歐陽相知老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊績效直接決定了組織的競爭力與可持續(xù)發(fā)展。管理者作為戰(zhàn)略落地的核心力量，肩負(fù)著打造高績效團(tuán)隊的重任。然而，許多管理者在團(tuán)隊建設(shè)過與管理中經(jīng)常陷入以下困境：選才之困。投入大量精力篩選人才，卻總出現(xiàn)“面試王者入職青銅”的尷尬；成果之痛。精心制定的目標(biāo)，卻很難得到團(tuán)隊成員的誠心承諾，導(dǎo)致執(zhí)行走樣，最終淪為裝飾圖表；信任之殤。團(tuán)隊內(nèi)部沖突不斷，矛盾重重，互不信任，扯皮推諉，精力消耗在內(nèi)部博弈；育才之惑。缺乏培育帶教部屬的技能，人才成長跟不上，管理者經(jīng)常處于救火狀態(tài)；激勵之疲。激勵意識缺乏且手段單一，忽視代際差異，80后看回報、90后要意義、00后求好玩，難解多元

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課程背景：管理者的核心職責(zé)不僅僅是完成個人任務(wù)，更重要的是通過團(tuán)隊的力量實現(xiàn)組織目標(biāo)。管理者的績效并非僅僅體現(xiàn)在個人的工作成果上，而是通過團(tuán)隊的集體績效來衡量的。因此，管理者能否有效地培養(yǎng)和輔導(dǎo)部屬，直接決定了團(tuán)隊的整體表現(xiàn)和組織的長期競爭力。部屬培育是管理者的一項重要職責(zé)，它關(guān)系到團(tuán)隊的持續(xù)發(fā)展和組織的戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)。員工在完成工作任務(wù)的同時，如果不能得到持續(xù)的進(jìn)步與成長，團(tuán)隊將難以保持持久的競爭力。管理者必須在正確認(rèn)知管理與角色定位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握部屬培育輔導(dǎo)的技能，幫助員工迅速成長，進(jìn)而形成團(tuán)隊合力，共同提高組織的績效。本課程歷經(jīng)多年的實戰(zhàn)研究，結(jié)合講師在眾多優(yōu)秀企業(yè)的實戰(zhàn)案例，構(gòu)建出

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊的能力和素質(zhì)直接決定了組織的競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力，人才的培養(yǎng)與團(tuán)隊的成長始終是核心議題。然而，許多團(tuán)隊在人才培養(yǎng)過程中面臨以下挑戰(zhàn)：人才斷層：團(tuán)隊成員能力參差不齊，缺乏系統(tǒng)化的培養(yǎng)機(jī)制。成長瓶頸：團(tuán)隊成員潛力未被充分挖掘，個人成長與團(tuán)隊目標(biāo)脫節(jié)。輔導(dǎo)缺失：管理者缺乏有效的輔導(dǎo)技巧，無法為團(tuán)隊成員提供針對性支持。動力不足：團(tuán)隊成員缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，導(dǎo)致團(tuán)隊整體效能難以提升。本課程旨在幫助管理者掌握團(tuán)隊人才培育的工具、方法與技巧，通過有效的人才培育與輔導(dǎo)，持續(xù)提升團(tuán)隊成員技能，打造一支高績效的團(tuán)隊。課程收益：?收益1：掌握識別部屬培育需求的方法；收益2

