薛錫老師的內訓課程
基于能力模型構建學習地圖【課程對象】 總經(jīng)理、人力資源部門經(jīng)理、人力資源主管、培訓總監(jiān)/經(jīng)理/主管【課程時間】 一天：6小時【課程特色】 實戰(zhàn)模擬、視頻演繹、互動性強、提供實戰(zhàn)的工具表格【課程綱要】1能力模型與戰(zhàn)略的關系 ? 能力模型、企業(yè)戰(zhàn)略、學習地圖的含義 ? 能力素質模型與企業(yè)戰(zhàn)略和學習地圖的關系 ? 學習地圖——企業(yè)大學構建施工圖 ? 戰(zhàn)略宏圖=目標+能力+學習地圖2能力模型設計流程與成果 ? 前期準備和調研 ? 劃分職位序列、確定建模對象 ? 常用建模方法 ? 崗位任職資格體系設計 ? 完成建模備注：提供
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如何提高執(zhí)行力 ■ 為什么“領導者有方向、沒力量，被領導者有力量、沒方向”？如何通過“制度執(zhí)行力” 解決這對基本矛盾？ ■ 為什么看起來是必勝無疑的決定，卻因為執(zhí)行不力而付之東流？如何貫徹“認真第一， 聰明第二”的執(zhí)行理念？ ■ 為什么你的下屬總是缺乏責任心和執(zhí)行力？如何開發(fā)“結果第一，理由第二”的執(zhí)行型 人才？ ■ 為什么你的團隊不缺能人但缺乏活力？如何鍛造一支能攻城拔寨而又不依賴于任何明 星員工的正規(guī)軍？【課程收獲】 了解組織執(zhí)行不力的現(xiàn)象、本質和原因，學習組織執(zhí)行力的關鍵指標、方法和步驟，讓
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一、企業(yè)的人才培養(yǎng)，您正在面臨這些困惑和變革么？l課堂上的知識講授，大多數(shù)可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到；l培訓后，知識轉化為工作績效的路徑很長，員工是否在工作中運用了知識，很難被了解；l培訓后員工的能力得到提升，然而對公司的業(yè)務增長到底產(chǎn)生多大價值，很難評估；l員工對于不斷重復的課程，想辦法逃避不參加；l各個領域的講師越來越多，對于某一問題的解決，我們可以立刻獲得來自講師的建議，然而，這些建議往往只從某一專業(yè)的角度來考慮問題的解決，而忽略了從公司整體的、系統(tǒng)的來思考問題的佳解決方案；l21世紀，信息的同步可以在幾秒鐘完成，信息的獲得同樣變得如此簡單快捷，而人們的思維同步明顯的，遠遠慢于信息的同步，在與
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模塊一：我要結果！我要佳狀態(tài)！目的：讓員工了解我的價值就是幫助企業(yè)解決問題！當我不能勝任時只代表愧對工資！模塊二：立即行動，速度！目的：加強個人完成組織任務的能力，只有立即行動產(chǎn)生結果。模塊三：用心是執(zhí)行的前提！目的：讓員工了解用心和不用心產(chǎn)生的結果會差10倍！模塊四：執(zhí)行，沒有任何借口！目的：讓員工了解在組織中個人只有全力去承擔才能共贏！模塊五：組織執(zhí)行力八大工具1．思維工具2．文化工具3．目標管理工作4．復制工具5．計劃布置工具6．會議工具7．PDCA循環(huán)工具8．系統(tǒng)工具...
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部分：時間管理認知sup2;時間管理的自我測評認知sup2;時間管理的定義sup2;時間管理的四個重要特性？sup2;時間分配及時間價值的測算sup2;時間管理與價值管理sup2;時間管理與績效提升sup2;時間管理與職業(yè)發(fā)展sup2;時間管理與個人成功第二部分：時間管理方法sup2;時間管理的自然法則sup2;時間管理的“陷阱”-你丟失的價值貢獻sup2;時間管理的基本原則sup2;有計劃有組織地進行工作sup2;時間管理的四個象限及其實際工作運用Oslash;了解你的每日時間精力曲線Oslash;學會與別人的時間取得一致（甘特圖的使用）Oslash;自我約束，自我行為管理Oslash;學會
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單元一：團隊建設篇一、了解團隊以及團隊的要素1、團隊的定義、團體與團隊的區(qū)別2、為什么需要團隊建設？3、我們的團隊存在哪些問題？4、團隊三要素：領導力、團隊關系和運作方法5、團隊的類型關鍵點:NASA四D測評、游戲、互動二、團隊形成需要經(jīng)歷的四個階段1、形成階段2、風暴階段3、凝聚階段4、表現(xiàn)階段關鍵點：情景演繹、視頻呈現(xiàn)與反思三、團隊的角色與自我定位1、團隊角色理論2、團隊成員的定位是什么？關鍵點：視頻、案例講解、互動四、如何打造高效的團隊1、建立目標與共同愿景2、團隊精神的培養(yǎng)3、領導風格與權變領導4、學習型團隊的建立5、團隊管理的陷阱與沖突及解決辦法關鍵點：游戲和活動、視頻、工具包單元二