《先鋒?黨建促業(yè)務發(fā)展實戰(zhàn)案例研討》課程說明書【課程背景】習近平總書記在黨的二十大報告中指出，中國式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化。國有企業(yè)是中國特色社會主義的重要物質(zhì)基礎和政治基礎，是我們黨執(zhí)政興國的重要支柱和依靠力量，在破解發(fā)展不平衡不充分問題、扎實推進共同富裕中發(fā)揮著重要作用。國有企業(yè)必須堅決貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，按照黨中央關于扎實推進共同富裕的決策部署，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，在高質(zhì)量發(fā)展中促進共同富裕，正確處理效率和公平的關系，努力為推進實現(xiàn)共同富裕作出更大貢獻。國有企業(yè)在上世紀八十年代后紛紛走向市場，用品質(zhì)、精品、效益走出了一條改革開放的大道。但是進入新時代，

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《崢嶸?黨史情景沙盤》【課程背景】作為一名黨員，“你”是中國共產(chǎn)黨誕生過程的親歷者和參與者，對中國共產(chǎn)黨在探索適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過，28年血與火的考驗讓你從一個進步青年成長為一名有著堅定共產(chǎn)主義信仰的高級將領，還原了大氣磅礴的歷史畫卷?！秿槑V?黨史情景沙盤》以時間為軸，以事件為點，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日戰(zhàn)場，用圍棋哲學的視角深挖黨史精髓，讓學員在19組情景的研討中享受“沖段”的樂趣。沖突味十足的故事情節(jié)，火藥味濃烈的升段競賽進程，打破傳統(tǒng)的黨課學習模式，讓學員在歷史情景中感受崢嶸歲月?！菊n程收益】《崢嶸?黨史情景沙盤》采用全情景沙盤教學，19個典型

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《礪煉?青年干部七種能力訓練》課程說明書【課程背景】2020年10月10日，習近平同志出席了中央黨校中青年干部培訓班的開班式并做了重要講話，提出了干部尤其是年輕干部需要提升的七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力；指出年輕干部要勇于直面問題，想干事、能干事、干成事，不斷解決問題、破解難題。10月29日，十九屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》。全會強調(diào)，要確保如期全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標；同時，實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠景目標，意義重大，任務艱巨。在這

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《鄉(xiāng)融?鄉(xiāng)村振興與銀行發(fā)展機遇研討》課程說明書【課程背景】鄉(xiāng)村振興已經(jīng)成為全面脫貧后的重點建設內(nèi)容。2021年，中央一號文件《中共中央國務院關于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》發(fā)布，這是21世紀以來第18個指導“三農(nóng)”工作的中央一號文件。文件指出，民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的“五個主要任務”，即產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕，對未來銀行業(yè)金融機構如何全方位提升金融服務三農(nóng)的水平提出了新的要求。農(nóng)村商業(yè)銀行近兩年數(shù)量呈擴張趨勢，但是區(qū)域間增量呈不均勻分布，增加網(wǎng)點地區(qū)集中在東中西部，東北地區(qū)增量較少，農(nóng)村金融組織體系不太完善，農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)村信用社成為國內(nèi)

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《鄉(xiāng)談——如何講鄉(xiāng)村振興好故事》課程背景 談到“故事”你會想起什么？事實上，我們的生活中充滿了故事。 近年來，講故事的方法日漸被人們接受并廣泛應用。故事不僅被應用于基層組織宣傳和文化傳承，還被廣泛應用于營銷，演講表達和領導力等眾多領域。 一個好故事，可以譜寫新時代鄉(xiāng)村贊歌。 一個好故事，可以為鄉(xiāng)村旅游和文化建設注入新的生命力。一個好故事，可以讓沖破迷茫，重新燃起鑒定和信心。 一個故事，一場感動，一次回響，一種力量！ 《如何講好鄉(xiāng)村故事》，教你用1分鐘講好一個故事，3分鐘講述一個精彩故事！課程時長：2天課程對象：書記、支部書記、宣傳干部、優(yōu)秀的黨務工作者等教學方法：講授式

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管理者能力提升——行動學習工作坊課程特色【特色一】行動學習的立足點是基于績效改善、組織發(fā)展等企業(yè)實際存在的難題，發(fā)揮內(nèi)部團隊才是問題主人的根本轉(zhuǎn)變，通過質(zhì)疑和反思實現(xiàn)學習和發(fā)展的學習模式，從而推動組織的發(fā)展、績效的實現(xiàn)。【特色二】相對于傳統(tǒng)培訓來說，傳統(tǒng)培訓側(cè)重在“學”，而行動學習側(cè)重在“做中學”，通過解決實際問題實現(xiàn)學員的學習與發(fā)展，其核心是在教練的引導下，通過系統(tǒng)的質(zhì)疑與反思，達成個人和組織認知水平、行為模式和心智模式的根本轉(zhuǎn)變。課程背景本課程以企業(yè)實際案例/需求為基礎，幫助管理者通過行動學習（引導）工作坊的形式，提升中層管理者的領導力和執(zhí)行力，掌握行動學習的基本流程與方法論，推動其自主學

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