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課程背景：在當(dāng)今瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的發(fā)展高度依賴于管理層的戰(zhàn)略執(zhí)行與團(tuán)隊效能。然而，現(xiàn)實中，70以上的管理者是從業(yè)務(wù)骨干直接晉升而來，他們雖然專業(yè)能力突出，卻缺乏系統(tǒng)的管理思維與實戰(zhàn)技能，往往過于依賴個人經(jīng)驗而非科學(xué)方法推動管理。調(diào)研顯示，76的企業(yè)管理者普遍存在以下四大核心痛點問題：角色模糊：缺乏全局視角，對管理職責(zé)認(rèn)知不清，未建立起應(yīng)有的管理思維與習(xí)慣，過度關(guān)注“做事”而忽略“帶人”；流程缺失：依賴感覺與主觀經(jīng)驗驅(qū)動工作執(zhí)行，缺乏流程與體系支撐，忽視科學(xué)化的管理閉環(huán)設(shè)計；團(tuán)隊失能：團(tuán)隊成員動力不足、協(xié)作低效，互不信任，扯皮推諉，人員成長跟不上，管理者經(jīng)常處于救火狀態(tài)；領(lǐng)導(dǎo)僵化：不能

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課程背景：作為一名管理者，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊而苦惱？你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊所需的能力而力不從心？你在提高團(tuán)隊績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果？如何才能快速地把握團(tuán)隊并帶領(lǐng)團(tuán)隊創(chuàng)造出佳績？如何對團(tuán)隊成員進(jìn)行激勵以鼓勵士氣？如何化解團(tuán)隊運(yùn)行障礙順利開展工作？ 本課程深入淺出地剖析在團(tuán)隊建設(shè)與管理過程中應(yīng)注意哪些問題，如何合理配置人員，如何建立共享目標(biāo)，如何高效協(xié)調(diào)工作，如何營造互信氛圍，如何有效激勵員工，如何提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力等，幫助管理者打造一支高績效的團(tuán)隊，從而支持管理者持續(xù)不斷地創(chuàng)造良好的業(yè)績。課程收益：?收益1：學(xué)會1套目標(biāo)共創(chuàng)方法，為團(tuán)隊建立

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團(tuán)隊績效直接決定了組織的競爭力與可持續(xù)發(fā)展。管理者作為戰(zhàn)略落地的核心力量，肩負(fù)著打造高績效團(tuán)隊的重任。然而，許多管理者在團(tuán)隊建設(shè)過與管理中經(jīng)常陷入以下困境：選才之困。投入大量精力篩選人才，卻總出現(xiàn)“面試王者入職青銅”的尷尬；信任之殤。團(tuán)隊內(nèi)部沖突不斷，矛盾重重，互不信任，扯皮推諉，精力消耗在內(nèi)部博弈；育才之惑。缺乏培育帶教部屬的技能，人才成長跟不上，管理者經(jīng)常處于救火狀態(tài)；激勵之疲。激勵意識缺乏且手段單一，忽視代際差異，80后看回報、90后要意義、00后求好玩，難解多元需求；領(lǐng)導(dǎo)之艱。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格固化僵化，不能針對不同場景及部屬成員情況適時調(diào)整最恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式

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課程背景：在媒體深度融合與智慧廣電轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，區(qū)縣廣電機(jī)構(gòu)面臨著政策落地與市場突圍的雙重挑戰(zhàn)。作為基層戰(zhàn)略執(zhí)行的核心力量，區(qū)縣級經(jīng)理既要完成上級任務(wù)指標(biāo)，又要帶領(lǐng)多工種復(fù)合型團(tuán)隊實現(xiàn)本地化創(chuàng)新。但在實際管理中常遭遇典型困境：解碼之困。如何將上級意圖轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊共識的目標(biāo)與行動，避免"上面千條線，下面一根針"的執(zhí)行變形；信任之殤。團(tuán)隊內(nèi)部沖突不斷，矛盾重重，互不信任，扯皮推諉，精力消耗在內(nèi)部博弈；賦能之惑。人才成長跟不上，員工年齡跨度大（60后至00后并存），"老員工求安穩(wěn)、新員工要成長"的激勵難題突出；領(lǐng)導(dǎo)之艱。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格固化僵化，不能針對不同場景及部屬成員情況適時調(diào)整最恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)方式，難以發(fā)揮

