培訓(xùn)時(shí)間:

TTT教學(xué)相長(zhǎng)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)

  培訓(xùn)講師:薛旭亮

  時(shí)間地點(diǎn):
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間

  培訓(xùn)費(fèi)用:4800

  贈(zèng)送積分:4800

薛旭亮
    服務(wù)電話:010-82593357

TTT教學(xué)相長(zhǎng)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)內(nèi)容

TTT教學(xué)相長(zhǎng)—企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)(北京,6月25-26日)
 
【培訓(xùn)日期】2021年6月25-26日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】北京

【課程背景】
《落地TTT》課程是訓(xùn)練培訓(xùn)師專業(yè)技能的一門(mén)專業(yè)課程,有效、實(shí)用,可落地!
職業(yè)化、專業(yè)化、針對(duì)性的內(nèi)容設(shè)計(jì)和嚴(yán)格專業(yè)的訓(xùn)練流程、工具、方法,確保本課程滿意度近乎100%! 您將掌握職業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)心法、授課技能、授課方法、授課工具、培訓(xùn)組織和課程開(kāi)發(fā)!

【課程收益】
1、專業(yè)能力---提升現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力
2、強(qiáng)化體系---提升企業(yè)課程體系自主開(kāi)發(fā)與管理能力
3、三化原則---使企業(yè)單一課程設(shè)計(jì)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化
4、工具表單---提供企業(yè)自主操作的一套課程體系設(shè)計(jì)及培訓(xùn)師提升工具、表格等 
5、學(xué)習(xí)氛圍---提升學(xué)員原有課程質(zhì)量,增加課程“笑點(diǎn)” 
6、知識(shí)圖譜---增加課程價(jià)值點(diǎn)和“賣點(diǎn)”
7、醍醐灌頂---增加課程亮點(diǎn),啟發(fā)智慧
8、轉(zhuǎn)換思維---學(xué)習(xí)信息爆炸時(shí)代利用碎片化時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)思維學(xué)習(xí)的方法
9、改善行動(dòng)---敢于分享,樂(lè)與分享,享受分享
10、養(yǎng)成習(xí)慣---持續(xù)改進(jìn),不斷成熟,創(chuàng)造價(jià)值

【授課形式】
課程講授—Lecture     案例分析—Case  
角色扮演—RP         分組討論—GD   
游戲體驗(yàn)—Game      情景模擬—Test  
視頻資料—Video      教練提問(wèn)—Question

【項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)】
結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)TTT+PTT+ATT+ITT等名師內(nèi)容進(jìn)行整合,適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師操作。

【課程大綱】
第一部分:內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論
第一單元:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)導(dǎo)論

1、21世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
2、現(xiàn)代企業(yè)員工的學(xué)習(xí)之道
3、在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
4、現(xiàn)代培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
5、現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的三個(gè)關(guān)鍵要素
6、成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與風(fēng)格
7、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知
8、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的能力模型

第二部分:內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)技巧
第一單元:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)基礎(chǔ)
1、徹底打碎“怯場(chǎng)”堅(jiān)冰
2、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之一:手法
3、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之二:身法
4、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之三:步法
5、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之四:眼法
6、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之五:聽(tīng)法
7、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之六:說(shuō)法
8、內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)化“七大利劍”之七:穿法
9、職業(yè)化內(nèi)訓(xùn)課堂的禁忌

第二單元:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)

1、課堂互動(dòng)的原則
2、開(kāi)場(chǎng)的原則及方法
3、結(jié)尾的原則及方法
4、互動(dòng)培訓(xùn)的十大技能
5、即興發(fā)言的NABC法則
6、課堂突發(fā)事件處理
7、內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)的提問(wèn)與應(yīng)答
8、內(nèi)訓(xùn)師精彩的點(diǎn)評(píng)之道
9、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的訓(xùn)練形式的選擇和運(yùn)用
10、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的訓(xùn)練方法的選擇和運(yùn)用

第三部分:課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
   第一單元:現(xiàn)代企業(yè)課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)論
1、培訓(xùn)與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
2、企業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì):“3C原則”
A、企業(yè)公民(Corporate  Citizenship)
B、環(huán)境框架(Contextual  Framework)
C、核心競(jìng)爭(zhēng)力(Core Workplace  Competencies)
3、在職人員學(xué)習(xí)
第二單元:培訓(xùn)開(kāi)發(fā)流程及方法
1、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)能力的自我評(píng)估
2、系統(tǒng)化培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的十大流程

