《大國(guó)之治》上篇——從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解讀中國(guó)之治基因密碼主講：任艾軍【課程背景】為什么四大文明古國(guó)，唯有中華文明分久必合，幾千年從未斷代，并且生生不息，綿綿不絕，繁衍至今？是什么因素締造了中華文明的特殊性，讓這個(gè)偉大的民族具備其他民族所沒有的強(qiáng)悍凝聚力和向心力？是什么樣的紐帶，讓整個(gè)世界的華夏后人四海歸心，讓多民族的中國(guó)穩(wěn)定有序，繁榮昌盛？短短百年時(shí)間，從飽受欺凌到傲視全球，從一窮二白到國(guó)富民強(qiáng)，大國(guó)崛起的背后隱藏的奧秘到底是什么？中國(guó)是什么樣的文明和什么樣的國(guó)家，講清楚中國(guó)人的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史和人文底蘊(yùn)，促使世界讀懂中國(guó)、讀懂中國(guó)人民、讀懂中國(guó)共產(chǎn)黨、

 任艾軍查看詳情

《大國(guó)之治》下篇——從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化解讀中國(guó)之治基因密碼主講：任艾軍【課程背景】春秋后期，諸侯爭(zhēng)霸，組織訴求發(fā)展改變，各諸侯國(guó)紛紛變法，急需新型的組織管理經(jīng)驗(yàn)和管理人才，但是官辦教育體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足對(duì)于新型人才的需求，以孔子為代表的私學(xué)由此興起?？鬃尤ナ篮?，儒家學(xué)說(shuō)分為八大派系，互相爭(zhēng)論不休，為了更好地傳承發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說(shuō)，孔子去世二十年之后，其弟子及再傳弟子搜集整理孔子生前言論，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)大二十年的努力，匯編成一部《論語(yǔ)》。春秋時(shí)期以官辦教育為主，受教育者為貴族男子，受教育目的是為了世襲身份權(quán)力從事組織管理，教育內(nèi)容為貴族禮儀及組織管理學(xué)。以孔子為代表的私學(xué)，是官辦教育的延伸和補(bǔ)充，其弟子皆為

 任艾軍查看詳情

《論語(yǔ)》中的組織管理藝術(shù)主講：任艾軍【課程背景】春秋后期，諸侯爭(zhēng)霸，組織訴求發(fā)展改變，各諸侯國(guó)紛紛變法，急需新型的組織管理經(jīng)驗(yàn)和管理人才，但是官辦教育體系已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足對(duì)于新型人才的需求，以孔子為代表的私學(xué)由此興起?？鬃尤ナ篮?，儒家學(xué)說(shuō)分為八大派系，互相爭(zhēng)論不休，為了更好地傳承發(fā)揚(yáng)儒家學(xué)說(shuō)，孔子去世二十年之后，其弟子及再傳弟子搜集整理孔子生前言論，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)大二十年的努力，匯編成一部《論語(yǔ)》。春秋時(shí)期以官辦教育為主，受教育者為貴族男子，受教育目的是為了世襲身份權(quán)力從事組織管理，教育內(nèi)容為貴族禮儀及組織管理學(xué)。以孔子為代表的私學(xué)，是官辦教育的延伸和補(bǔ)充，其弟子皆為低等貴族男子，教育內(nèi)容也是禮儀和組

 任艾軍查看詳情

《明體達(dá)用，體用貫通》——與黨員領(lǐng)導(dǎo)干部談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主講：任艾軍【課程背景】2023年10月7日，全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議在北京召開，會(huì)議首次提出了習(xí)近平文化思想，提出堅(jiān)定文化自信，并將其納入中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”之一。中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）提出，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立新時(shí)代文化自信，必須做到三點(diǎn)：第一是實(shí)踐總結(jié)，理論結(jié)晶；第二是明體達(dá)用，體用貫通；第三是思想武器，行動(dòng)指南。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“體”是什么，是一以貫之的文化脈絡(luò)，是中華文化的元點(diǎn)和根系所在，在長(zhǎng)達(dá)五千年的改造自然界和人類社會(huì)的勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中，中華文化的“體”范圍不斷擴(kuò)大，內(nèi)涵

 任艾軍查看詳情

《梁家河的大學(xué)問》主講：任艾軍【課程背景】《梁家河》，由陜西人民出版社2018年出版，記錄了青年習(xí)近平在陜西梁家河村插隊(duì)的知青歲月。全書分為四個(gè)部分：第一部分記錄了習(xí)近平40多年來(lái)對(duì)梁家河鄉(xiāng)親們的綿綿深情和關(guān)心牽掛；第二部分講述了他帶領(lǐng)村民打壩造田、修沼氣池、建鐵業(yè)社等發(fā)展生產(chǎn)的為民情懷以及刻苦學(xué)習(xí)、不忘修身的勵(lì)志故事，讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到青年習(xí)近平是如何在逆境中成長(zhǎng)，在窯洞里讀書求知、汲取精神力量，在實(shí)干中逐步樹立“要為人民做實(shí)事”的堅(jiān)定理想信念；第三部分講述了當(dāng)年與習(xí)近平交往中的小伙伴們獲得了哪些人生大學(xué)問，進(jìn)而提升了他們的人生境界，影響了他們的人生道路；第四部分通過(guò)梁家河40多年來(lái)，特別是黨

 任艾軍查看詳情