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課程背景：作為未來的企業(yè)管理者，您是否已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)？初入職場，面對全新的環(huán)境、繁重的任務(wù)和激烈的競爭，您是否感到：時間總是不夠用，被各種瑣事和突發(fā)狀況打亂計劃？難以平衡學(xué)習(xí)和工作，感到壓力山大，疲憊不堪？面對多項任務(wù)，不知如何合理安排優(yōu)先級，高效完成？想要快速成長，卻苦于沒有高效的時間管理方法？同樣每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如，而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？高效的時間管理和優(yōu)先級規(guī)劃能力，是您從職場新人蛻變?yōu)樽吭焦芾碚叩年P(guān)鍵一步！本課程通過系統(tǒng)分析時間運(yùn)用的原則與方法，幫助您進(jìn)行有效的時間與效率管理，提高工作績效，實現(xiàn)工作目標(biāo)，創(chuàng)造高績效并提

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課程背景：本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。在當(dāng)前多變的環(huán)境中，管理者面臨前所未有的挑戰(zhàn)：新生代員工追求自主性與價值認(rèn)同，對傳統(tǒng)管理模式抵觸強(qiáng)烈；資深員工因長期固定領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格而喪失成長動力，出現(xiàn)“能力高原”現(xiàn)象，傳統(tǒng)“一刀切”的管理方式已難以應(yīng)對復(fù)雜多元的團(tuán)隊需求，領(lǐng)導(dǎo)者亟需掌握“診斷適配干預(yù)”的動態(tài)能力，以激活個體潛能并驅(qū)動組織目標(biāo)實現(xiàn)。本課程基于情境領(lǐng)導(dǎo)力理論，結(jié)合管理實戰(zhàn)場景，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)，聚焦領(lǐng)導(dǎo)者如何根據(jù)員工準(zhǔn)備度靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以發(fā)揮最佳的領(lǐng)導(dǎo)力，從而提升團(tuán)隊績效與促進(jìn)員工持續(xù)成長。課程收益：?重塑領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：明確管理者的核心領(lǐng)導(dǎo)角色，由內(nèi)而外提升領(lǐng)導(dǎo)力；診斷團(tuán)隊狀態(tài)：精準(zhǔn)評估員

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課程背景：大量的研究結(jié)果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對管理者而言，管理者工作的本質(zhì)在于透過他人將事情做對，管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，才能有效地推動工作。如何與不同性格、背景的人士建立良好的工作關(guān)系？如何在團(tuán)隊合作中有效溝通，化解分歧，達(dá)成共識？如何在面對沖突時保持冷靜，理性分析，找到共贏的解決方案？良好的人際關(guān)系和有效的沖突管理能力，是管理者成功的關(guān)鍵因素。本課程幫助學(xué)員了解建立高效人際關(guān)系與沖突處理的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)進(jìn)行職場互動溝通，高效處理人際沖突，從而高效推動工

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課程背景：作為一名管理者，你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊而苦惱？你是不是因缺乏高效用人帶人的能力而力不從心？如何快速識別員工是否符合工作要求，并給予恰當(dāng)?shù)姆答?，讓員工知曉自己應(yīng)擔(dān)負(fù)責(zé)任及工作成效？如何根據(jù)人才的特點，對團(tuán)隊人員合理搭配，建設(shè)一支能打硬仗的團(tuán)隊？如何充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，做到高效用人？如何不斷培育輔導(dǎo)員工，幫其持續(xù)提升？如何激發(fā)團(tuán)隊成員動力，保持良好的工作狀態(tài)？如何解決有關(guān)人的問題，化解團(tuán)隊運(yùn)行障礙順利開展工作？本課程將提供務(wù)實的思路與落地工具，幫助管理者解決問題，帶好隊伍，做到知人善任。課程收益：?收益1：掌握1套人才匹配工具，為團(tuán)隊配置合格人才；收益2：學(xué)會

