駕馭講臺——成為引導式培訓師 【課程背景】培訓缺少吸引力？學員被動參與？真正幫到學員了嗎？價值得到認可了嗎？培訓結(jié)果難衡量？現(xiàn)場學員不專注？如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓師或即將登上講臺的業(yè)務專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？如果你是企業(yè)培訓管理者，如何使培訓工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？每個培訓團隊都會遇到類似困境，每個人都希望培訓工作更有效，如何才能做到呢？【課程收益】 完成從講演者向引導者的轉(zhuǎn)變 能夠鑒別不同性質(zhì)的培訓目標，從而采用適當?shù)呐嘤柗绞?運用互動手段，增加學員的興趣、參與、思考 有效引導案例討論，讓學員覺得講師所使用的案例有條理、有道理、有提煉，既貼 近學員又具備普遍性

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結(jié)構(gòu)性思維與表達【課程背景】場景1：你的下屬對你說：“領導，最近技術(shù)部說有幾個項目不得不延期，還有剛才客戶打電話詢問解決方案的設計進展，另外，我看到……；對了，張總建議最近要開一次產(chǎn)品創(chuàng)新會，如果……可能……”聽了半天你還是不知道他究竟要說明什么，或者需要給你提供什么幫助！ 場景2：洋洋灑灑寫了幾十頁的PPT報告，并在會議上跟大家滔滔不絕的講了30分鐘，雖然信息量豐富卻不知所云，結(jié)果下面一片寂靜——很好的解決了臺下人員的失眠問題！ 場景3：在電梯中無意中偶遇你的老板,老板隨口問了你一句，“手頭的項目情況怎么樣？”電梯從樓上到樓下只有幾十秒鐘的時間，結(jié)果在這么短的時間內(nèi)實在不知道該如何把工作說清

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課程設計與開發(fā)工作坊課程描述:本課程用于引導企業(yè)內(nèi)訓師或者業(yè)務與技術(shù)專家快速開發(fā)出適合企業(yè)需要的課程。課程目標:描述課程設計與開發(fā)的理論基礎，描述課程開發(fā)的步驟能夠根據(jù)問題和希望達成的目標來確定哪些問題可以用培訓來解決，并根據(jù)需求來源重新確定課程題目、課程對象等運用需求調(diào)研、分析的工具和方法，現(xiàn)場進行確定課題的需求調(diào)研，撰寫職責、任務、問題分析報告按照課程目標格式，寫出確定題目的課程目標運用結(jié)構(gòu)規(guī)劃工具完成確定課題的課程設計任務書的填寫學會課程內(nèi)容設計的步驟和工具，設計出確定課題的總分模塊的PPT根據(jù)教學內(nèi)容，選擇教學手段，并運用標準模型開發(fā)確定課題目的一部分的教學方法設計課程考試題目標學員:

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讓課堂有模有樣——培訓師授課技巧及課程設計基礎【課程背景】培訓缺少吸引力？學員被動參與？真正幫到學員了嗎？價值得到認可了嗎？培訓結(jié)果難衡量？現(xiàn)場學員不專注？如果你是一名企業(yè)內(nèi)訓師或即將登上講臺的業(yè)務專家，你是否正面臨以上挑戰(zhàn)？正思考如何突破困局？如果你是企業(yè)培訓管理者，如何使培訓工作更有效、更得到內(nèi)部客戶的支持？每個培訓團隊都會遇到類似困境，每個人都希望培訓工作更有效，如何才能做到呢？【課程收益】本課程針對即將登上講臺的講師尤其是即將做為企業(yè)內(nèi)部兼職講師的業(yè)務專家，在授課當中遇到的問題和難點，從授課流程和基本技巧入手，本著“以學員為中心”的教學設計理念，讓學員通過課程的學習，能夠更好地構(gòu)建授課

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打造高效能團隊DISC性格密碼【課程背景】 ? 同事工作不在狀態(tài)，領導也發(fā)現(xiàn)問題，于是先從精神上給予激勵，給表揚和鼓勵，發(fā) 錦旗等等，想想還有沒用上的招，再來點獎金！但你發(fā)現(xiàn)還是沒有得到激勵效果。 ? 領導發(fā)現(xiàn)部門存在團隊協(xié)作效果不佳的情況，于是開個部門會議，請同事吃飯喝酒甚 至唱K，但可能團隊士氣和協(xié)作并沒有得到明顯提升！ ? 領導本想激勵一個同事，可發(fā)現(xiàn)得罪了一批同事！原因是什么？領導者的領導力沒有 針對性，只有普遍性。要做到針對性，必須了解員工存在的真實問題，提供真實有效 的團隊協(xié)作激勵方式?！洞蛟旄咝軋F隊D

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復盤工作坊（12天）一、復盤工作坊適用情景1.項目階段性復盤和總結(jié)復盤2.團隊交流融合或部門階段工作總結(jié)會3.組織經(jīng)驗沉淀、制度流程優(yōu)化4.培訓課程內(nèi)容及案例開發(fā)備注：需要客戶提前明確更看重的是復盤的過程、復盤技術(shù)學習還是經(jīng)驗萃取成果產(chǎn)出或者明確三個需求點的比例側(cè)重。二、復盤工作坊典型價值（一）典型收益1.推動組織知識沉淀，加速經(jīng)驗交流與新人成長2.群策群力、攻堅克難，推動典型問題解決3.推動跨部門跨區(qū)域團隊融合，提振信心與士氣4.提升團隊管理效率，加速團隊成長，培養(yǎng)共同語言5.培養(yǎng)一批能夠勝任復盤與經(jīng)驗萃取的內(nèi)部引導師（二）工作坊文本產(chǎn)出1.項目／任務標準化、更優(yōu)化的流程步驟2.項目中典型問

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