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關天皓 老師
  •  所在地區(qū): 遼寧 沈陽
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:人力資源 培訓師培訓 TTT
  •  企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機:
關天皓老師培訓聯(lián)系微信

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關天皓

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關天皓

關天皓老師的內(nèi)訓課程

課程大綱:   一、顯性權利和隱性權利   領導并不是說你被任命或坐在某個位置上。   領導是自然產(chǎn)生的。   只有具有魅力,讓別人心悅誠服地追隨你才是領導。   二、現(xiàn)代企業(yè)實踐管理的五大核心特質(zhì)   核心價值觀   核心競爭力   運作流程控制   員工培訓體系   管理工具應用   三、權力與魅力的區(qū)別   如何成為一位卓有成效的領導者?   幫助主管認識自己的領導行為,并學會選擇正確的領導行為。   掌握并學會應用情境領導藝術。   沙灘愛情故事   性格分析學   四、如何讓休眠的下屬動起來   領導行為與情境因素的匹配   員工不同發(fā)展階段特征。   對于不同的人實施不同的領導風格

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課程大綱:   一、成人學習的特點   1、成人學習的特點   2、教育,學習與培訓的區(qū)別   3、對成人培訓的注意要點   二、職業(yè)培訓師的授課技能   1、授課技能   2、演講技能   3、輔導技能   4、課堂排障的技能   5、開場的方式   6、結(jié)束的方式   三、培訓師的素質(zhì)要求   1、培訓師的職業(yè)生涯   2、培訓師的素養(yǎng)   3、培訓師的三大主要技能   4、培訓師的管理視野   四、授課的各種手段   1、培訓中的手段使用   2、學員演練   3、各類方式的特點   4、討論各類方法如何使用   五、培訓課程的形成流程   1、年度培訓規(guī)劃大綱   2、學員的需求訪談

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課程大綱:   內(nèi)修篇——魅力講師規(guī)范、思維模式改善   培訓師角色分析   培訓師能力與演講能力   公眾演說的重要性   培訓師定義   釘子游戲   自我簡報的要素與技巧   培訓師類型分析   演講者形象禮儀   培訓師修身12條   改造外在形象   舞臺禮儀實踐   講師魅力展現(xiàn)的關鍵三寶   培訓師修法四層境界   演講者五不講   個人舞臺秀   起步篇——表達技術進修、行為標準提升   公眾演講三階段   演講開篇五步曲   演講前控制技巧   演講者上臺秘籍   舞臺三大風范   如何有效的開場   成功表達的要素   手勢運用技巧   成功格言   演講者四給   演說成

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一、成人學習的特點 1、 成人學習的特點2、 教育,學習與培訓的區(qū)別3、 對成人培訓的注意要點二、職業(yè)培訓師的授課技能 1、 授課技能2、 演講技能3、 輔導技能4、 課堂排障的技能5、 開場的方式6、 結(jié)束的方式三、培訓師的素質(zhì)要求 1、 培訓師的職業(yè)生涯2、 培訓師的素養(yǎng)3、 培訓師的三大主要技能4、 培訓師的管理視野四、授課的各種手段 1、 培訓中的手段使用2、 學員演練3、 各類方式的特點4、 討論各類方法如何使用五、培訓課程的形成流程 1、 年度培訓規(guī)劃大綱2、 學員的需求訪談3、 如何掌握員工需求4、 員工需求分析的技能5、 員工的能力狀況分析6、 培訓方法六、培訓教材制作 1、

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1、拓展訓練師的心態(tài)與素質(zhì) 一切由心開始 如何建立開放和積極的心態(tài) 拓展訓練師必備的素質(zhì) 2、拓展訓練的目的 什么是拓展訓練 拓展訓練對團隊有那些幫助與支持 拓展訓練與傳統(tǒng)培訓的區(qū)別 3、拓展訓練的培訓風格 拓展訓練師的要求 拓展訓練的基本風格和類別 如何打造個人的培訓風格 4、什么是教練式的拓展訓練 什么是教練式 教練式拓展和傳統(tǒng)式拓展 為什么教練式拓展更加有效 5、如何引領培訓團隊 如何洞察培訓團隊的狀態(tài)和素質(zhì) 如何激發(fā)培訓團隊的欲望 激發(fā)和引領的技巧 6、打造一個卓越團隊的特質(zhì) 卓越團體的特質(zhì) 團隊建設五大障礙 團隊行動力和影響力的表現(xiàn) 團隊向心力和凝聚力的表現(xiàn) 7、拓展訓練

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單元 21世紀管理的一場革命 一、 基業(yè)長青的根基——企業(yè)文化 二、 企業(yè)文化的5個層次 三、 現(xiàn)代管理面臨的尷尬 四、 輔導而非命令的管理模式是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物和時代發(fā)展的需要 五、 輔導對員工潛能的開發(fā)比傳統(tǒng)的培訓更有效 六、 管理培訓的短板 第二單元 輔導,還是教練 一、 輔導的意義和作用 二、 輔導是一門藝術 三、 輔導的幾種類型 四、 輔導可以解決來自個體思維模式的差異性而導致的團隊思維沖突 五、 做一名成功的主管,從轉(zhuǎn)換思維,建立教練思維模式開始 “管理者都應當成為一名教練”——韋爾奇語 第三單元 教練式管理為何能為企業(yè)創(chuàng)造奇跡 問題:什么是管理教練?管理教練與管理者有什么不同?

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