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課程背景：當(dāng)前，國有企業(yè)正處于深化改革、創(chuàng)新驅(qū)動、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段。面對經(jīng)濟(jì)全球化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、市場競爭加劇等外部挑戰(zhàn)，以及組織年輕化、團(tuán)隊多元化、管理復(fù)雜化等內(nèi)部壓力，管理層亟需突破傳統(tǒng)管理思維，構(gòu)建與新時代發(fā)展需求相匹配的領(lǐng)導(dǎo)力體系。 國有企業(yè)的特殊性決定了管理者需兼具政治擔(dān)當(dāng)、戰(zhàn)略格局與市場化能力。然而，部分管理者仍存在角色認(rèn)知模糊、管理方式單一、跨部門協(xié)作低效、員工激勵不足等問題。同時，新生代員工對領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、溝通方式的需求轉(zhuǎn)變，要求管理者在“情商賦能”與“人性化領(lǐng)導(dǎo)”領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。本課程聚焦國有企業(yè)管理者的關(guān)鍵能力——領(lǐng)導(dǎo)力升維、情商與溝通、下屬管理、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，助力管理者實現(xiàn)從“事

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課程背景：一個企業(yè)的成功需要擁有優(yōu)秀的人才，而企業(yè)獲得優(yōu)秀人才的重要途徑首先就是要做好招聘工作。招聘是人力資源管理入口環(huán)節(jié)，只有招到合適的人，育人才會變得順暢，用人也就得心應(yīng)手，留人也就順理成章了。如何招聘到合格的人才？為什么很多人在面試時似乎表現(xiàn)優(yōu)秀，加入企業(yè)后卻表現(xiàn)平常？為什么有些人在其它企業(yè)業(yè)績輝煌，而到自己公司成績就差強(qiáng)人意？是企業(yè)文化、管理風(fēng)格的問題？是應(yīng)聘者本身的問題？還是我們的招聘面試流程與技巧有問題？原因可能是多方面的，但是，系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧，為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是現(xiàn)代經(jīng)理人及HR必備的基本素質(zhì)。本課程旨在幫助企業(yè)的經(jīng)理人和招聘工作者提高招聘與面試技能，通過了解職位的特點

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課程背景：績效管理非常重要，企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要績效管理，企業(yè)的規(guī)范化管理需要績效管理，企業(yè)的執(zhí)行力提升需要績效管理，員工的積極性提升需要績效管理，員工的能力提升需要績效管理，獨特的客戶體驗更需要績效管理。怎樣做好績效管理，并運(yùn)用績效管理保障績效目標(biāo)的實現(xiàn)，是每一個企業(yè)都要思考并實際破解的難題。績效管理是一個系統(tǒng)，績效管理不是企業(yè)人力資源管理的一個獨立范疇，而是戰(zhàn)略執(zhí)行管理的抓手?？冃Ч芾硎且粋€過程，績效管理不等于績效考核，而是基于價值目標(biāo)的全流程管理。績效管理是一個平臺，使員工個人能力提升和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與企業(yè)的目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合。課程收益：?正確理解績效管理，把握實施績效管理成功的關(guān)鍵；掌握如何進(jìn)

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課程背景當(dāng)今時代，企業(yè)間的競爭歸根結(jié)底還是人才的競爭，企業(yè)經(jīng)營管理中財、物、信息等各要素的作用的發(fā)揮都有賴于唯一具有能動性的人發(fā)揮。開拓新市場、發(fā)展新業(yè)務(wù)的是人；開發(fā)新技術(shù)、掌握核心技術(shù)的是人；提高服務(wù)質(zhì)量、確?？蛻魸M意的也是人；人才的競爭已經(jīng)成為各行各業(yè)競爭的焦點。而當(dāng)下，各行各業(yè)，在人才管理中難題不斷，究其原因，主要是管理者缺乏人才管理的思維，導(dǎo)致選人“3不準(zhǔn)”、育人“3大難”、用人“3大痛”、留人“3大坑”、文化傳承“3不能”。鑒于此，管理者必須要不斷的修煉自身的人才管理能力，掌握精準(zhǔn)選人、科學(xué)育人、高效用人、巧妙留人，并持續(xù)的傳承企業(yè)文化。本課程從人才發(fā)展的新趨勢出發(fā)，幫助企業(yè)中高層管