A、培訓(xùn)需求分析
B、學(xué)員特點(diǎn)分析
C、工作環(huán)境分析
D、實(shí)施工作分析
E、撰寫(xiě)培訓(xùn)目標(biāo)
F、制定衡量標(biāo)準(zhǔn)
G、培訓(xùn)目標(biāo)分析
H、制定培訓(xùn)策略
I、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材
J、培訓(xùn)效果評(píng)估

第三單元:?jiǎn)我徽n程研發(fā)與設(shè)計(jì)
1、單一課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)流程:
A、調(diào)查培訓(xùn)需求B、羅列問(wèn)題清單
C、確定課程主題D、分析邏輯關(guān)系
E、選擇科學(xué)支持F、展開(kāi)合理配置
G、進(jìn)行效果評(píng)估
2、單一課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)原則:
A、教案規(guī)范化B、教材標(biāo)準(zhǔn)化
C、設(shè)計(jì)合理化D、準(zhǔn)備充分化
E、運(yùn)用方便化
3、單一課程研發(fā)與設(shè)計(jì)工具:
A、單一課程研發(fā)與設(shè)計(jì)流程表;
B、單一課程研發(fā)與設(shè)計(jì)內(nèi)容配置表;
C、培訓(xùn)師行為配置表;
D、培訓(xùn)師自主創(chuàng)新5大工具。
4、課程效果轉(zhuǎn)化的六大要素:
知識(shí)、技能、意愿
機(jī)會(huì)、督導(dǎo)、回報(bào)
演練+點(diǎn)評(píng)

【講師介紹】
    薛旭亮老師,
專業(yè)資質(zhì)
心理學(xué)、工商管理雙碩士
《落地TTT》版權(quán)擁有者 
《薛旭亮的私房書(shū)》讀書(shū)會(huì)發(fā)起人
TTT訓(xùn)練導(dǎo)師 
TTT實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)專家
曾任索菲亞家居人力資源總監(jiān)
曾任58同城培訓(xùn)總監(jiān)
從業(yè)經(jīng)歷
曾任職索菲亞家居人力資源總監(jiān);58同城培訓(xùn)總監(jiān);福寶京華家居聯(lián)合創(chuàng)始人
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
TTT內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、課堂呈現(xiàn)技巧
主講課程
《領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問(wèn)題分析與解決》(認(rèn)證)《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》(認(rèn)證)《TTT》(認(rèn)證) 
《MTP中層管理者發(fā)展技能訓(xùn)練》(認(rèn)證)《4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》(認(rèn)證)《情商領(lǐng)導(dǎo)力》(認(rèn)證)
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》(認(rèn)證)《知己解彼的DISC溝通技術(shù)》(認(rèn)證)《非暴力溝通》(認(rèn)證)                         
《ITT教練式培訓(xùn)師培訓(xùn)》(認(rèn)證)《結(jié)構(gòu)性思維》(認(rèn)證)《內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)》
《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》《組織經(jīng)驗(yàn)萃取與高效課程開(kāi)發(fā)》《課堂呈現(xiàn)技能提升》《TTT三階段》
《后TTT時(shí)代:微格教學(xué)法暨內(nèi)訓(xùn)專項(xiàng)技能訓(xùn)練》《TTT培訓(xùn)授課技巧》
授課風(fēng)格
深入淺出,通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法,身邊事舉例,將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合;
突出實(shí)用,BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn),每個(gè)理念必須有工具落地;
角色轉(zhuǎn)換,學(xué)員才是課程“主角”,老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)。
培訓(xùn)方式
薛老師注重課程實(shí)用度,課前通常采用企業(yè)親身調(diào)研開(kāi)發(fā)課程,并跟蹤課程落地及輔導(dǎo);
用語(yǔ)言來(lái)豐富、用姿態(tài)來(lái)輔助、用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固。
培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程中將引用案例,實(shí)戰(zhàn)與情景訓(xùn)練為一體,知識(shí)性與操作性并重,強(qiáng)化積極主動(dòng)的“以對(duì)方為中心”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身在工作中的諸多盲點(diǎn),快速激發(fā)潛能、提升整體人員素質(zhì)。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用:培訓(xùn)費(fèi)4800元(含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi));如需食宿,會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。

 


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