AKA領(lǐng)導(dǎo)力系列I-領(lǐng)導(dǎo)自我和他人

 

課程背景：

在組織里談到領(lǐng)導(dǎo)力，人們更多地是希望其他人能夠追隨領(lǐng)導(dǎo)者達(dá)成目標(biāo)，然而結(jié)果看到的卻是即便領(lǐng)導(dǎo)者位高權(quán)重，但在領(lǐng)導(dǎo)他人時(shí)常常力不從心，好像如果沒有獎懲措施、沒有行政命令就無法使眾人行。更有甚者，領(lǐng)導(dǎo)者自身還成為其他人詬病的對象。

那么領(lǐng)導(dǎo)者如何才能做到：

先變其身，再變世界；

連接他人，領(lǐng)導(dǎo)他人，達(dá)成目標(biāo)呢？

《領(lǐng)導(dǎo)自我和他人》這一課程正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

 

課程目標(biāo)：

旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者通過自我認(rèn)知和自我超越領(lǐng)導(dǎo)自我，通過了解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、連接他人、服務(wù)和支持他人來領(lǐng)導(dǎo)他人達(dá)到成果和進(jìn)化。

 

課程對象：

領(lǐng)導(dǎo)者；希望成為領(lǐng)導(dǎo)者的高潛人才。

 

課程特色：

 

課程收獲：

課程大綱：

Day 1 （領(lǐng)導(dǎo)自我）

   

Day 2 （領(lǐng)導(dǎo)他人）

   

模塊一 探索自我

ü  自我認(rèn)知（我們是誰）

活動：現(xiàn)場興趣調(diào)研、課前4D測評及解讀

ü  自我認(rèn)知的方法（如何認(rèn)識自我）

視頻：認(rèn)識自我

收獲：通過自我認(rèn)知獲得覺察，包括自我的興趣、性格、價(jià)值觀、素質(zhì)，了解自我認(rèn)知的方法

模塊二 實(shí)現(xiàn)自我

ü  生命和工作之輪

活動：個(gè)人繪制生命之輪并解讀

ü  自我管理

能量、優(yōu)先級、時(shí)間、過程

ü  自我服務(wù)

情緒管理

情景?。嚎偙O(jiān)忙碌的一天

自我激勵

頭腦風(fēng)暴：自我激勵

收獲：了解自我的生命狀態(tài)，意愿和注意力模型，情緒的認(rèn)知機(jī)制及管理指南，自我激勵的層次和方法

模塊三    超越自我

ü  自我超越的動機(jī)

ü  如何超越（興趣、性格、價(jià)值觀和素質(zhì)）

案例練習(xí)：用決策Z模式發(fā)獎金

收獲：動機(jī)的再認(rèn)識，興趣的拓展，決策Z模式，價(jià)值觀搭橋和心智模式的改變，素質(zhì)提升計(jì)劃

第一天回顧和總結(jié)

   

引論 我和你

ü  領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

頭腦風(fēng)暴：什么是領(lǐng)導(dǎo)力

模塊一 連接

ü  連接的基礎(chǔ)（信任）

活動：關(guān)于信任的練習(xí)

ü  連接的紐帶（共情、共同利益）

案例：關(guān)于共情的分析

ü  連接的方法（全息溝通）

練習(xí)：閃光時(shí)刻

收獲：信任建立模型、共情和共同利益框架及應(yīng)用、全息溝通的方法。

模塊二 服務(wù)和支持

ü  激勵（匹配人和過程）

頭腦風(fēng)暴：激勵的挑戰(zhàn)

ü  發(fā)展（指導(dǎo)、教練、授權(quán)）

視頻：關(guān)于激勵和發(fā)展

案例：關(guān)于員工輔導(dǎo)的練習(xí)

ü  影響（策略、后果及路線圖）

頭腦風(fēng)暴：影響力

收獲：激勵的理論和工具、教練輔導(dǎo)的工具、授權(quán)的方法、對不同層級的影響力來源和方法。

結(jié)束 成果和進(jìn)化

ü  領(lǐng)導(dǎo)的成果

ü  領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)化開啟新的旅程

課程回顧和總結(jié)

