譜寫社會主義現(xiàn)代化國家新篇章——黨的二十大精神解讀課程背景：學習黨的二十大精神作為當前和今后一個時期的一項重要政治任務。黨的二十大是在全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。黨的二十大將科學謀劃未來5年乃至更長時期黨和國家事業(yè)發(fā)展的目標任務和大政方針，事關黨和國家事業(yè)繼往開來，事關中國特色社會主義前途命運，事關中華民族偉大復興。課程收益：全面了解深入學習貫徹黨的二十大精神從政治、思想、實踐上理解大會的重大意義，全面深入學習黨的二十大報告在政治引領、實踐深化、使命擔當?shù)确矫嫔钊肫饰鰣蟾娴木枰x明確前進方向，以嶄新的面貌邁

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碳路——碳達峰、碳中和內(nèi)容解讀課程背景：在第七十五屆聯(lián)合國大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話：應對氣候變化《巴黎協(xié)定》代表了全球綠色低碳轉(zhuǎn)型的大方向，是保護地球家園需要采取的最低限度行動，各國必須邁出決定性步伐。中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。各國要樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史性機遇，推動疫情后世界經(jīng)濟“綠色復蘇”，匯聚起可持續(xù)發(fā)展的強大合力。本課程將著重進行碳達峰、碳中和的相關政策解讀，同時結合李克強總理提出的“加快推動綠色低碳發(fā)展”的戰(zhàn)略，基于各能

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雙碳機遇——碳達峰、碳中和的機遇與挑戰(zhàn)課程背景：在第七十五屆聯(lián)合國大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話：應對氣候變化《巴黎協(xié)定》代表了全球綠色低碳轉(zhuǎn)型的大方向，是保護地球家園需要采取的最低限度行動，各國必須邁出決定性步伐。中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。各國要樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史性機遇，推動疫情后世界經(jīng)濟“綠色復蘇”，匯聚起可持續(xù)發(fā)展的強大合力。在此背景下，雙碳既是機遇，亦是挑戰(zhàn)。先達峰還是先中和？碳中和以后還有沒有排放量？企業(yè)如何轉(zhuǎn)變思路迎接

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雙碳政策與低碳金融課程背景：2020 年 9 月 22日，國家主席習近平在聯(lián)合國大會上首次表示，我國力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中和。碳達峰、碳中和是黨中央經(jīng)過深思熟慮作出的重大戰(zhàn)略決策，事關中華民族永續(xù)發(fā)展和構建人類命運共同體。中國作為目前全球碳排放量最高的國家，要實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標既體現(xiàn)了大國的擔當與責任，又面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)。實現(xiàn)碳達峰、碳中和是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革。那么，究竟什么是碳達峰、碳中和？為什么要實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標呢？如何實現(xiàn)碳達峰、碳中和目標呢？實現(xiàn)碳達峰、碳中和將遇到哪些動力和阻力呢？碳達峰、碳中對各行各業(yè)都有著怎樣的影響又帶來怎

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崗位能力素質(zhì)匹配與提升課程背景：你的企業(yè)有沒有員工間互相推諉的情況？有沒有一些工作是誰都管又沒人管的情況？有沒有明明能力出眾卻總是做不好本職工作的員工？在國有企業(yè)中，崗位職責不清、崗位能力要求不明、人崗不適配的情況非常普遍。往往這一的情況導致企業(yè)效率低下、員工不知所措、激勵機制起不到應有的作用?！盎烊兆印薄岸嘧龆噱e”“躺平”現(xiàn)象十分普遍，企業(yè)缺乏活力，員工缺乏方向。崗位，是企業(yè)運營過程中將宏觀戰(zhàn)略落實到具體操作層面的集中體現(xiàn)，是現(xiàn)代企業(yè)職能細分的重要抓手。不同的崗位對人才的能力素質(zhì)要求有著顯著的差異。如何定崗，是由企業(yè)的業(yè)務性質(zhì)決定的，而如何匹配合適的人才則是保障企業(yè)正常運轉(zhuǎn)的關鍵手段。只有合

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傳 · 感 · 器——中層管理者的角色認知與管理溝通課程背景： 管理者往往處于企業(yè)的中層位置，上傳下達，溝通、培育、激勵，匯報、執(zhí)行、協(xié)同，都是管理者所必須的基本能力。而往往在技術類企業(yè)中，管理的作用被忽略，技術人員往往追求技術至上、強調(diào)個性。導致協(xié)同效率、團隊效應不足，內(nèi)部沖突較多。在管理過程中，管理者往往是專業(yè)技術出身，關注點一時難以從技術上轉(zhuǎn)化到管理上。工作中被管理的具體工作所困擾，自我定位不清晰，也較少接受管理類培訓，導致管理成本過高，管理效能降低。這其中的根本原因是管理者對自我角色的

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