程洪于 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng) 職場壓力 情緒管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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程洪于老師的內(nèi)訓課程
業(yè)精于情---情商也是生產(chǎn)力課程背景： “情商比智商更重要”這個觀點，已獲得越來越多人的共識，檢驗這句話透過下面的問 題就可以看出端倪： ? 為什么經(jīng)理人的學歷越來越高，而對企業(yè)的貢獻度越來越低？ ? 為什么經(jīng)理人越來越努力，工作結果卻越來越差？ ? 為什么企業(yè)制度越來越完善，可是管理效率越來越低？ ? 為什么經(jīng)理人工資福利不斷提升，對公司的抱怨越來越多？ ? 為什么團隊管理手段越來越多，團隊內(nèi)部的合力越來越??？ ? 為什么獎勵的力度越來越大，經(jīng)理人的
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內(nèi)訓課程1、成果領導力課程背景中國市場全球化是早已是不爭的事實，而在資金短缺、產(chǎn)能過剩、網(wǎng)絡技術的興起以及國內(nèi)政治體制的改革背景下，產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和企業(yè)轉型越顯緊迫，讓企業(yè)人特別是企業(yè)經(jīng)營管理層倍感壓力。領導力作為其成功的關鍵要素，理應得到高度的重視和認可。課程目標： 領導是一個過程，它貫穿于企業(yè)經(jīng)營管理的每一個方面；而領導力就是在這些過程中讓其呈現(xiàn)效果的神奇力量，不同的領導力水平，效果可能是天壤之別的。領導的整個過程就像是藝術，是什么在發(fā)揮效用，很難一下子感覺清楚，需要不斷的磨礪、感悟與修煉。本課程從最本質(zhì)的根源出發(fā)，多個不同的角度和
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內(nèi)訓課程2、成果執(zhí)行力課程背景： 中國乃至全世界企業(yè)常面臨一個困境：不缺戰(zhàn)略，缺執(zhí)行！戰(zhàn)略本質(zhì)是一個競爭計劃，必須與現(xiàn)實相結合，通過行動實證才能顯示出威力，而行動的過程由于多不確定因素的影響，成果天差地別，而影響這個結果的過程就是執(zhí)行，企業(yè)的執(zhí)行力是一個企業(yè)差別于它的競爭對手的核心競爭力，與人員態(tài)度有關，與能力有關，與領導管理過程中的組織系統(tǒng)、制度流程、工具方法以及管理手段使用有關。課程收益： 1、了解什么是執(zhí)行力 2、解除企業(yè)執(zhí)行力無“力”的三大障礙 3、跳出執(zhí)行的思維陷阱 4、
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內(nèi)訓課程3、成果溝通力課程背景： 領導力即是領導者如何影響周圍人事物向正確的方向前進的能力，而管理力就是管理者讓被管理者正確的做事的能力，這兩種能力都得借用一種能力才能發(fā)揮，那就溝通力。事實上，溝通力并非單一的能力，溝通力是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，溝通并不簡單。課程目標： 彼得?德魯克所說”你無法只靠一句話來溝通，總得靠整個人來溝通。”本課程就是讓學員學會如何用整個人來進行溝通，而且溝通時不僅僅關注我們自己整個人，還要關注到我們的溝通對象的整個人。所有的起點從認識溝通開始，對溝通的本質(zhì)的把握，將會是大幅度的提升學員的溝通能力，并
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自如表達:如何克服演講恐懼一、課程介紹:擁有卓越的表達與演講能力無疑在職場中擁有更多的話語權與影響力。研究發(fā)現(xiàn)，卓越的表達與演講能力除了 運用工具和方法等技巧層面有關外，更重要的是說者的心理品質(zhì)，如研習兵法一般，沒有良好的心理品質(zhì)再多的技巧都無法自由發(fā)揮，所謂“運用之妙，存乎于心”。本課程重點消除放在說者的恐懼等消極情緒障礙上，讓學員真正有效的利用各種表達工具和方法，以達到自如表達。二、課程對象： 中高管理者、營銷人員、培訓總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師 等三、學員收益：幫助學員把握演講的本質(zhì)幫助學員正確的理解和接納因為演講而引發(fā)的恐懼等消極情緒幫助學員從恐懼等消極情緒中獲得成長的方向與力量幫助學員在
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職場情緒與壓力管理一、課程介紹: 研究發(fā)現(xiàn)：如果一個團隊具備“錢多、氣順、有成長”三個要素就對團隊成員具有很強的吸引力，而一個團隊至少具備其中兩項要素才可以留住人才。所謂“氣順”就是團隊伙伴彼此關愛、彼此信任，個個心情舒暢、充滿活力，當然團隊的績效自然不會差。 本課程針從情緒管理角度讓團隊成員 “氣順”，通過實際案例和切實有效的方法來管理團隊成員的情緒，進而提升團隊績效。二、課程對象： 中高管理者、HR總監(jiān)、培訓經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓師等三、學員收益：幫助學員認識情緒的創(chuàng)造與破壞力量幫助學員覺察各種壓力源對情緒的影響幫助學員正確的理解和接納情緒幫助學員從負面情緒中獲得成長的方向與力量幫助學員對自己的情