談煒 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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談煒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《績效管理能力提升》本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！九嘤?xùn)目標(biāo)】樹立績效管理的理念，幫助管理者明確自己承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)換管理者在績效管理中的心態(tài)，能夠主動承擔(dān)擔(dān)負的責(zé)任掌握在績效目標(biāo)設(shè)定、績效反饋、績效輔導(dǎo)三方面的技巧與能力，實施績效管理提高管理者立即行動的意愿【培訓(xùn)對象】適合中基層管理者快速掌握基本績效管理知識、技能、理念，打好管理基礎(chǔ)【人數(shù)要求】30人左右為最佳（為便于演練考慮），最大200300人（超過7080人課酬斟升50100，但最好不是階梯教室/排排坐模式）【培訓(xùn)天數(shù)】1天【培訓(xùn)方式】德魯克思想講授、案例討論、影片教學(xué)、情境模擬、游戲互動課程大綱模塊一、開篇：課程介
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《從技術(shù)走向管理》本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景介紹】在企業(yè)發(fā)展的過程中，中層經(jīng)理是最重要的骨干，需要發(fā)揮承上啟下的功能，才能夠支撐企業(yè)的發(fā)展。然而，許多企業(yè)的中層經(jīng)理，尤其是技術(shù)出身的管理者，有的簡單粗放缺乏管理技巧，有的提拔過快積累不足，有的只有技術(shù)思維缺少管理知識，甚至有的不能清楚了解管理者應(yīng)扮演的角色與應(yīng)發(fā)揮的職能，難以取得最佳績效。 在企業(yè)資源有限，人力亟待充分發(fā)揮的前題下，管理訓(xùn)練必須有系統(tǒng)且仔細地思考與規(guī)劃。對許多企業(yè)的管理者而言，較欠缺的是綜合管理素質(zhì)，因此先打好整體基礎(chǔ)，并藉此找出在哪些方面比較需要進一步強化，可謂對癥下藥、事半功倍。本課程以德
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打破部門墻——跨部門沖突與協(xié)作本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練。【課程背景】我們跨部門協(xié)作主要看關(guān)系，關(guān)系好了什么都好辦，只是要維護那么多部門的關(guān)系太耗費精力了……低端客戶流失是沒辦法的事，現(xiàn)在協(xié)調(diào)個市場方案這么難，我也只能顧大不顧小了……你知道，市縣公司要和省公司申請個什么流程有多長，實在著急了只好搬出總經(jīng)理協(xié)調(diào)，但總不能老這樣吧，今后的事情還要讓省公司幫忙的，所以呢，那就等吧……你說，他部門的人怎么回事？我這里對外拼得你死我活的，好不容易搞掂客戶，這后院還起火了！說是要等三個月……咱們的財務(wù)制度我理解，但市場不等人，別只告訴我不行，哪怕能給我出個主意也行！不知開了多少次的
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《打造高績效團隊》 本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練?！菊n程背景】好的團隊1+1gt;2，壞的團隊1+1=0。從國際上對于團隊的研究上來看，大致包括三個維度來達到提高團隊績效的目的，也就是工作任務(wù)人員關(guān)系協(xié)作互助。本課程將從三個維度全方位打造高績效團隊，提高團隊整體執(zhí)行力。【課程目標(biāo)】對團隊及高績效團隊的打造架構(gòu)有系統(tǒng)化的認識用高績效團隊的標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有團隊進行評估，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實差距除了打造學(xué)員外，學(xué)員學(xué)會運用課堂上的方法打造自己的團隊改變自我、力爭突破的熱情，提升團隊信任與凝聚力【培訓(xùn)方式】互動講授、案例討論、影片教學(xué)、案例分析、情景互動【培訓(xùn)特點】綜合運用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階
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《管理者的八項修煉》——德魯克管理系列之１本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練。【課程背景介紹】在企業(yè)發(fā)展的過程中，中層經(jīng)理是最重要的骨干，需要發(fā)揮承上啟下的功能，才能夠支撐企業(yè)的發(fā)展。然而，許多企業(yè)的中層經(jīng)理，有的簡單粗放缺乏管理技巧，有的提拔過快積累不足，有的技術(shù)出身缺少管理知識，甚至有的不能清楚了解管理者應(yīng)扮演的角色與應(yīng)發(fā)揮的職能，難以取得最佳績效。 在企業(yè)資源有限，人力亟待充分發(fā)揮的前題下，管理訓(xùn)練必須有系統(tǒng)且仔細地思考與規(guī)劃。對許多企業(yè)的管理者而言，較欠缺的是綜合管理素質(zhì)，因此先打好整體基礎(chǔ)，并藉此找出在哪些方面比較需要進一步強化，可謂對癥下藥、事半功倍。本課程以德魯克
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管理者的非物質(zhì)[低成本]激勵——德魯克管理系列之2本課程旨在做好3件事：認知轉(zhuǎn)換，技能提升，行為訓(xùn)練。【課程背景】激勵歷來是管理者最為頭疼的問題，而這其中的認知轉(zhuǎn)換也是最難的。如果管理者認為金錢就是最重要的激勵手段，那么很快他就會遇到“無錢可用”的境遇。如何幫助管理者轉(zhuǎn)換認知，將激勵從物質(zhì)轉(zhuǎn)向非物質(zhì)，承擔(dān)起作為管理者的責(zé)任，是本課程要解決的問題。本課程圍繞德魯克先生關(guān)于激勵的真知灼見展開，一步一步從認知轉(zhuǎn)換，到方法掌握，再到行為訓(xùn)練，幫助管理者掌握其中的奧妙?！九嘤?xùn)目標(biāo)】掌握激勵的核心要旨深刻理解非物質(zhì)激勵的內(nèi)涵和意義學(xué)會通過調(diào)整自己的方法達到激勵的目標(biāo)掌握激勵的四大關(guān)鍵技能當(dāng)場運用所學(xué)的知識