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課程背景：管理者不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”，如果工作做得好，不但能促進(jìn)組織的高效運(yùn)營和持續(xù)發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重。反之，管理者工作如果做不好，就會給組織的發(fā)展帶來障礙，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵，認(rèn)清管理者的角色定位，調(diào)整管理者的行為方式，培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)，從而有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變和自我提升。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者的崗位角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，幫助管理者有效地實施管理，合理地安排工作，帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡

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課程背景：在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，管理者扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是組織戰(zhàn)略與執(zhí)行之間的“橋梁”，更是團(tuán)隊動力與效率的“引擎”。一個優(yōu)秀的管理者能夠有效地協(xié)調(diào)資源，激發(fā)團(tuán)隊潛能，推動組織目標(biāo)的實現(xiàn)。然而，許多管理者在角色轉(zhuǎn)換過程中面臨挑戰(zhàn)，他們往往缺乏對管理本質(zhì)的深刻理解，難以準(zhǔn)確把握自身的角色定位，以及在實踐中如何有效地實施管理。本課程旨在幫助管理者深入理解管理的核心本質(zhì)，明確自身的角色與職責(zé)，掌握有效的管理技巧，破解從專業(yè)貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊賦能者的轉(zhuǎn)型密碼，從而在組織中發(fā)揮管理者應(yīng)有的職能與作用。通過角色認(rèn)知升維、管理思維重塑、工作閉環(huán)重構(gòu)三大模塊，幫助管理者從專業(yè)人才向管理高手轉(zhuǎn)變，提

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課程背景：管理者不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”，如果工作做得好，不但能促進(jìn)組織的高效運(yùn)營和持續(xù)發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重。反之，管理者工作如果做不好，就會給組織的發(fā)展帶來障礙，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵，認(rèn)清管理者的角色定位，調(diào)整管理者的行為方式，培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)，從而有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變和自我提升。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者的崗位角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，幫助管理者有效地實施管理，合理地安排工作，帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡

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課程背景：同樣每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如，而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？究其原因，是時間管理運(yùn)作的效能存在巨大差異。 時間管理就是個人管理，把握自己才能把握時間。如果你不能管理時間，那么你什么也不能管理，人的一生無論是只活60歲還是能活到100歲，時間總是不夠用！在職場工作中，無論是一名普通的員工還是管理者，你都需要在有限的時間內(nèi)努力去創(chuàng)造更大的價值。本課程通過系統(tǒng)分析時間運(yùn)用的原則與方法，幫助學(xué)員進(jìn)行有效的時間與效率管理，提高工作績效，實現(xiàn)工作目標(biāo)，創(chuàng)造高績效并提升競爭力。課程收益：?認(rèn)知時間的特性與時間管理的本質(zhì)，掌握高效進(jìn)行時間管理的核心元素

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課程背景：同樣每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如，而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？究其原因，是時間管理運(yùn)作的效能存在巨大差異。 時間管理就是個人管理，把握自己才能把握時間。如果你不能管理時間，那么你什么也不能管理，人的一生無論是只活60歲還是能活到100歲，時間總是不夠用！在職場工作中，無論是一名普通的員工還是管理者，你都需要在有限的時間內(nèi)努力去創(chuàng)造更大的價值。本課程通過系統(tǒng)分析時間運(yùn)用的原則與方法，幫助學(xué)員進(jìn)行有效的時間與效率管理，提高工作績效，實現(xiàn)工作目標(biāo)，創(chuàng)造高績效并提升競爭力。課程收益：?認(rèn)知時間的特性與時間管理的本質(zhì)，掌握高效進(jìn)行時間管理的核心元素

