電力安全工作規(guī)程（營(yíng)銷現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全）與消防安全管理課程背景：為貫徹執(zhí)行“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展，加強(qiáng)公司電網(wǎng)建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，規(guī)范人員行為，保障施工作業(yè)安全，隨著電力工業(yè)的蓬勃發(fā)展和電力安全生產(chǎn)工作的不斷深入，對(duì)于電力安全監(jiān)管工作提出了更高要求。提高安全技能，全面減少和消除“三違”行為，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)定位和隱患跟蹤管理，把事故消滅在事故形成之前。為日常工作安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，有效實(shí)施電力安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，預(yù)防和減少電力事故，保障電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和電力可靠供應(yīng)。依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合電網(wǎng)建設(shè)實(shí)際，《安規(guī)》

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電力現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)工作與開(kāi)展【課程背景】 面對(duì)環(huán)境污染日趨嚴(yán)重、資源日趨短缺的局面，工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家在對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到不改變長(zhǎng)期沿用的大量消耗資源和能源來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)模式，單靠一些補(bǔ)救的環(huán)境保護(hù)措施，是不能從根本上解污染物排放所造成的后果的，它已經(jīng)超過(guò)了環(huán)境能自處理的限度。多年來(lái)，人類在改造自然環(huán)境和創(chuàng)建社會(huì)環(huán)境的過(guò)程中，自然環(huán)境仍以其固有的自然規(guī)律變化著。社會(huì)環(huán)境一方面受自然環(huán)境的制約，也以其固有的規(guī)律運(yùn)動(dòng)著。人類與環(huán)境不斷地相互影響和作用，產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。所以環(huán)境保護(hù)也是有良知和危機(jī)感的企業(yè)和個(gè)人的共同使命。所

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電力（發(fā)電）企業(yè)安全文化建設(shè)培訓(xùn)課程背景：? ? ??在安全生產(chǎn)的實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)，為預(yù)防事故的發(fā)生，僅有安全技術(shù)手段和安全管理手段是不夠的。當(dāng)前的科技手段還達(dá)不到物的本質(zhì)安全化，設(shè)施設(shè)備的危險(xiǎn)不能根本避免，因此需要用安全文化手段予以補(bǔ)充。安全管理雖然有一定的作用，但是安全管理的有效性依賴于對(duì)被管理者的監(jiān)督和反饋。由管理者無(wú)論在何時(shí)、何事、何處都密切監(jiān)督每一位職工或公民遵章守紀(jì)，就人力物力來(lái)說(shuō)，幾乎是一件不可能的事，這就必然帶來(lái)安全管理上的疏漏。被管理者為了某些利益或好處，例如省時(shí)、省力、多掙錢等，會(huì)在缺乏管理監(jiān)督的情況下，無(wú)視安全規(guī)章制度，“冒險(xiǎn)”

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現(xiàn)場(chǎng)急救與安全防護(hù)實(shí)操培訓(xùn) 企業(yè)安全生產(chǎn)的第二道防線【課程背景】 當(dāng)今社會(huì)，人們豐衣足食，安居樂(lè)業(yè)，如果說(shuō)有什么事情最能觸動(dòng)我們心靈的底限，那就只有“生命安全”了！我們的社會(huì)、企業(yè)、家庭、個(gè)人都崇尚安全、追求安全、渴望安全，然而危險(xiǎn)就像我們的影子，伴隨著我們的人生，滲透到了我們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面、時(shí)時(shí)刻刻！ 客觀的說(shuō)危險(xiǎn)是絕對(duì)的，而安全則是相對(duì)的。如何最大限度的保證安全生產(chǎn)、避免危險(xiǎn)事故是我們每一個(gè)員工努力的目標(biāo)。我們常說(shuō)“平安是?！比欢阒廊绾伟踩珕?？當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候

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筑牢最后一道安全屏障 ——供電企業(yè)應(yīng)急管理課程背景： 加強(qiáng)應(yīng)急管理，提高預(yù)防和處置突發(fā)事件的能力，是關(guān)系國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容；是堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)；是全面履行政府職能，進(jìn)一步提高行政能力的重要方面。通過(guò)加強(qiáng)應(yīng)急管理，建立健全社會(huì)預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制和社會(huì)動(dòng)員機(jī)制，可以最大程度地預(yù)防和減少突發(fā)事件及其造成的損害，保障公眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，維

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發(fā)電廠生產(chǎn)安全事故案例警示與啟示課綱課程背景：我不知道我不知道、我知道我不知道、我知道我知道、我不知道我知道。愚者坐以待斃，小智者亡羊補(bǔ)牢，大智者未雨綢繆！智者用別人的生命和鮮血為自己做教訓(xùn)；愚者用自己的生命和鮮血為別人做教訓(xùn)。不要讓每一次的事故變成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，“敬畏生命”。只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)……——這也是我們事故反思的目的所在！課時(shí)安排：1天（6小時(shí)/天）課程收益 ? 理清所有事故無(wú)不因失職 ? 了解所有失職無(wú)不因忘記 ? 清楚所有忘記無(wú)不因無(wú)明 ? 重溫傷痛、事故帶給我們的啟示課程對(duì)象：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位領(lǐng)

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