PCT培訓(xùn)師（內(nèi)功心法篇）進階訓(xùn)練教程

一、引子話題：1)培訓(xùn)師的職業(yè)通路收益#61548; 關(guān)于培訓(xùn)師的幾個需要澄清的問題#61548; 培訓(xùn)師的三個層次（能工、巧匠、名師）#61548; 優(yōu)秀培訓(xùn)師特質(zhì)與成長收益（個人收益、企業(yè)收益）2)培訓(xùn)師能力模型與PCT#61548; 專業(yè)技能與培訓(xùn)技能的統(tǒng)一#61548; 培訓(xùn)師的知識準(zhǔn)備：成、企、準(zhǔn)、思#61548; 培訓(xùn)師的技能準(zhǔn)備：演、導(dǎo)、編二、成：成人學(xué)習(xí)特征1)成人學(xué)習(xí)的途徑、動機、障礙、期望#61548; 成人學(xué)習(xí)途徑#61548; 成人學(xué)習(xí)動機#61548; 成人學(xué)習(xí)障礙#61548; 成人學(xué)習(xí)期望2)成人學(xué)習(xí)的SDTA佳模式#61548; 培訓(xùn)效果的漏斗效應(yīng)#61548;

 陳恭華查看詳情

---

PCT培訓(xùn)師（授課技巧篇）進階訓(xùn)練教程

引子話題：1)培訓(xùn)師的職業(yè)通路收益2)培訓(xùn)師能力模型與PCT四級進階提升模型單元：培訓(xùn)師必備基礎(chǔ)知識一、成人學(xué)習(xí)特征1)成人學(xué)習(xí)的途徑、動機、障礙、期望2)成人學(xué)習(xí)的SDTA佳模式二、企業(yè)培訓(xùn)機理1)什么是企業(yè)培訓(xùn)？2)什么是有效培訓(xùn)？第二單元：培訓(xùn)師“演”技能訓(xùn)練一、培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)化演講技能概述1)培訓(xùn)師演講能力突破方向2)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)化演講技能四大訓(xùn)練二、培訓(xùn)師演講技巧訓(xùn)練之一：壓力脫敏1)體驗“緊張” （課堂訓(xùn)練：壓力挑戰(zhàn)訓(xùn)練）2)情緒自我管理及怯場化解（結(jié)構(gòu)性緊張與臨場性緊張）#61548; 控制緊張情緒的10個方法（演、動、快、深、大、信、交、小、預(yù)、坦）#61548; 臨場極端緊張狀態(tài)的

 陳恭華查看詳情

---

管理干部的領(lǐng)導(dǎo)力-讓你的員工行動起來

課程大綱： 　　團隊組建與融合 　　l開場游戲：抓住機遇 　　l團隊建設(shè)：（組名、組旗、隊呼、團隊展示） 　　認(rèn)識團隊領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者角色定位 　　l什么是團隊？ 　　l團隊管理者的角色和職責(zé) 　　Oslash;規(guī)劃者、營運管理者、團隊領(lǐng)袖、培訓(xùn)導(dǎo)師或教練員 　　l領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 　　l管理者的兩大領(lǐng)導(dǎo)力 　　Oslash;個人影響力 　　Oslash;團隊領(lǐng)導(dǎo)力 　　個人影響力訓(xùn)練之一：個人魅力引領(lǐng)團隊前行－成功領(lǐng)導(dǎo)者的性格特質(zhì) 　　l四類性格特質(zhì)與表現(xiàn)形式 　　Oslash;和藹型、活潑型、分析型、支配型 　　Oslash;課堂測試：你的性格？ 　　l四類性格管理者的注意之處 　　l管理者

 陳恭華查看詳情

---

構(gòu)建TCMC培訓(xùn)體系--有效培訓(xùn)之獨孤九劍

一、團隊組建與融合二、引子話題：獨孤九劍，劍指何方？1.課堂討論：受訓(xùn)企業(yè)現(xiàn)實培訓(xùn)管理難題收集2.培訓(xùn)“四難”被邊緣化的培訓(xùn)業(yè)務(wù)3.獨孤九劍：有進無退（培訓(xùn)的本源、地位、運作、資源）4.獨孤九劍：一總五破三立sup2;總訣式培訓(xùn)是什么？sup2;五破完成五個里程碑式轉(zhuǎn)變sup2;三立培訓(xùn)體系構(gòu)建要素TCMC三、劍：總訣式培訓(xùn)的本源1.課堂討論：關(guān)于培訓(xùn)的八個問題2.培訓(xùn)的功能拉、推、勵、促3.明確培訓(xùn)和培訓(xùn)有效性的定義及其意義4.培訓(xùn)的兩個實現(xiàn)手段知識管理、有效傳承5.培訓(xùn)的三個層面MI、BI、VI6.培訓(xùn)的四級評估反應(yīng)、效果、行為、組織7.培訓(xùn)有效五個要求“三化兩可”四、第二劍：破前式轉(zhuǎn)變培

 陳恭華查看詳情

---

專業(yè)培訓(xùn)講師訓(xùn)練課程

天全天：一、開場欲破冰sup2;團隊的組建與融合（組旗、組名、組呼等）sup2;團隊風(fēng)采展示sup2;破冰活動：自我介紹二、成人學(xué)習(xí)的特點sup2;學(xué)習(xí)遷移與記憶曲線sup2;成人在學(xué)習(xí)狀態(tài)下的心理要求sup2;教學(xué)中的三大原則sup2;課堂討論：人魚傳說三、企業(yè)培訓(xùn)的基本觀念sup2;企業(yè)培訓(xùn)的目的與特征sup2;企業(yè)培訓(xùn)的幾個誤區(qū)sup2;社會教育與企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別sup2;企業(yè)培訓(xùn)的評價標(biāo)準(zhǔn)四、培訓(xùn)師角色定位與素質(zhì)要求sup2;培訓(xùn)師在培訓(xùn)中的角色定位sup2;培訓(xùn)師的四項職責(zé)sup2;培訓(xùn)師的形象、心理、業(yè)務(wù)、身體、思想素質(zhì)要求五、企業(yè)培訓(xùn)中對培訓(xùn)師的六大技能要求sup2;演講與表達(dá)技能

 陳恭華查看詳情

---

企業(yè)內(nèi)部講師訓(xùn)練

天1、開場破冰sup2;開場導(dǎo)入團隊的組建、融合及風(fēng)采展示破冰活動：自我介紹2、成人學(xué)習(xí)的特點sup2;學(xué)習(xí)遷移與記憶曲線sup2;成人在學(xué)習(xí)狀態(tài)下的心理要求sup2;教學(xué)中的三大原則課堂討論：人魚傳說3、企業(yè)培訓(xùn)的基本觀念sup2;企業(yè)培訓(xùn)的目的與特征sup2;企業(yè)培訓(xùn)的幾個誤區(qū)sup2;社會教育與企業(yè)培訓(xùn)的區(qū)別sup2;企業(yè)培訓(xùn)的評價標(biāo)準(zhǔn)4、培訓(xùn)師角色定位與素質(zhì)要求sup2;培訓(xùn)師在培訓(xùn)中的角色定位sup2;培訓(xùn)師的四項職責(zé)sup2;培訓(xùn)師的形象、心理、業(yè)務(wù)、身體、思想素質(zhì)要求5、企業(yè)培訓(xùn)中對培訓(xùn)師的六大技能要求sup2;演講與表達(dá)技能sup2;問題分析與解決技能sup2;有效控場技能su

 陳恭華查看詳情

---