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課程背景：為什么部門之間的溝通變得如此費力？為什么一件事情由一個部門主導(dǎo)，另外的卻在觀望，不主動與其配合和協(xié)作？部門之間為什么如同有厚厚的部門墻存在？如何打通這些部門墻，實現(xiàn)部門之間的高效協(xié)作？實現(xiàn)跨部門之間的高效協(xié)作，首先需要提升自身的溝通技能和EQ水平。研究表明，我們工作中70的問題是由于不善于溝通造成的。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解；只有與人良好的溝通，才能得到必要的信息；只有與人良好的溝通，才能獲得他人的盡力相助。本課程結(jié)合工作實際和溝通技術(shù)，幫助學(xué)員克服部門間的溝通障礙，突破溝通瓶頸，實現(xiàn)跨部門間的高效溝通，有效解決跨部門沖突問題。課程收益：?掌握跨部門溝通的特點與影響因素，

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課程背景：人與人之間的互動過程中，每個人都會試圖維護(hù)其自身的利益或存在，因此，群體間的互動行為，其結(jié)果必然會導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生。正確的處理沖突是管理者工作的重要內(nèi)容，根據(jù)美國管理協(xié)會的一項調(diào)研，管理者至少會有24的工作花在沖突管理上。本課程通過對沖突的深度認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)正確處理沖突的方法與技能，以學(xué)員能夠在工作中進(jìn)行良好運(yùn)用為目標(biāo)，是實戰(zhàn)性應(yīng)用性很強(qiáng)課程。課程收益：?正確認(rèn)知沖突與沖突管理，了解沖突形成的過程，掌握沖突管理的原則與方法；掌握沖突解決過程中有關(guān)的“情緒掌控“與沖突處理中的”溝通技巧“。課程時間：1天授課對象：企業(yè)各階層人員授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習(xí)20

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課程背景：大量的研究結(jié)果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術(shù)能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關(guān)鍵。對管理者而言，管理者工作的本質(zhì)在于透過他人將事情做對，管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，才能有效地推動工作。管理工作有兩個重要的70定律：管理者的工作，有70的內(nèi)容屬于溝通的工作，管理工作出現(xiàn)的問題，其中有70的原因是由于溝通不善引起的，具有高品質(zhì)的溝通能力對管理者尤為重要。本課程幫助學(xué)員了解高品質(zhì)溝通與沖突處理的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)進(jìn)行職場互動溝通，高效處理人際沖突，從而高效推動工作，并為個人發(fā)揮助力，使得學(xué)員能夠在與他人互動

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課程背景：《上通下達(dá)：高成效的目標(biāo)計劃管理?》不僅強(qiáng)調(diào)所知，更加重視所行。一方面，使學(xué)員通曉目標(biāo)計劃制定的有關(guān)工具、方法與要點，進(jìn)而能夠高效進(jìn)行目標(biāo)制定，并且據(jù)此制定出科學(xué)、有效的計劃與行動方案；另一方面，重點強(qiáng)調(diào)計劃如何落地執(zhí)行，通過高效的執(zhí)行做出結(jié)果，確保目標(biāo)的最終達(dá)成。課程收益：?正確認(rèn)知目標(biāo)及目標(biāo)管理，參與團(tuán)隊目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理制定出個人目標(biāo)。將目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的行動計劃，通過計劃落地實施，推動目標(biāo)的實現(xiàn)。掌握計劃制定的步驟與方法，通過高效執(zhí)行，確保做出結(jié)果。課程時間：1天授課對象：各基層骨干員工授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習(xí)20+工具10? 課程大綱第一講：認(rèn)知

