李玉國(guó) 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李玉國(guó)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
項(xiàng)目復(fù)盤實(shí)戰(zhàn)工作坊【課程背景】 你的項(xiàng)目中是否發(fā)生過(guò)這樣的事？ ? 同樣的問(wèn)題一犯再犯； ? 一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)的問(wèn)題在其他項(xiàng)目上也反復(fù)出現(xiàn)； ? 項(xiàng)目管理水平總是低水平重復(fù)； ? 好的做法沒(méi)有得到推廣； ? 復(fù)盤流于形式，好像走過(guò)場(chǎng)； ? …… VUCA時(shí)代對(duì)項(xiàng)目管理提出了更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，怎樣才可以從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、快速迭代和優(yōu)化，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力？【課程特色】 1) 內(nèi)容全面，“內(nèi)功心法”與“套路招數(shù)”并重； 2) 采用現(xiàn)場(chǎng)案例，貼近學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景，真正提高學(xué)員復(fù)盤能力；
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研發(fā)人員修煉之道工作坊【課程背景】90％的公司認(rèn)為制約其發(fā)展的最大瓶頸是缺乏高素質(zhì)的職業(yè)化員工。通常情況下，由于缺乏基本的職場(chǎng)技能，員工只能發(fā)揮出自身專業(yè)技能的40％～50％；但經(jīng)過(guò)良好的職業(yè)化訓(xùn)練，則能發(fā)揮出其專業(yè)技能的80％～90％。可以說(shuō)，職業(yè)化訓(xùn)練是21世紀(jì)職場(chǎng)生存法則，是提升個(gè)人與組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵！打造一支有競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)化研發(fā)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一支訓(xùn)練有素的研發(fā)隊(duì)伍，是很多公司夢(mèng)寐以求的期望！研發(fā)人員應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)？如何才能提高研發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)？怎樣才能使研發(fā)人員保持一個(gè)良好的工作心態(tài)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣？如何才能使研發(fā)人員個(gè)人目標(biāo)與公司整體目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái)？【課程特色】選取最常用的
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VUCA時(shí)代的IT項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn) 隨著新一輪技術(shù)變革的快速展開(kāi)，項(xiàng)目變得越來(lái)越復(fù)雜：面臨更多的相關(guān)方、更復(fù)雜的業(yè)務(wù)、更多的可變因素、更大的團(tuán)隊(duì)、更復(fù)雜的技術(shù)……，客戶要求也越來(lái)越高：要求更好的質(zhì)量、更低的價(jià)格、更快的響應(yīng)速度。在有限資源約束下如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)、滿足客戶需求，已經(jīng)變得越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性。【課程背景】 您是否遇到如下困境： 1) 項(xiàng)目范圍模糊不清，客戶也說(shuō)不明白到底想要什么； 2) 用戶需求不斷變更，項(xiàng)目驗(yàn)收遙遙無(wú)期； 3) 系統(tǒng)缺陷居高不下，問(wèn)題此起彼伏； 4) 意外層出不窮，項(xiàng)目進(jìn)展緩慢； 5
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非項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理 項(xiàng)目管理是提高工作效率、合理利用資源的有效手段，已經(jīng)被越來(lái)越多的企業(yè)、越來(lái)越多的工作所采用，項(xiàng)目管理方法已經(jīng)突破了項(xiàng)目的范圍應(yīng)用到企業(yè)管理的方方面面。 項(xiàng)目管理技能已不再是項(xiàng)目經(jīng)理的專利，從基層員工，管理干部到企業(yè)所有者都應(yīng)該不同程度地了解并掌握項(xiàng)目管理方法?！菊n程背景】 您是否遇到如下困境： 1) 項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)半，客戶又提出了新要求 2) 估算的工作量領(lǐng)導(dǎo)總是不滿意 3) 改個(gè)接口合作伙伴用了一個(gè)星期 4) 本來(lái)以為3天做完的活，2個(gè)星期過(guò)去了，還有一點(diǎn)“小問(wèn)題” ……
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風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)戰(zhàn)工作坊【課程背景】 你的項(xiàng)目中是否發(fā)生過(guò)這樣的事？ ? 約好時(shí)間做調(diào)研，客戶突然通知臨時(shí)有個(gè)重要的會(huì) ? 項(xiàng)目就要交付了，客戶說(shuō)需求要做一點(diǎn)點(diǎn)小調(diào)整 ? 技術(shù)負(fù)責(zé)人選用了最近很流行的新技術(shù)，一個(gè)接一個(gè)的坑 ? 程序員拍著胸脯說(shuō)3天做完，2個(gè)星期過(guò)去了，還有一點(diǎn)“小問(wèn)題” ? 一個(gè)關(guān)鍵的程序員突然離職了 ? 原來(lái)參加的項(xiàng)目“失火”了，需要你臨時(shí)支持一下 ? 開(kāi)發(fā)進(jìn)度一拖再拖，測(cè)試只能象征性做一點(diǎn) ? …… VUCA時(shí)代項(xiàng)目執(zhí)行面臨各種黑天鵝、灰犀牛，風(fēng)險(xiǎn)層