孫巍老師的內訓課程
一、管理與管理能力sup2;什么是管理sup2;以人為本的三個方面sup2;管理者的管理精髓sup2;從管人到理人、安人sup2;管理者的三重角色sup2;管理者的三心三力sup2;管理者向管理教練的轉變二、應對新挑戰(zhàn)管理者的教練角色sup2;傳統(tǒng)管理和教練管理的區(qū)分sup2;教練原理sup2;教練的角色sup2;教練型管理者的三大轉變sup2;教練的四大核心能力sup2;七步教練模式三、管理者如何培育部屬sup2;員工為什么工作sup2;管理者的育人之心sup2;培育部屬的障礙因素sup2;卓越源于要求sup2;培育部屬的系統(tǒng)化建設sup2;提升下屬工作意愿sup2;積極心態(tài)激發(fā)工作動力su
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一、法家集大成者韓非子sup2;韓非智慧與法家思想sup2;法家成功的原因sup2;韓非的法家思想sup2;韓非法制三大特征sup2;儒家人性觀sup2;法家人性觀sup2;韓非法制原則下的“三不怕”sup2;“法”“術”“勢”相結合二、企業(yè)執(zhí)行必須有剛性sup2;喚起中國企業(yè)的剛性sup2;知名企業(yè)家們對執(zhí)行的認識sup2;執(zhí)行力是什么sup2;剛性執(zhí)行是對成果負責sup2;成果要具備三大要素sup2;做了≠做到sup2;剛性執(zhí)行八字箴言sup2;領導者拿到成果的關鍵三、執(zhí)行不力的根源sup2;執(zhí)行不力反映的現(xiàn)狀sup2;中國企業(yè)執(zhí)行不力的原因sup2;文化問題sup2;制度問題sup2;人
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一、對執(zhí)行力的認識sup2;知名企業(yè)家們對執(zhí)行的認識sup2;什么是高效執(zhí)行sup2;高效執(zhí)行是對成果負責sup2;成果要具備三大要素sup2;做了不等于做到sup2;高效執(zhí)行八字箴言sup2;拿到成果的兩大關鍵sup2;執(zhí)行中的三大陷阱sup2;執(zhí)行型人才的三大特征二、團隊執(zhí)行不力的根源sup2;團隊執(zhí)行力暴露的問題sup2;執(zhí)行文化原因sup2;領導大于制度sup2;模糊的制度sup2;制度落地的四個動作sup2;如何有效制定制度sup2;執(zhí)行不力的人員原因sup2;影響執(zhí)行的四大心態(tài)sup2;執(zhí)行中的能力問題三、領導與執(zhí)行力sup2;領導力是什么sup2;領導力的精髓sup2;領導者存在
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一、管理與管理能力sup2;什么是管理sup2;管理精髓sup2;從管人到理人、安人sup2;管理者的領導力sup2;管理者的三重角色sup2;管理者的作用sup2;管理者的三心三力sup2;管理者的計劃能力二、管理者的正面思維與積極心態(tài)sup2;認知模式與行為模式sup2;管理者應具備的思維模式sup2;凡事正面思考，下正面定義sup2;成功者的智慧sup2;與其被動，不如主動sup2;站在公司的角度思考問題sup2;積極心態(tài)創(chuàng)造正面能量sup2;信念、行為、結果三、管理始于高效溝通sup2;組織溝通的重要性sup2;溝通、說服之關鍵sup2;溝通中的說、聽、問、答sup2;溝通的方向sup
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一、領導與領導力sup2;領導與管理的不同sup2;什么是領導sup2;領導力是什么sup2;領導力的精髓sup2;從管人到理人、安人二、領導能力與工作效能的提升sup2;領導者的三心三力sup2;領導者的決策力sup2;領導者存在的三大問題sup2;洞察的五個層面sup2;領導者的高效溝通sup2;領導者的計劃能力sup2;領導者的授權管理sup2;培育下屬的系統(tǒng)化建設三、對執(zhí)行力的認識sup2;知名企業(yè)家們對執(zhí)行的認識sup2;什么是高效執(zhí)行sup2;高效執(zhí)行是對成果負責sup2;成果要具備三大要素sup2;做了不等于做到sup2;高效執(zhí)行八字箴言sup2;領導拿到成果的兩大關鍵四、團隊執(zhí)
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一、領導與領導力sup2;領導與管理的不同sup2;什么是領導sup2;領導力是什么sup2;領導力的精髓sup2;從管人到理人、安人二、領導能力與工作效能提升sup2;領導者的三心三力sup2;領導者的決策力sup2;領導者存在的三大問題sup2;洞察的五個層面sup2;領導者的高效溝通sup2;領導者的計劃能力sup2;領導者的授權管理三、打造高績效銷售團隊sup2;什么是團隊sup2;團隊的五大要素sup2;從《孫子兵法》看團隊建設sup2;帶兵之道與治軍之道sup2;高效團隊的三大特征四、高效團隊系統(tǒng)的四大建設sup2;團隊人員的建設sup2;團隊文化的建設sup2;團隊制度的建設su