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課程背景：為什么企業(yè)既定的目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實？為什么管理層的設(shè)想總是得不到貫徹？為什么嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澪茨茏兂涩F(xiàn)實的業(yè)績？為什么公司的制度得不到有效執(zhí)行？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口推辭？答案只有一個，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒有有效的執(zhí)行力，再合理的目標(biāo)也是美夢一場，再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨赣媱澏贾皇羌埳险劚?。?zhí)行是硬道理！沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！沒有執(zhí)行力，就沒有成功力！本課程通過打造高效全員執(zhí)行力，讓企業(yè)員工給你想要的結(jié)果課程收益：?建立對執(zhí)行的正確認(rèn)知，明確執(zhí)行與結(jié)果之間的關(guān)系，找出自己在工作中存在的執(zhí)行力問題。樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行觀念，明確執(zhí)行力提升路徑，運(yùn)用有關(guān)執(zhí)行的工具、方法

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課程背景：為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澪茨茏兂涩F(xiàn)實的業(yè)績？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口？答案只有一個，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢一場，再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澏贾皇羌埳险劚?。?zhí)行是硬道理！沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！沒有執(zhí)行力，就沒有成功力！今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。如何打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊，成為每個管理者關(guān)注并期待具備的能力！本課程幫助管理者

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課程背景：為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實？為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹？為什么無懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澪茨茏兂涩F(xiàn)實的業(yè)績？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口？答案只有一個，那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢一場，再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱澏贾皇羌埳险劚?。?zhí)行是硬道理！沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！沒有執(zhí)行力，就沒有成功力！今天的管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。如何打造卓越的執(zhí)行團(tuán)隊，成為每個管理者關(guān)注并期待具備的能力！本課程幫助管理者

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課程背景：管理者不但是組織的“緩沖器”,更是上下級的“助力器”，如果工作做得好，不但能促進(jìn)組織的高效運(yùn)營和持續(xù)發(fā)展，自己也會得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重。反之，管理者工作如果做不好，就會給組織的發(fā)展帶來障礙，自己也會變成“三明治”。因此，管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚了解管理者的工作內(nèi)涵，認(rèn)清管理者的角色定位，調(diào)整管理者的行為方式，培養(yǎng)管理者職業(yè)化素養(yǎng)，從而有效地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變和自我提升。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者的崗位角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，幫助管理者有效地實施管理，合理地安排工作，帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉(zhuǎn)變，成為一個受歡

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課程背景：管理層是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓(xùn)，直接由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能，不能帶領(lǐng)下屬達(dá)成公司目標(biāo)，創(chuàng)造良好績效，推動工作不斷進(jìn)步，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展。本課程旨在幫助管理者認(rèn)清管理者的崗位角色，明白管理者應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，幫助管理者有效地實施管理，帶領(lǐng)員工實現(xiàn)組織目標(biāo)的同時，自身不斷成熟成長，成為一個受歡迎的卓越管理者。課程收益：?明晰管理者角色定位與職責(zé)，建立管理者應(yīng)有的態(tài)度和意識；掌握與人有關(guān)問題的處理方法，運(yùn)用工具方法高

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課程背景：管理者工作的推動，應(yīng)該緊緊圍繞著目標(biāo)而展開，通過實施高效的目標(biāo)與計劃管理，不斷創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績與工作成果。然而在現(xiàn)實中，很多企業(yè)雖然也都會制定一些目標(biāo)與計劃，可為什么到了最后，目標(biāo)總是完成得不太理想呢？究其原因還是沒有真正掌握目標(biāo)與計劃管理的核心關(guān)鍵。目標(biāo)不能停留在口號上，它是一個完整的系統(tǒng)，包含一系列工具、流程與方法，要將組織的目標(biāo)層層向下分解到員工的具體工作目標(biāo)，同時，要使得目標(biāo)落地，必須將之轉(zhuǎn)化為細(xì)致、完善的計劃，并在計劃執(zhí)行的過程中進(jìn)行密切地監(jiān)控、反饋、糾偏與改進(jìn)，才能保證目標(biāo)最終達(dá)成。課程收益：?收益1：學(xué)會1套系統(tǒng)化目標(biāo)計劃管理流程；收益2：掌握4套目標(biāo)計劃管理的實踐工具

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