王國慶老師的內(nèi)訓課程
授課模塊主講內(nèi)容現(xiàn)場互動導入時間去哪兒了1、無休止和冗長的會議2、不斷的應酬3、滿桌的文件4、不會或不想授權5、上級與下級的干擾6、缺乏節(jié)約時間的技巧【案例導入】某煙草企業(yè)員工“忙、亂、累”現(xiàn)象分析——您的時間去哪兒【游戲互動】小游戲大智慧——時間管理的重要性模塊時間管理的常規(guī)5大問題與突圍措施1.問題一、沒有目標，人生行若游魂改進措施:以終為始，管道人生2.問題二、缺乏條理與計劃，尋找占用了你所有時間改進措施:時間矩陣，實施計劃3.問題三、消極，迷茫中流失了機會改進措施:立即行動，不進則退4.問題四、只追求完美，缺乏迅速行動改進措施:職業(yè)素養(yǎng)，全力以赴5.問題五、自我設限，殺死了你的潛能力改
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有效授權技巧：一、管理干部的困惑與授權表現(xiàn)1、常見問題和授權現(xiàn)象：1)為什么領導越做越累，而下屬卻越來越閑？2)為什么領導抱怨下屬無能，而下屬卻說領導累死活該？2、不善授權的原因1)下屬技能不足—不滿意，授權下級卻做不好2)擔心執(zhí)行結果—不放心、萬一搞砸了怎么辦3)工作無計劃性—怕麻煩，授權教導起來麻煩4)擔心知名受損—怕威脅，授權害怕失去權力二、授權管理中的反授權管理—猴子管理1、常見問題和授權現(xiàn)象：1)為什么越授權，自己卻越忙亂？2)為什么授權越多，反反復復的工作卻越多？2、讓下屬提升能力的授權方法——“猴子管理”1)始終讓猴子在下屬的肩上2)讓員工照顧好自己的猴子3)讓下屬把猴子當自己的
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章、感受團隊1、團隊的迷思感知團隊2、團隊的基本概念認識團隊3、高效團隊的特征體驗團隊4、團隊成員的角色認知第二章、高績效團隊的創(chuàng)建與管理1、何謂高效團隊精神2、怎么組建高效團隊成員3、如何增強團隊的凝聚力4、團隊角色分工團隊責任5、獲取信任與尊重6、團隊溝通與高效團隊會議7、有效團隊激勵與團隊機制建設8、團隊沖突的處理第三章、高效團隊的領導1、團隊建設流程與機制的建設2、團隊領導的角色扮演3、團隊領導的職能4、團隊領導的修養(yǎng)...
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單元中層管理者的角色誤區(qū)與自我認知1、中層管理者的職位困惑:ü中層管理者的職位現(xiàn)狀——從“四苦”上壓下頂左擠右推到對“四不下屬”的無奈ü中層管理者的角色尷尬——四拍干部、三忙班組、四無領導的做事方式2、中層管理者的四大角色誤區(qū):ü煉丹師的角色誤區(qū)：兩耳不聞窗外事，一心只求升仙事ü欽差大臣、地主、俠士的角色誤區(qū)3、中層管理者的自我角色定位與認知：ü“三個代表”角色定位和中層管理者的角色4、中層管理者必備的“三頭六必”能力結構案例研討1：我們的角色認位是什么？劇場一：進入角色后的困境如何處理？——小王當選中層管理者后面臨的難題應如何處理？你能走出困境嗎？是心態(tài)上的阿Q精神，還是雙袋人的積極面對，或
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課程單元單元要點模塊從問題說起游戲互動：解手鏈一、問題及其種類1.如何從個體角度分類問題2.怎樣從團隊角度分類問題3.問題的種類ü已經(jīng)形成的問題：發(fā)生型ü謀求進步的問題：探索型ü預先設想的問題－設定型問題案例：如何管理思想活躍的員工二、什么是“解決問題”？1.什么是“問題得到了解決？”2.“問題得到解決”的含義3.問題已經(jīng)得到解決的假象案例：救火式管理第二模塊分析解決問題的關鍵一、為什么要解決“問題”？案例：建立新中培訓學院1.發(fā)展的需要2.問題不斷產(chǎn)生3.問題不會消失4.及時解決回報高5.拖延問題代價更高二、分析解決問題過程中應注意的事項1.不能由問題直接到答案2.評估與反饋對解決問題的效率
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培訓單元詳細內(nèi)容單元大綱案例與活動單元說明單元一執(zhí)行力就是競爭力l執(zhí)行就是能力，執(zhí)行就是精神ü感性解讀執(zhí)行力：快、準、狠ü執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力ü沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力ü世界頂尖企業(yè)的執(zhí)行觀l執(zhí)行力決定成敗ü“想”和“干”哪個更重要ü不要喊口號，關鍵在于執(zhí)行ü執(zhí)行力缺失導致戰(zhàn)斗力疲軟ü關注執(zhí)行力就是關注企業(yè)和個人的成功l透視國人的執(zhí)行力現(xiàn)狀ü對執(zhí)行偏差缺乏敏感性ü不注重細節(jié)，不追求完美ü不能真正做到在其位謀其職ü不能嚴格遵守組織的制度及要求案例分析：沒有執(zhí)行力的團隊本單元各個角度全方位詮釋執(zhí)行力的重要性，幫助學員認識到供電企業(yè)缺失執(zhí)行力的嚴重性。單元二強化結果思維，檢查執(zhí)行過程到位l執(zhí)行不到位，不