邱尉寧 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 常州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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邱尉寧老師的內(nèi)訓(xùn)課程
利他共贏：金牌班組長(zhǎng)管理技能提升課程背景：班組長(zhǎng)是企業(yè)最基層的管理人員，直接帶領(lǐng)一線員工為企業(yè)創(chuàng)造生產(chǎn)價(jià)值，班組長(zhǎng)能力的強(qiáng)弱決定了整個(gè)班組戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，最終對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)生較大影響。班組長(zhǎng)的選拔主要來(lái)自一線優(yōu)秀員工，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)、聰明的頭腦和認(rèn)真的態(tài)度，但是因?yàn)槿狈υ诠芾砑寄芊矫娴南到y(tǒng)性訓(xùn)練，從而影響其能力的發(fā)揮和整個(gè)班組的價(jià)值體現(xiàn)。本課程根據(jù)制造型企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)際情況，提煉出以“目標(biāo)清晰、全員參與、站高一線、持續(xù)糾正”為核心思想的金牌班組長(zhǎng)管理提升模型，并在課堂上通過(guò)理論講解、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和模擬實(shí)戰(zhàn)，讓員工明白“什么叫合格的班組長(zhǎng)，為什么班組長(zhǎng)要有這樣的能力和如何擁有這樣的能力”，有效提升班
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秩序井然：5S現(xiàn)場(chǎng)管理推進(jìn)精益革新課程背景：環(huán)境會(huì)對(duì)人的潛意識(shí)產(chǎn)生影響，從而影響一個(gè)人的外在行為。在圖書(shū)館會(huì)自發(fā)的保持安靜，在西餐廳會(huì)優(yōu)雅的吃飯，在酒吧則是隨著搖滾瘋狂。5S管理主要為企業(yè)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，5S管理的成果將會(huì)直接對(duì)企業(yè)的各經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，但在現(xiàn)實(shí)中很多5S現(xiàn)場(chǎng)管理卻往往出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況。根據(jù)目前企業(yè)5S管理的實(shí)際情況，本課程通過(guò)“厘清概念、樹(shù)立樣板、制定標(biāo)準(zhǔn)、全面實(shí)施、交叉檢查、持續(xù)糾正”的5S管理模型，經(jīng)過(guò)理論講解和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，現(xiàn)場(chǎng)展示5S管理的價(jià)值，快速掌握5S管理技巧，養(yǎng)成持續(xù)5S的工作習(xí)慣。課程收益：● 掌握5S推行委員會(huì)的組織建設(shè)和崗位職責(zé)；● 熟練使用5S
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化險(xiǎn)為夷：生產(chǎn)一線的安全管理能力提升課程背景：火災(zāi)、爆炸、坍塌、慘叫……一次次的事故背后都是人員和財(cái)產(chǎn)的巨大損失，甚至企業(yè)因此破產(chǎn)倒閉，經(jīng)營(yíng)者鋃鐺入獄。所以安全是企業(yè)的生命線，是一切經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的前提。“安全一百分，事故零發(fā)生”是所有企業(yè)的追求，同時(shí)絕大多數(shù)的安全問(wèn)題都是發(fā)生在生產(chǎn)一線，因此生產(chǎn)一線的安全管理決定了一個(gè)企業(yè)的整體安全狀況。本課程通過(guò)對(duì)一線管理者安全管理的“角色”、“認(rèn)知”、“職責(zé)”、“方法”四個(gè)方面的講述，建立對(duì)生產(chǎn)一線安全管理的系統(tǒng)性認(rèn)知，提高現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)安全管理能力，學(xué)會(huì)并掌握《安全管理手冊(cè)》的制作和完善。課程收益：● 明確安全管理工作的重要性；● 清晰安全管理中的角色定位和個(gè)人職
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價(jià)值驅(qū)動(dòng)——精益生產(chǎn)的知行合一課程背景：制造型企業(yè)在推行精益生產(chǎn)的過(guò)程中，常會(huì)遇到各種阻力，造成精益生產(chǎn)工作難以達(dá)到期待效果，甚至半途而廢。究其原因主要源自?xún)蓚€(gè)因素：● 脫離實(shí)際，管理方法與工具脫離實(shí)際，造成落地實(shí)施的失??；● 固有模式，習(xí)慣于過(guò)往的操作，不愿使用新的管理方法和工具。根據(jù)這兩個(gè)因素，本課程提出了“厘清目標(biāo)、統(tǒng)一思想、掌握工具、知行合一”的精益生產(chǎn)學(xué)習(xí)模型，通過(guò)精益生產(chǎn)的核心思想學(xué)習(xí)，讓員工的心態(tài)從“公司要”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙保纬勺杂X(jué)自發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍，使精益生產(chǎn)成為一種工作習(xí)慣。課程簡(jiǎn)述：課程以“開(kāi)一個(gè)奶茶店”為切入點(diǎn)進(jìn)行模擬演練，圍繞奶茶店的奶茶制作和銷(xiāo)售過(guò)程，通過(guò)厘清開(kāi)店目標(biāo)、制
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PMC生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制課程背景：生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制（簡(jiǎn)稱(chēng)：PMC）是企業(yè)的神經(jīng)中樞，生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制能力不足將會(huì)直接導(dǎo)致企業(yè)資金占用、庫(kù)存積壓、設(shè)備稼動(dòng)率降低和生產(chǎn)效率不足，并進(jìn)一步降低企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、增加人員流失率?！疤嵘锪嫌?jì)劃與存量管制，加強(qiáng)生產(chǎn)計(jì)劃與進(jìn)度控制”是企業(yè)持續(xù)降本增效的重要手段。本課程通過(guò)“概念講解”、“流程梳理”、“職責(zé)明確”、“部門(mén)聯(lián)動(dòng)”四個(gè)方面的講述，建立對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制的系統(tǒng)性認(rèn)知，通過(guò)PMC管理工具的使用，直接提升企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造的反應(yīng)速度，有效實(shí)現(xiàn)降本增效。課程收益：● 掌握常用PMC管理工具使用方法；● 明白生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制工作的重要性；● 明確相關(guān)部門(mén)在生
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精益管理：TPM全面生產(chǎn)維護(hù)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)課程背景：工業(yè)4.0、自動(dòng)化、機(jī)器人……越來(lái)越多的生產(chǎn)線正在一步步走向自動(dòng)化和無(wú)人化，所有的生產(chǎn)和交付都是環(huán)環(huán)相扣按計(jì)劃進(jìn)行，對(duì)于計(jì)劃的達(dá)成率也要求越來(lái)越高。在這樣的情況下，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)停滯，將會(huì)導(dǎo)致整條產(chǎn)線的停滯，甚至影響到合同的交付。█ 如何保證設(shè)備的低故障甚至零故障？█ 如何建立系統(tǒng)性的設(shè)備維護(hù)體系？█ 如何有效推進(jìn)設(shè)備維護(hù)體系？這三個(gè)問(wèn)題是企業(yè)保障順暢生產(chǎn)所亟需解決的，從而全面提升企業(yè)生產(chǎn)制造效率達(dá)成生產(chǎn)計(jì)劃。根據(jù)目前企業(yè)設(shè)備管理的實(shí)際情況，本課程通過(guò)“樹(shù)立目標(biāo)、建立樣板、制定標(biāo)準(zhǔn)、全面實(shí)施、交叉檢查、持續(xù)糾正”的TPM全面生產(chǎn)維護(hù)模型，經(jīng)過(guò)理論講解