人才發(fā)展：以人才驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展
培訓(xùn)講師：徐禮清、劉慧娟
時(shí)間地點(diǎn)：
本課程時(shí)間已過(guò)期,點(diǎn)擊搜索其它開(kāi)課時(shí)間
培訓(xùn)費(fèi)用：2880元
贈(zèng)送積分：2880
人才發(fā)展：以人才驅(qū)動(dòng)企業(yè)發(fā)展詳細(xì)內(nèi)容
【課程簡(jiǎn)介】
人才建設(shè)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)總體戰(zhàn)略目標(biāo)的人力資源保障，是可持續(xù)發(fā)展的根本動(dòng)力?！爸绿煜轮握咴谌瞬?，國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人”，人才發(fā)展不僅成為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略目標(biāo)，在時(shí)代發(fā)展與人才危機(jī)背景之下，企業(yè)人才發(fā)展也勢(shì)在必行。
某種意義上說(shuō)，企業(yè)不缺乏人才，缺乏的是人才發(fā)展的能力，也即持續(xù)的高質(zhì)量人力資源供給。本課程將從以下問(wèn)題出發(fā)，介紹建立高效人才發(fā)展體系的秘訣。
√ 如何用系統(tǒng)的思維去發(fā)展人才？
√ 如何突破管理者人才發(fā)展的誤區(qū)？
√ 如何尋求最優(yōu)的人才發(fā)展方案？
本課程開(kāi)創(chuàng)性地站在組織管理層面，帶領(lǐng)大家從企業(yè)運(yùn)營(yíng)的系統(tǒng)的角度出發(fā)，探討人才發(fā)展在企業(yè)管理中的重要意義。并通過(guò)頂層設(shè)計(jì)模型、可實(shí)操的工具方法、切合實(shí)際的商業(yè)案例等多種手段，幫助管理者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與掌握人才發(fā)展的方法，為企業(yè)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)指路。
【課程安排】
2天
70%授課教學(xué)+30%互動(dòng)教學(xué)
【課程亮點(diǎn)】
資深咨詢顧問(wèn)組成講師團(tuán)隊(duì)
先進(jìn)管理理念、實(shí)用工具方法與標(biāo)桿管理實(shí)踐結(jié)合
打破管理者傳統(tǒng)的認(rèn)知誤區(qū)
通過(guò)系統(tǒng)教學(xué)，從宏觀上看清方向，從細(xì)微處抓好落實(shí)
理論+工具+案例一體式教學(xué)
邊學(xué)邊練，講師一對(duì)一指導(dǎo)
咨詢顧問(wèn)結(jié)合項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn)切身教學(xué)
【課程價(jià)值】
創(chuàng)新的課程內(nèi)容，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)的大視角再認(rèn)識(shí)人才發(fā)展
全面提升管理認(rèn)知，打破人才固化思維
掌握先進(jìn)的人才發(fā)展理念與模型
創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，理論、案例相結(jié)合
建立面向企業(yè)未來(lái)的人才發(fā)展機(jī)制
【課程對(duì)象】
企業(yè)董事長(zhǎng)/創(chuàng)始人、總經(jīng)理、CE0、CHO、COO等企業(yè)決策層高管
【課程內(nèi)容】
? 人才發(fā)展勢(shì)在必行
人才短缺已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙
致天下之治者在人才，國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人
VUCA時(shí)代，變革的核心是人才
工具：人才發(fā)展“三高”模型
? 人才發(fā)展引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展
為企業(yè)打造一支最優(yōu)隊(duì)伍
千軍易得，一將難求
最合適的人，都是培養(yǎng)出來(lái)的
經(jīng)營(yíng)人才就是在經(jīng)營(yíng)企業(yè)
只有重視人才，才能留住人才
基業(yè)長(zhǎng)青的企業(yè)都重視人才發(fā)展
案例：某龍頭地產(chǎn)公司的人才內(nèi)生機(jī)制
? 人才發(fā)展的六大難題
難題一：等不及，今天培養(yǎng)的人才，明天才能用
難題二：劃不來(lái)，投入大于產(chǎn)出
難題三：舍不得，為了留住人，還要支付更高的薪水
難題四：靠不住，教會(huì)徒弟餓死師傅，師傅不愿教
難題五：養(yǎng)不成，錢(qián)花了，人沒(méi)有培養(yǎng)成
難題六：搞不懂，人才發(fā)展怎么做
案例：“黃金人”的故事——人才發(fā)展創(chuàng)造長(zhǎng)期智力資本
? 人才發(fā)展的雙環(huán)模型
建立人才標(biāo)準(zhǔn)，是人才發(fā)展的起點(diǎn)
素質(zhì)模型提煉兩視角
任職資格標(biāo)準(zhǔn)建立三步驟
案例：TX公司任職資格體系
活動(dòng)：“人才輪”游戲之“我想要的員工在哪里”
開(kāi)展人才盤(pán)點(diǎn)，是人才發(fā)展的關(guān)鍵
人才盤(pán)點(diǎn)六步驟
人才結(jié)構(gòu)盤(pán)點(diǎn)二維模型
人才配置四大手段
工具：人才地圖
落實(shí)人才培養(yǎng)，是人才發(fā)展的核心
人才庫(kù)管理的六個(gè)環(huán)節(jié)
人才培養(yǎng)的三個(gè)階段
案例：雀巢，根植于文化的培訓(xùn)觀
人才培養(yǎng)的“721”法則
培訓(xùn)要虛實(shí)結(jié)合，有形與無(wú)形并重
小企業(yè)重“訓(xùn)”，大企業(yè)重“培”
培訓(xùn)設(shè)計(jì)實(shí)操——培訓(xùn)設(shè)計(jì)五步法
案例：GE，從人力資源到人力資本，靠的是培訓(xùn)
企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)
崗位帶教的適用條件
“三導(dǎo)師”制帶教的選擇
如何讓老員工愿意教
“做中學(xué)”的兩種主要方式
工具：工作特征模型
無(wú)聊枯燥的工作，是對(duì)員工最大的負(fù)激勵(lì)
有挑戰(zhàn)性工作設(shè)計(jì)的五大方法
八步搭建輪崗體系
活動(dòng)：“人才輪”游戲之“如何培養(yǎng)我的員工”
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展不在于職級(jí)的高低
工具：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展能力模型
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的四個(gè)環(huán)節(jié)
