《360度高效管理溝通》

360度高效管理溝通主講：賀彤課程背景：溝通無(wú)處不在，上級(jí)對(duì)下級(jí)、下級(jí)對(duì)上級(jí)、跨部門平級(jí)及部門同事之間，無(wú)論是部署工作還是委派工作，抑或是協(xié)作交流，杰克韋爾奇曾言到：“管理就是溝通、溝通、再溝通”。而更神奇的是企業(yè)管理溝通更是舉足輕重，如果沒有溝通，運(yùn)營(yíng)管理一定出現(xiàn)問(wèn)題；而現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題卻又是因?yàn)闇贤ú簧茖?dǎo)致的。所以溝通成為了每個(gè)企業(yè)亙古不變的解決話題，真實(shí)的困惑和癥結(jié)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：管理溝通是一項(xiàng)全員行為，卻視為部分人員需要提升；面對(duì)下屬，悉心教導(dǎo)卻換來(lái)代溝嘲諷，良言善語(yǔ)被置若罔聞；面對(duì)同事，熱心支持和配合，卻多為力不從心，難以同頻；面對(duì)上級(jí)，工作匯報(bào)滿懷期待，卻中途打斷，評(píng)為不知所云

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《OH卡情壓管理與心理激勵(lì)》

OH卡情緒壓力管理與心理激勵(lì)主講：賀彤課程背景：我們所處的時(shí)代，是壓力時(shí)代，伴隨著無(wú)處不在的壓力，焦慮不安的情緒就像背景音樂(lè)一樣如影隨形。而人生無(wú)常，突如其來(lái)的新冠病毒，影響了全球經(jīng)濟(jì)同時(shí)影響了我們的工作和生活。工作中各種挑戰(zhàn)、突發(fā)事件接踵而來(lái)，都讓我們壓力倍增心理不適，面對(duì)壓力和突變往往我們慌亂、不安、驚訝、厭煩、焦慮、恐懼……心理亞健康是許多人的現(xiàn)狀。對(duì)“打工人”——面對(duì)消極情緒無(wú)法自處和調(diào)節(jié)，都會(huì)嚴(yán)重影響員工的身心健康、人際關(guān)系、家庭關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，讓員工在生活、工作中失去動(dòng)力，無(wú)法有更好的工作績(jī)效產(chǎn)出，擁有更好的合作以及人際關(guān)系；對(duì)管理者——良好的情緒壓力管理能力，讓管理者在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、

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《職場(chǎng)達(dá)人的高情商管理》

職場(chǎng)達(dá)人的高情商管理主講：賀彤課程背景：現(xiàn)在的職場(chǎng)達(dá)人，想要有更好的職業(yè)發(fā)展，光有專業(yè)知識(shí)和崗位經(jīng)驗(yàn)等硬實(shí)力還不夠，還需要有良好的情壓管理、自我激勵(lì)、人際關(guān)系維系、高效溝通、團(tuán)隊(duì)合作等軟實(shí)力，我們把這些軟實(shí)力稱之為職場(chǎng)情商。職場(chǎng)的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、工作本身的壓力、人際關(guān)系維系、自我的提升，哪一方面，都要求職場(chǎng)達(dá)人面面俱到，有良好職場(chǎng)情商，往往更具有職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本課程我們結(jié)合職場(chǎng)特點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)情商修煉的五個(gè)核心：1. 認(rèn)識(shí)自身情緒的能力——自我認(rèn)知；2. 妥善管理情緒的能力——自我管理；3. 自我激勵(lì)的能力——自我激勵(lì)；4. 認(rèn)識(shí)他人情緒的能力——認(rèn)識(shí)他人；5. 管理人際關(guān)系的能力——管理他人；來(lái)系統(tǒng)學(xué)

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《情緒與壓力管理》

情緒與壓力管理主講：賀彤課程背景：情緒管理是通過(guò)研究個(gè)體和群體對(duì)自身情緒和他人情緒的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果?，F(xiàn)代職場(chǎng)就像一個(gè)巨大的高壓鍋，每個(gè)身處職場(chǎng)的人都能感受到壓力的存在。工作量大，擔(dān)心公司倒閉，裁員，減薪，人事復(fù)雜，工時(shí)過(guò)長(zhǎng)，工作方向常常轉(zhuǎn)變，職位角色含糊等，這些狀況都使我們受壓，嚴(yán)重者可導(dǎo)致我們出現(xiàn)精神問(wèn)題。應(yīng)該如何面對(duì)在目前激烈的生存環(huán)境下出現(xiàn)的茫然、焦慮、壓抑、躁狂、發(fā)怒應(yīng)該如何調(diào)整好自己的情緒提升EQ應(yīng)該如何用更陽(yáng)光的心態(tài)積極工作、微笑生活《情緒與壓力的自我調(diào)適》課程從產(chǎn)生壓力的各種誘因出發(fā)，為你解讀壓力的產(chǎn)生根源和應(yīng)對(duì)方法，將實(shí)用的認(rèn)知自我和理解他人

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《提升管理賦能——讓領(lǐng)導(dǎo)力可復(fù)制》

提升管理賦能——讓領(lǐng)導(dǎo)力可復(fù)制 主講：賀彤課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每一位知識(shí)工作者都是管理者，領(lǐng)導(dǎo)力已不再是某些人的專屬能力，而成為每個(gè)人生存發(fā)展所需的硬技能。 ——樊登現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展，需要專業(yè)能力強(qiáng)、人際關(guān)系好、一專多能又有創(chuàng)新意識(shí)的管理干部；需要既可以獨(dú)當(dāng)一面、又能帶隊(duì)伍打勝仗、對(duì)內(nèi)對(duì)外都有影響力的管理者。很多優(yōu)秀骨干專業(yè)能力強(qiáng)，但帶隊(duì)伍感覺力

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《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力? 主講：賀彤課程背景：目前，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都很無(wú)奈的表示自己面對(duì)越來(lái)越多有個(gè)性的95后00后的員工不知該如何管理，難以管理的問(wèn)題，就算學(xué)習(xí)了大量的管理方法，溝通技巧等始終還是無(wú)法破局。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的困境呢？因?yàn)槭忻嫔洗蠖嗟闹R(shí)沒有跟個(gè)人，個(gè)體的生命經(jīng)驗(yàn)連接，它就沒辦法對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生意義。只有讓員工覺得有意義感，才能夠引導(dǎo)員工主動(dòng)自發(fā)的產(chǎn)生績(jī)效，這一點(diǎn)教練技術(shù)可以做到。近年來(lái)，隨著教練在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展，體系越來(lái)越完善，越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)者開始運(yùn)用教練的原理和方

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