彭曉輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
翻轉(zhuǎn)課堂之視頻短片開(kāi)發(fā)及制作課程背景：學(xué)習(xí)早已隨著智能手機(jī)的普及進(jìn)入碎片化、智能化形式，但是光光文字化的微課已經(jīng)吸引不起來(lái)員工的學(xué)習(xí)興趣，如何讓員工更有興趣去學(xué)習(xí)呢？公司已經(jīng)進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)的萃取，制作不少精美的標(biāo)磚化操作手冊(cè)，但是員工就是不愿意看怎么辦呢？原先的內(nèi)訓(xùn)師離職，新晉升的內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗(yàn)少，課堂氣氛沉重，員工都不愿意學(xué)怎么辦呢？2018年隨著短視頻的流行，越來(lái)越多的員工把時(shí)間花在抖音、快手等短視頻APP上，哪有沒(méi)有一種能讓公司的培訓(xùn)資料與短視頻進(jìn)行兩者有效結(jié)合的工具呢？現(xiàn)在有一套辦法，就是把原有的標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)制作成視頻文件，并通過(guò)特殊的藝術(shù)表
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：“我們部門缺人，你們?cè)趺催€沒(méi)招到啊 ”“人力資源部怎么選人的，剛來(lái)幾天就走了，煩不煩 ”“新來(lái)的員工不勝任，人力資源部怎么培訓(xùn)的 ”“考核是你們?nèi)肆Y源部門的事兒，為啥老要我們張羅 ”“也許每天我們主管們都在發(fā)著同樣的牢騷，抱怨……那么”“人力資源工作該誰(shuí)干人力資源工作是誰(shuí)家的孩子誰(shuí)的孩子又該誰(shuí)抱走呢”。 蓋洛普公司著名的Q12調(diào)研中顯示：離職人員中有50以上的人員離職都是因?yàn)樯纤镜脑?。因而衍生出一句?jīng)典的結(jié)論：加入公司，離開(kāi)經(jīng)理。通過(guò)大量的實(shí)踐研究得出結(jié)論，越來(lái)越多的基層員工離職的原因都源于他的直接上