ü  在課程中獲得了哪些覺察、反思和知識？

ü  基于覺察、思考和知識，會有哪些行動計(jì)劃？

   

講師介紹：雷蒙老師

埃里克森注冊專業(yè)教練；

4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力教練；

美國霍根領(lǐng)導(dǎo)力測評顧問；

美國ACI認(rèn)證沙盤講師；

質(zhì)量管理體系（QMS）和信息技術(shù)服務(wù)管理體系（ITSMS）國家注冊審核員。

雷蒙老師在二十多年的職業(yè)生涯中，在大型歐洲和國內(nèi)公司歷任生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、事業(yè)部中國區(qū)經(jīng)理以及人力資源總監(jiān)各個(gè)崗位，經(jīng)歷企業(yè)起步、發(fā)展、合并以及關(guān)閉的各個(gè)階段，對人力資源管理和通用管理有深刻和獨(dú)到的理解和實(shí)踐。

雷蒙老師現(xiàn)為雷蒙咨詢的首席顧問和教練，作為顧問和教練幫助公司以及個(gè)人釋放潛能、提升業(yè)績、進(jìn)行組織發(fā)展和變革。他的最大心愿就是“支持他人成長，點(diǎn)亮生命之美”。他還是杉樹計(jì)劃公益教練。

 

講師評價(jià)：

 

聽了Raymond老師的課后，對我的啟發(fā)很大。以前我對公司高層開的一些Townhall 會議不是非常關(guān)注，覺得那離自己平時(shí)的工作還比較遠(yuǎn)。但課程結(jié)束后，我的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在上周我們公司CEO舉辦的Townhall結(jié)束后，我就郵件問了我一些業(yè)務(wù)上的相關(guān)問題，這一問，引起了大家的興趣。HRD專門就我關(guān)心的這些點(diǎn)做了詳細(xì)回答。然后，我又根據(jù)她說的我們公司接下來能夠看到的核心競爭力及可能面臨的一些挑戰(zhàn)，我闡述了自己從HR角度應(yīng)該去提供什么樣的解決方案，確保讓我們能夠在市場上立于不敗之地。HRD看到我的闡述后表示她們會越來越有信心在中國做接下來的一些行動......”

                                                                     — 嘉吉人力資源業(yè)務(wù)經(jīng)理

 

“ 雷蒙，作為一個(gè)培訓(xùn)師，總是能運(yùn)用生動的例子抓住學(xué)員的心。他所有的專題討論和培訓(xùn)都能得到公司管理層和受訓(xùn)員工很高的評價(jià)。 他是一個(gè)很好的傾聽者和觀察者，這使得他能夠很快地抓住問題，引導(dǎo)和幫助那些他輔導(dǎo)的經(jīng)理們提高和改進(jìn)他們的技能”。

                                                                                                        ------- 某芬蘭公司總經(jīng)理

 

“雷蒙為我們公司整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)做過培訓(xùn)。我很高興最終找到了我們尋找了很久的高質(zhì)量的培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)太棒了，它是為我們量身定制的，很享受和受益。我們稍后還將開始為管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對一個(gè)人化的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。我會向任何需要高質(zhì)量培訓(xùn)的朋友推薦?！?/p>

                                                                                                        ------- 某瑞士公司總經(jīng)理

 

“我對雷蒙在人力資源方面的洞見，以及在他授課過程中輔導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)員的風(fēng)格印象深刻。他是一個(gè)充滿激情和責(zé)任心，積極進(jìn)取并能夠很好地運(yùn)用中英文清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的專業(yè)人士”。                               

 -------某世界500強(qiáng)人力資源公司分公司經(jīng)理

 

報(bào)名詳情：

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥5800/人（含授課費(fèi)、證書費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)）

我要報(bào)名沒有找到合適的課程,請?jiān)谶@里提交您的培訓(xùn)需求  發(fā)布需求

主題

上課時(shí)間

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱

部門職務(wù)

電話

傳真

手機(jī)

郵箱

通信地址

郵編

備注

驗(yàn)證碼

看不清，請換一張

現(xiàn)在報(bào)名

推薦課程