案例：TCL領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目分享
為什么越來(lái)越多企業(yè)開(kāi)始做管培生項(xiàng)目
管培生四階段成長(zhǎng)路徑
管培生四專項(xiàng)培養(yǎng)方式
案例：JD為什么管培生計(jì)劃會(huì)成功
人才梯隊(duì)管理三大要點(diǎn)
案例：沃爾瑪人才發(fā)展通道機(jī)制
定期人才評(píng)估，是人才發(fā)展的價(jià)值拓展
人才評(píng)估的前、中、后三階段
人才評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的3*2模型
人才評(píng)估的七大工具
人才評(píng)估結(jié)果的四項(xiàng)應(yīng)用
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講師：商老師 王老師 王老師詳情
關(guān)于舉辦民法典背景下企業(yè)勞動(dòng)用工、最新勞動(dòng)法、社保工傷、勞務(wù)派遣、外包用工合規(guī)管理、人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)精解及典型勞資案例分析高級(jí)培訓(xùn)班的通知各有關(guān)企事業(yè)單位：2008年至今，隨著《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》《社會(huì)保險(xiǎn)法》《職業(yè)病防治法》《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》《職工帶薪年休假條例》《工傷保險(xiǎn)條例》《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》《企業(yè)民主管理規(guī)定》《...
講師：劉冰 趙天明詳情
關(guān)于舉辦《國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定》政策解讀與應(yīng)對(duì)暨人力資源法律風(fēng)險(xiǎn)難點(diǎn)、疑點(diǎn)精解及典型勞資案例分析高級(jí)培訓(xùn)班的通知各有關(guān)企事業(yè)單位：全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡的決定（2024年9月13日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議通過(guò)）。2008年至今，隨著《勞動(dòng)合同法》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》《社會(huì)保險(xiǎn)法》...
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《創(chuàng)新方程式》—5類創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決 2024-12-24
2024年01月23上海 2024年03月24上海2024年06月25上海 2024年08月28上海2024年10月15上海 2024年12月24上海課程背景：你是否碰到過(guò)下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開(kāi)始、不知道...
講師：鄢茹郡詳情
新工具構(gòu)建新流程：AI提升工作效能 2024-12-24
培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：2024年12月24日（星期二）/上 海2025年5月9日（星期五）/上 海收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：￥2500/人?含授課費(fèi)、證書(shū)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)、茶點(diǎn)費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、稅費(fèi)?不包含學(xué)員往返培訓(xùn)場(chǎng)地的交通費(fèi)用、住宿費(fèi)用、早餐及晚餐課程背景：在現(xiàn)代工作環(huán)境中，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人工智能（AI）已經(jīng)成為了改變我們工作方式的一個(gè)重要力量。無(wú)論是在數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目...
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《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決 2024-12-24
《創(chuàng)新方程式》—5大創(chuàng)新工具及問(wèn)題解決主講：鄢老師培訓(xùn)費(fèi)用：3200元/人（包括聽(tīng)課費(fèi)、資料費(fèi)、午餐及果茶點(diǎn)、稅金等）；你是否碰到過(guò)下列情形1、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，但公司的人卻安于現(xiàn)狀、缺乏創(chuàng)新的意愿和動(dòng)力2、領(lǐng)導(dǎo)層多番鼓勵(lì)創(chuàng)新，但員工們?nèi)狈?chuàng)新的激情和動(dòng)力3、所有人都知道需要?jiǎng)?chuàng)新，但空有一腔熱情，不知道從何開(kāi)始、不知道有什么科學(xué)的方法開(kāi)展創(chuàng)新4、有少數(shù)幾個(gè)人...
講師：鄢老師詳情
關(guān)于舉辦新一輪國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革背景下薪酬績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)暨工資總額與人工成本預(yù)算編制管理操作實(shí)務(wù)專題研修班的通知各有關(guān)單位：深入落實(shí)三項(xiàng)制度改革，全面構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度下的新型經(jīng)營(yíng)責(zé)任制，增強(qiáng)更加精準(zhǔn)靈活、規(guī)范高效的收入考核分配機(jī)制，激發(fā)各級(jí)干部員工干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，進(jìn)一步突出價(jià)值創(chuàng)造導(dǎo)向，引導(dǎo)國(guó)有企業(yè)不斷提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，是新一輪國(guó)企改...
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