卦既是可以通達先天八卦，乾一、兌二、離三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八。據此推演，就隨著易經的象數理法則，綻放了梅花易數的神奇。

易天行老師除對易理有較高的造詣外，對易的象數和八卦、命理、相術、堪輿風水等多種易學預測方法均有較深的研究，并將各法融會貫通。天行老師認為人和宇宙萬事萬物一樣都有規(guī)律性、可知性、可測性。重要的是天行老師把八卦的卦理，五行、卦象、方位、時空與現實的決策或調整對象有機而又巧妙地結合起來，達到有效地認識和改造世界的目的。

【著書立說】

現今存世的《易經》由《周易》和《易傳》兩部經典組成?！兑捉洝方沂居钪孢\行的法則，同時揭示了“天人合一”的規(guī)律，懂得了宇宙運行的法則，自然就了解人倫、人際相處的法則。

易天行老師著作  《天行象法經論六爻術》

【智慧啟迪】

“方以類聚，物以群分”

     《易經》提到“方以類聚”。方，方位，位置的意思。中國古人不講“空間”，講“位”,不同的“位”，有著不同的價值或意義，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。

“同一‘位’在不同時期，有著不同的價值或意義。比如，50年前是遠離城市的窮鄉(xiāng)僻壤，50年后因城市擴建則成為黃金地段。”

“時”、“位”決定成敗　

    王子禹老師說，“位”對于人仍然顯得重要，同樣智慧的人，在部長位置和在農民位置所發(fā)揮的作用會大相徑庭?！耙苍S你的同學在小學的時候還不如你，但是多少年后，也許人家是總經理，你還是個小職員，那是因為大家畢業(yè)后，各自處的‘位’不一樣了，也就會產生不同的結果?！?/p>

“《易經》講究‘時’與‘位’的統一，才能促進事物的形成，時與位須臾不可分開。如同種莊稼，只有在合適的季節(jié)，將種子撒到肥沃的土地，而非石頭上，才能在豐收的季節(jié)獲得收獲?！蓖踝佑硐壬f，只有“時”、“位”同時恰到好處，事情才能成功，否則白勞無功。

“鼓之以雷霆，潤之以風雨”　

《易經》中的這句話描述的是天象剛性的一面，烏云升騰，電閃雷鳴，驚天動地的場景。有剛就有柔，“鼓之以雷霆”陽剛之后，隨之便是“潤之以風雨”的陰柔，大地的干燥得到潤澤，由不平衡導致新一輪的平衡，人們歡欣鼓舞。

【核心課程】

《現代家居辦公風水》

《智慧風水金石開運》

《道悟人生與健康養(yǎng)生》

《易經智慧與女性魅力》

《地產營銷風水策劃》

《易經與企業(yè)管理--領導力提升》